Proiect de activitate

Propunător:
Prof.inv.preșc. PĂDURE FLORINA-IZABELA

G.P.P. SFINȚII ARHANGHELI „MIHAIL ȘI GAVRIIL”, PLOIEȘTI

1 / 47
 PROIECT DE ACTIVITATE

GRĂDINIȚĂ: G.P.P. Sfinții Arhangheli „Mihail Și Gavriil”, Ploiești

DATA: 07.03.2022
EDUCATOARE: Pădure Florina Izabela
GRUPA: mică (nivel I)
TEMA ANUALĂ: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim”
TEMA PROIECTULUI : „ Primăvara”
TEMĂ SĂPTĂMÂNALĂ :„La mulți ani, mămica mea!”
TEMA ACTIVITĂȚII: DS2„Te rog să-mi dai!”- joc didactic - matematică
DEC1 : ,, Copăcel de primăvară” pictură ;
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidarea cunoșțințelor și deprinderilor
DURATA: o zi

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 D1 - Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;
 D2 - Conduită senzorio-motorie pentru orientarea mișcării;
 D3 – Familiarizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
 D4 - Activare și manifestare a potențialului creativ;
 D5 - Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
 D6 - Premise ale citirii și scrierii în contexte de comunicare cunoscute;
 D7- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului
apropiat.

2 / 47
COMPORTAMENTE VIZATE:
 C1 -Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;
 C2 -Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii;
 C3- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
 C4- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale, practice, în conversații și convorbiri
creative;
 C5 – Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui;
 C6 – Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică și orală pentru
transmiterea unui mesaj;
 C7 - Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălțime, lungime, volum.

INVENTAR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

 Activități de dezvoltare personală (ADP)

1. Întâlnirea de dimineață: „Cel mai frumos dar pentru mama mea”(anexa1): salutul „Cercul prieteniei”; prezența; calendarul
naturii; noutatea zilei ,,Sosirea primăverii-personaj”
2. Tranziția 1: „Cântec de primăvară”-joc cu text si cânt (anexa 5)
3. Tranziția 2: „De ziua ta, mămico”-joc cu text și cânt (anexa 7)
4. Tranziția 3: „Dansul primăverii”-joc de mișcare (anexa 9)

3 / 47
  Jocuri și ac ti vități liber-alese (ALA 1)

1. Artă: confecționare unui ornament pentru Ziua Mamei (lipire) „Cadou pentru mama”(anexa 2)
2. Joc de masă: reconstituire întreg din jumătați (corespondența număr-cifră) „Din jumătăți, întreg!” (anexa 3)

 Ac ti vități pe domenii e xpe rie nți ale (ADE)

1. DȘ- Matematică: „Te rog să-mi dai!”- joc didactic (anexa 6)

2. DEC- Activitate artistico-plastică: „ Copăcel de primăvară”- pictură (anexa 8)

 Jocuri și ac ti vități liber-alese (ALA 2)

1. Joc de mișcare: „Culeg floricele și i le duc mamei mele!” (anexa 10)

SCENARIUL ZILEI

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ: Copiii intră în sala de grupă şi sunt îndrumaţi să se așeze pe salteluțe în semicerc.
 Salutul: Educatoarea pornește salutul având în mână un ghiocel. Acesta va trece de la un copil la altul, fiind însoțit de formule
de salut. De exemplu: „Bună dimineaţa, Andrei!”. Copiii răspund şi se salută între ei, după modelul prezentat, de la stânga la dreapta.
Se procedează în aceeaşi manieră cu toţi copiii grupei până când se închide cercul. Educatoarea spune că acesta este cercul prieteniei
și că atunci când suntem uniți devenim mai puternici și putem realiza lucruri deosebite.
 Mesajul zilei: „Când suntem uniți, suntem mai puternici!”
 Se reamintesc regulile grupei („să fim atenți la activități, să ridicăm mâna atunci când dorim să răspundem, să dăm răspunsuri
în propoziții”) .
 Prezența: Copiii vor fi strigați în ordine alfabetică, aceștia răspunzând cu „prezent”. Educatoarea va consemna absenții în
catalogul grupei.
 Calendarul naturii: Se evidenţiază caracteristicile anotimpului primăvara, fenomenele acestuia. Un copil ales de educatoare
va privi pe geam și va povesti pe scurt despre ziua respectivă. Educatoarea va aminti copiilor ziua și luna.
 Se organizează grupa de copii (în cerc) şi se execută exerciţii motrice relaxante, de înviorare, însoțite de versuri cântecului:

4 / 47
,,Primăvara a sosit”.

 Noutatea zilei: Copiii vor fi îndrumati de către educatoare să observe inimioarele lipite pe parchet și să urmeze traseul acestora,
sugerând, de fapt, direcția de deplasare a copiilor în situația actuală Covid19.

TRANZIȚIA 1: „Cântec de primăvară” (euritmie) Copiii vor sta așezati în cerc și vor executa mișcări de dans urmând
modelul educatoarei.(anexa 5)

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER-ALESE (ALA 1)

1. Sector arta: ,,Cadou pentru mama”- Copiii vor lipi biluțe din hârtie creponată și floricele în spațiul pregătit de către
educatoare.(anexa 2)
2. Joc de masă: ,,Din jumătăți, întreg!” Puzzle- inimioare. (anexa 3)

TRANZIȚIA 2: „De ziua ta mamico”-joc cu text si cânt. (anexa 7)

Copii se vor așeza unul în spatele celuilalt, formând un șir indian, vor cânta și se vor deplasa în pași de dans către toaletă.

ACTIVITATE PE DOMENIU EXPERIENȚIAL 1: Domeniul Științe, Matematică: „Te rog să-mi dai”(joc didactic)
(anexa 6)
Sub îndrumarea educatoarei, fiecare copil va rezolva una sau mai multe reguli ale jocului didactic.

TRANZIȚIA 3: „Dansul primăverii ”- joc de mișcare. Copiii împreună cu educatoarea cântă acest cântec și execută mișcările
corespunzătoare, pregatindu-se astfel pentru urmatoarea activitate.(anexa 9)

ACTIVITATE PE DOMENIU EXPERIENȚIAL 2: Domeniul estetic și creativ, Pictură: ,,Copăcel de primăvară” -

pictură
Copiii vor învăța să utilizeze o altă metodă de a picta. (amprentare cu broccoli).(anexa 8)

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER-ALESE (ALA2):

 Joc de mișcare: „Culeg floricele și i le duc mamei mele!”

Copiii vor parcurge traseul pregătit de către educatoare, urmând indicațiile acesteia. (anexa 10)

5 / 47
 PROIECT DIDACTIC
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE-
ALA 1

Prof.înv.preșc.:Pădure Florina Izabela

DATA: 07.03.2022
NIVEL: I (3-5 ani)
GRUPA: mică
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri și activități liber alese (ALA1)
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,La mulți ani, mămica mea!”
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: „Cadou pentru mama”
MIJLOC DE REALIZARE: Activităţi pe centre de interes
➢Artă: confecționarea unui ornament pentru mama (lipire) „Cadou pentru mama”(anexa 1)
➢Joc de masă: întregirea jumătăților de inimioare după regula stabilită (puzzle) „Din jumătăți, întreg!” (anexa 8)

TIPUL ACTIVITĂȚII: Formare de priceperi şi deprinderi

SCOPUL: Stimularea cooperării şi interrelaționării civilizate între copii, în rezolvarea unei sarcini stabilite.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
➢Artă:
O1- să aplice corect folosind aracetul și pasta de lipit;
O2- să lipească conform sarcinilor de lucru, în spațiul indicat;
O3- să utilizeze corect materialele puse la dispoziție în coșulețele de lucru;

Joc de masă:
O4- să formeze întreguri din jumătățile pe care sunt desenate cifre și buline;
O5- să le îmbine prin lipire pe hârtia pregătită;

➢STRATEGIA DIDACTICĂ:
➢ Metode şi procedee: conversația, explicația, observaţia, demonstraţia, exercițiul;
➢Material didactic:Arta-hartie colorata, biluțe din hârtie creponată, floricele, etichete, lipici (aracet) (anexa 2);
Joc de masă: inimioare din hârtie roșie decupate în jumătăți, lipici, coli albe (anexa 3);
6 / 47
➢ Forme de organizare: individual,;
➢ Durata activităţii: 15 min.
➢ Bibliografie: Glava, A., Pocol, M. (2009). Educație timpurie. Ghid metodic pentru aplicarea curriculum-ului preșcolar.
Pitești: Editura Paralela 4

7 / 47
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Ob Strategia didactică
Nr. Secvenţele
Conţinutul instructiv-educativ Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
crt. activităţii op.
procedee învăţământ organizare
1. Momentul -aerisirea sălii de grupă;
organizatoric -pregătirea materialului
didactic; Frontal Comportamentul
-aranjarea mobilierului; copiilor
-intrarea ordonată a copiilor în sala
de grupă.
2. Anunțarea Se denumesc centrele la care se va Conversația
temei lucra: artă și joc de masă;
și precizarea Se anunță ceea ce vor avea de făcut Capacitatea
obiectivelor la fiecare centru: să confecționeze un Frontal copiilor de a
ornament de ziua mamei (anexa 2) și observa şi
să unească jumătățile pentru a forma de a reține
inimioare, ținând cont de o cerință sarcinile
impusă (anexa 3). Foaie colorată didactice
 sectorul Artă: „ Cadou
pentru mama”- lipire Biluțe din hârtie
Pe ornament, în spațiul realizat, se Observarea creponată
vor lipi biluțe de hârtie creponată, Etichete
floricele și etichete(anexa 2), cei Floare
mici abordând o poziție corectă în Lipici
bănci;

8 / 47
  sectorul Joc de masă ,,Din
jumătăți, întreg”- puzzle
Copiii vor avea la mese jumătăți de Observarea
inimioare așezate pe o coală Coli albe
albă(anexa 3). După explicațiile
oferite de educatoare, cei mici vor Jumătăți de
potrivi jumătățile pe care sunt Conversaţia inimioare
desenate punctulețe, cu celelalte
jumătăți de inimioare pe care sunt Lipici
trecute cifre de la 1 la 3, și le vor lipi
pe coala albă astfel încât la
finalizarea lucrărilor fiecare
jumătate să-și găsească perechea și
să fie lipită corect pe foaie.
3. Dirijarea Copiii se vor aşeza la fiecare sector, Hârtie
învățării în funcție de preferințele acestora. colorată
Voi explica şi voi demonstra fiecărui decupată în
grup de copii ce are de făcut. forma cifrei 8
Artă: Copiii vor descoperi pe masă Explicația
O1 diferite materiale : biluțe din hârtie Individual
creponată, floare, etichetă și o foaie Biluțe din hârtie
colorată în forma cifrei ,,8”. Ei vor Demonstrația creponată
O2 lipi materialele pe forma atașată, Etichete
astfel încât fiecare copil să realizeze Floare Capacitatea
O3 propriul ornament pentru mama. Lipici copiilor de a
(anexa2) realiza cât mai
Joc de masă: La acest sector, original lucrările
preșcolarii vor găsi pregătit Exercițiul Coli albe
O4 materialul necesar, pe care, cu
ajutorul educatoarei îl va descrie( Jumătăți de
O5 formă, culoare și conținut), urmând inimioare
să asculte cerința spusă de catre
educatoare și să o pună în Lipici
practică.(anexa3)

Le voi reaminti copiilor că trebuie

să lucreze frumos, îngrijit și în
liniște, având o poziție corectă în
bancă.

9 / 47
 Educatoarea va expune inimioarele
si ornamentele în loc vizibil, astfel
încat, acestea să primească aprecieri Conversaţia Ornamente Frontal
și să fie admirate.(anexa 4) Inimioare

a) Fixarea temei: Frontal Apreciez verbal

6. Încheierea Copiii vor fi solicitați să capacitatea
activităţii povestească ce au învățat în ziua preșcolarilor de a
respectivă. realiza sarcinile
b) Se vor face aprecieri fiecărui centru și
individuale atitudinile/
comportamentele
pozitive de pe
parcursul
activității.

10 / 47
 PROIECT DIDACTIC
ADE 1– DOMENIUL ȘTIINȚE- MATEMATICĂ

Prof.înv.preșc.:Pădure Florina Izabela

DATA: 07.03.2022
GRUPA: mică
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Științe / Matematică
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Te rog să-mi dai!”
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidarea cunoștințelor și deprinderilor
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea deprinderii de a constitui grupe cu 1, 2, 3 obiecte, consolidarea număratului în limitele 1-3.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să numere corect pungile de cadou aduse de zâna primăverii
O2- să asocieze corect numărul la cantitate;
O3- să recunoască cifrele aranjate pe copacul primăverii;
O4- să așeze imaginea în spatiul repartizat cifrei, respectând criteriul de selecție(formă: exemplu: rândunele, fluturi, gărgărițe, etc.);
O5- să constituie grupele cu unu, doua, trei obiecte ce vor fi aplicate pe rochia Zânei Primăvara
O6- să respecte regulile jocului privind bătaile din palme pe numărătoare.
REGULILE JOCULUI:
1. Să recunoască cifrele aranjate pe copacul primăverii;
2. Să așeze imaginea în spatiul repartizat cifrei, respectând criteriul de selecție(formă: exemplu: rândunele, fluturi, gărgărițe, etc.);
3. Să constituie grupele cu unu, doua, trei obiecte ce vor fi aplicate pe rochia Zânei
Primăvara.
SARCINA DIDACTICA:
Alegerea imaginii corecte și realizarea corespondenței între cifră și numărul de elemente.

STRATEGII DIDACTICE:
➢Metode si procedee: conversația, explicația, exercițiul, observația, demonstrația, jocul
➢Material didactic: pungi cu cadouri, coșulet cu coronițe din flori, bagheta fermecată, panou cu pungi, ,,Copacul cifrelor”, imagini
cu diferite elemente, fluturi, păsări, flori (anexa 6)
➢Forme de organizare: frontal, individual
➢Durata activităţii: 15 min. 11 / 47
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Strategia didactică
Nr Secvenţele Ob
Conţinutul instructiv-educativ Mijloace Evaluare
crt activităţii Metode şi Forme de
op. de
procedee organizare
învăţământ
1. Moment Asigurarea condițiilor optime pentru
organizatoric desfășurarea activității:
 aerisirea sălii de grupă;
 aranjarea materialului didactic și a
mobilierului.

2. Introducerea Se va realiza prin prezentarea

în activitate și personajului supriză: Educatoarea- Zâna
captarea Primăvara. Aceasta se va prezenta și va Pungi de
atenției arăta copiilor cadourile( în pungi de cadou cadou
mari) reprezentând materialele necesare Conversaţia
desfășurării jocului și stimulente (anexa 6). Coș cu Frontal
coronițe

12 / 47
3. Reactualizarea Copiii vor identifica numărul pungilor de
cunoștințelor O1 cadou, atăt cele aduse de Zănă, cât si cele Bagheta Capacitatea
de pe panou. magică copiilor de a
Pe panoul pregătit, educatoarea va Frontal răspunde
O2 reprezenta grafic grupa cu 3 obiecte Conversația Pungi de corect la
(punguțe) și va cere copiilor să spună cifra cadou întrebările
corespunzătoarea acestei grupe. adresate
Educatoarea va scrie cifra 3 dedesuptul Panou cu
grupei. pungi lipite

4. Anunțarea Se va anunța titlul jocului:,, Te rog să-mi Deprinderea

temei dai!”. Se va face precizarea de către de a fi atenți
și precizarea educatoare a faptului că Zâna Primăvara va Conversația Frontal la explicații
obiectivelor cere copiilor ,,să îmbrace” copacul
operaționale primăverii cu grupe de elemente specifice
anotimpului primăvara și să orneze rochia
Zânei cu diferite imagini în număr propus
de către educatoare.
5. Prezentarea Explicarea și demonstrarea regulilor de
noului conținut joc. Copacul
Educatoarea descoperă ,,Copacul Conversația primăverii
Primăverii”. Pe rănd, fiecare copil va alege
de pe masă jetonul cu atâtea elemente cât Explicația Imagini cu
va propune educatoarea (anexa) și îl va diferite
așeza în spațiul din dreptul cifrei Demonstrația elemente
corespunzătoare.

13 / 47
 Desfășurarea jocului de probă: Observația
5. Desfășurarea Educatoarea alege un jeton cu un număr de Bagheta
activității imagini și arată copiilor cum trebuie să-l Explicația fermecată
așeze. Gradul de
Copacul concentrare
Desfășurarea propriu-zisă a jocului: Exercițiul primăverii a atenției la
Educatoarea urmărește respectarea regulilor explicațiile
de joc și antrenarea tuturor copiilor la Imagini cu educatoarei
activitate. diferite
O3 Jocul elemente Frontal
O4 Stimuleaza exprimarea opiniilor și
sentimentelor copiilor legate de aspectele
vizate de ilustrații. Conversația
Intervine cu întrebări suplimentare și
recompensează răspunsurile corecte prin
aplauze generale.
Educatoarea urmărește utilizarea unui
limbaj matematic corect (grupă, număr,
cifră)

14 / 47
6. Obținerea O5 Copiii vor fi solicitați de către educatoare să Demonstrația Fluturi
performanței lipească pe rochia Zânei Primăvara diferite
imagini, în funcție de numărul cerut de Conversația Flori
aceasta(1 soare, 2 fluturși, 3 rândunele, etc). Frontal
(anexa 6) Explicația Păsări Individual

Exercițiul

7. Realizarea O6 Se va recapitula număratul în limitele 1-3 Conversația

feedback-ului prin bătăi din palme și din picioare. Explicația

8. Asigurarea Fixarea temei: Conversația

retenției și a Copiii vor fi solicitați să povestească ce au
transferului de învățat în ziua respectivă.
cunoștințe
9. Încheierea Educatoarea face aprecieri generale și
activității individuale asupra modului în care copiii au
răspuns și s-au comportat pe parcursul Conversația Recompense Frontal
activității, oferind recompensele.(anexa 6) Aprecieri
verbale

15 / 47
 PROIECT DIDACTIC
DEC– DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV- PICTURA

Prof.înv.preșc.:Pădure Florina Izabela

DATA: 07.03.2022
GRUPA: mică
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul estetic creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate artistico-plastică
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Copăcel de primăvară”
MIJLOC DE REALIZARE: Pictură
TIPUL ACTIVITĂȚII: Formare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII: redarea imaginii copacului de primăvară prin pictură; formarea deprinderii de a picta, utilizând metoda
amprentării cu broccoli.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să intuiască și să denumească materialele pregătite în coșulețe
O2- să execute mișcarile de antrenare a mușchilor mici ai mâinilor, împreună cu educatoarea;
O3- să folosească corect tehnica amprentării cu broccoli după explicatiile si demonstratiile realizate de catre educatoare;
O4- să aplice culorile amestecate pe suprafețele date.
O5 - să analizeze lucrările proprii și pe ale celorlalți colegi prin raportare la tehnicile primite.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
➢Metode si procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, munca individuală
➢Material didactic: acuarele, fișa de lucru, broccoli (anexa8)
➢Forme de organizare: frontal, individual
➢Durata activităţii: 15 min.

16 / 47
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Strategia didactică
Nr Secvenţele Ob
Conţinutul instructiv-educativ Mijloace Evaluare
crt activităţii Metode şi Forme de
op. de
procedee organizare
învăţământ
1. Moment Așezarea copiilor la masuțe astfel încât
organizatoric toți să primească lumina din față sau
lateral și să poată privi modelul
educatoarei. Materialul va fi distribuit de
către educatoare înainte de începerea
activității.
1. Introducerea în Se va prezenta copiilor un panou cu
activitate și imagini ce conțin pomi înfloriți primăvara Conversația Imagini cu Frontal
captarea atenției (anexa 8) pomi înfloriți
2. Anunțarea temei Educatoarea va realiza împreună cu Deprinderea
și precizarea copiii un scurt dialog despre sosirea de a fi atenţi
obiectivelor primăverii și despre schimbările la discutie şi
operaționale petrecute în natură, evidentiind culorile Explicația Frontal de a recepta
specifice pomilor înfloriti. obiectivele
Copiii vor fi îndrumați să fie foarte activităţii
atenţi atât la explicaţiile si demonstrația
educatoarei, cât și la ordinea operaţiilor
ca să poată duce la bun sfârșit lucrarea
curată.
3. Explicarea şi de lână? înţelegerea
Pentru mai bună a Evaluez
identifica
demonstrarea  Din ce de
procedeului părțilucru,
este preșcolarii vor fi
format corpul capacitatea
materialul
etapelor de lucru cățelului? prin întrebări de către
îndrumați Observația destinat
copiilor de a
 Priviți cu atenție
educatoare, cățeii colegilor
vor analiza modelul,de Fișa de Frontal realizării
identifica
a)intuirea O1 lângă voi și spuneți-mi dacă
precizând care sunt culorile folosite
sunt Conversația lucru lucrării.
materialul
materialului (mov, roz și alb). Un copil va spune ce
identici? destinat
demonstrativ materiale
Voi explica și demonstra
a primit. Ceilalți copii vor de
etapele fi Broccoli
realizării
întrebați dacă au planșei
lucru cu ajutorul primit același
model:lucru: lucrării.
1. Aplicarea lipiciului copacul
-Fișa de lucru ce conține gol; a
pe o parte Acuarele
b) explicarea şi zgardei; Lucrarea
3. demonstrarea 2. Lipirea acesteia în dreptul gâtului; Explicația model
etapelor de lucru O1 3. Aplicarea lipiciului pe 17 fața
/ 47
cățelului; Planșă cu Frontal
 -Acuarele de diferite culori: roz, mov și
alb;
-Un buchețel de broccoli-instrument
pentru pictarea florilor. ( anexa 8)

b)explicarea şi Se vor explica și demonstra etapele de Explicația

demonstrarea lucru cu ajutorul planșei model:
etapelor de 1. Înmuierea buchetului de broccoli în
lucru acuarele;
2. Amprentarea acestuia pe fișa de Demonstrația
lucru, pe crengile pomului;
Etapele se vor repeta până când pomul
va fi plin de flori. (anexa 8)

4. Desfasurarea Înainte de a da semnalul de începere a Abilitatea

activitatii lucrului se vor executa câteva exerciţii Exercițiul de a
O2 de încălzire a muşchilor mici ai mâinii: respecta
închidem şi deschidem pumnii, cântăm etapele
la pian, plouă, tună, răsare soarele. Explicația desfăşurării
Educatoarea le va ura copiilor succes si Fișa de lucrării
va începe să supravegheze modul în lucru practice şi
O3 care aceștia îşi realizează lucrările. De Individual acurateţea
asemenea, aceasta îi va ajuta pe cei mici Broccoli acesteia
să redea imagini cât mai
corespunzatoare realității pe masura
posibilității lor de realizare. Acuarele
O4 In cazul în care cineva va avea nevoie,
se va interveni cu explicții individuale.
Se va urmări ca toţi copiii să-şi ducă
lucrul la bun sfârşit.
5. Realizarea O5 Fiecare copil își va analiza lucrarea, Conversația
feedback-ului urmând să o compare cu a celorlalți
pentru a observa diferențele.

6. Încheierea Educatoarea va propune copiilor să facă

activității mai multe plimbări în natură pentru a Conversația Coronițe cu Frontal
admira frumusețea pomilor înfloriți. flori
Se vor face aprecieri globale şi
individuale și se vor oferi recompensele.
(anexa 8)

18 / 47
 PROCES TEHNOLOGIC

TEMA: Primăvara
SUBIECTUL: „Copăcel de primăvară”
MIJLOC DE REALIZARE: Pictură
MATERIALE UTILIZATE: fișă de lucru (ce conține deja pomul), broccoli, acuarele
TEHNICA: Pictură prin amprentarea buchetului de broccoli, înmuiat în acuarele, pe crengile copacului.

ETAPE DE LUCRU:
1. Înmuierea buchetului de broccoli în cele 3 culori; Etapele se vor repeta până la umplerea pomului

2. Amprentarea acestuia pe fișa de lucru, pe crengile pomului;

19 / 47
 PROIECT DIDACTIC

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE- ALA 2

DATA: 07.03.2022
NIVEL: I (3-5 ani)
GRUPA: mică
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri și activități liber alese (ALA2)
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII:„ Culeg floricele și i le duc mamei mele”
MIJLOC DE REALIZARE: joc distractiv
TIPUL ACTIVITĂȚII: Mixt
SCOPUL: Crearea stării de bună dispoziție și relaxare prin întreținerea atmosferei de joc
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să respecte regulile jocului;
O2- să parcurgă corect traseul, după indicațiile educatoarei.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversația, explicația, observaţia, demonstraţia, jocul
b) Material didactic: machete copaci, machetă iarbă, floricele (anexa 10)
c) Forme de organizare: frontal, individual
d) Durata activităţii: 15-20 min.

20 / 47
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Ob Strategia didactică
Nr. Secvenţele
Conţinutul instructiv-educativ Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
crt. activităţii op.
procedee învăţământ organizare
1. Moment Asigurarea condițiilor optime pentru
organizatoric desfășurarea activității:
 aerisirea sălii de grupă,
 aranjarea materialului
didactic și a mobilierului

2. Introducerea Educatoarea va prezenta copiilor

în activitate machetele copacilor și machete cu
și captarea iarbă și floricele cu care se vor juca în Conversația
atenției această activitate. (anexa 10) Frontal

3. Anunțarea Amintind de Ziua Mamei, ziua în Frontal Deprinderea de a fi

temei și care este frumos să oferim flori Conversația atenţi la discutie şi
precizarea femeilor din viața noastră, copiii vor de a recepta
obiectivelor descoperi în ce constă jocul distractiv Explicația obiectivele
operaționale ce urmează să fie desfășurat. (anexa activităţii
9)

21 / 47
4. Preșcolarii vor fi așezați unul în
O1 spatele celuilalt, pregătiți să asculte Explicația Machete Capacitatea de a
Desfașurarea regulile jocului. Educatoarea va copaci Frontal respecta regulile
activitatii O2 descrie jocul în care fiecare copil jocului
trebuie să parcurgă traseul pregătit de Machetă
către educatoare: De la primul copac Jocul iarbă Individual
până la cel de-al doilea, copiii vor
merge culegând câte o floare. Când Floricele
vor ajunge în dreptul copacului
numărul doi, vor executa o săritură și
vor continua cu o alergare ușoara
până la următorul copac, unde vor
dărui floarea culeasă educatoarei.
Copiii execută jocul propus. Se va
urmări participarea activă şi afectivă
a copiilor. (anexa 10)

5. Asigurarea Copiii vor fi întrebați ce floare au

retenției și a cules și cum s-a numit jocul. Conversația Frontal
transferului

6. Încheierea a) Fixarea temei:

activităţii Copiii vor fi solicitați să Conversaţia Frontal
povestească ce au învățat în ziua
respectivă.
b)Se vor face aprecieri globale şi
individuale.

22 / 47
ANEXE

23 / 47
ANEXA 1

24 / 47
25 / 47
ANEXA 2

26 / 47
27 / 47
28 / 47
ANEXA 3

29 / 47
30 / 47
31 / 47
ANEXA 4

32 / 47
33 / 47
ANEXA 5

34 / 47
 „ Cântec de primăvară ”-cântec
Primăvara iarasi a sosit
Hai copii haideti la joc
Si câmpia iarasi a-nverzit
Hai copii la joc!
Hai cu mare bucurie hai la joc
Sa jucam hora-n campie hai la joc -bis
Pasarele in zbor
Hai copii haideti la joc!
Ciripesc cu glasul lor
Hai copii la joc!
S
Hai cu mare bucurie hai la joc
Sa jucam hora-n campie hai la joc -bis

Sa cantam si noi cu ele

Hai copii haideti la joc!
Ale noastre cantecele
Hai copii la joc!

Hai cu mare bucurie hai la joc

Sa jucam hora-n campie hai la joc -bis
35 / 47
ANEXA 6

36 / 47
37 / 47
ANEXA 7

38 / 47
 De ziua ta, mămico
1.Am vrut să-ţi culeg o floare,
Un mic ghiocel frumos,
Dar până la urmă moare
Şi nu e de folos.
De ziua ta, mămico,
În dar ţi-am adus inima
Şi credemă, mămico,
Un dar mai frumos nu se putea.
De ziua ta, mămico,
În dar ţi-am adus inima
Şi credemă, mămico,
Un dar mai frumos nu se putea.
2.Am vrut să-ţi culeg steluţe
Să-ţi fac un frumos colier,
Dar cine nu ştie oare,
Că-n zori stelele pier.
De ziua ta, mămico,
În dar ţi-am adus inima
Şi credemă, mămico,
Un dar mai frumos nu se putea.
De ziua ta, mămico,
În dar ţi-am adus inima
Şi credemă, mămico,
Un dar mai frumos nu se putea.

39 / 47
ANEXA 8

40 / 47
41 / 47
42 / 47
43 / 47
 ANEXA 9
-Valsul primăverii-

44 / 47
ANEXA 10

45 / 47
traseu

46 / 47
47 / 47