RAPORT ASUPRA ACTIVITATII DESFASURATE LA GRUPA MIJLOCIE C

AN ŞCOLAR 2022-2023

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Gradinita cu PP „Castelul Fermecat”

NUME PRENUME EDUCATOARE: Tomescu Gabriela/Iancu Simina
NUMĂR PREȘCOLARI: 22

În anul şcolar 2022-2023 la grupa mica C au fost înscrişi 22 de copii. Frecvenţa la

activităţi a fost bună, absenteismul datorându-se în mare parte îmbolnăvirii, imunităţii
scăzute. Pe parcursul anului scolar s-a retras un copil.
Cele trei saptamani de la inceputul anului scolar au fost planificate pentru evaluarea
initiala a copiilor din grupa, in scopul cunoasterii acestora, grupa fiind formata din copii cu
varsta cuprinsa intre 4-5 ani, pentru a cunoaste nivelul si ritmul lor de dezvoltare, ce
cunostinte si deprinderi stapanesc.
Aceasta evaluare a fost bazata in primul rand pe observarea sistematica a copiilor in
timpul jocului liber, modul cum interactioneaza cu ceilalti, modul cum actioneaza cu
jucariile si obiectele cu care intra in contact, la venirea si plecarea de la gradinita, in timpul
mesei si al somnului pentru a sesiza aspectele caracteristice ale fiecaruia. S-a avut in vedere si
aspecte care tin de latura cognitiva si anume daca vorbeste in propozitii, recunoaste anumite
obiecte pe care le denumeste, stie versuri sau povesti invatate din grupa mica. S-a avut de
asemenea in vedere evaluarea nivelului de dezvoltare al copiilor din punct de vedere fizic si
socio-emotional. Probele de evaluare au fost selectate consultand bibliografia de specialitate
si Curriculum-ul pentru invatamantul prescolar.
Au fost evaluati 22 de prescolari, iar prin obiectivele propuse, temele si mijloacele de
realizare s-a constatat ca aproape toti prescolarii au realizat comportamente in dezvoltare
pentru deprinderile si abilitatile necesare programului ce urmeaza a fi desfasurat in gradinita.
In perioada 06-16.06.2023 a fost planificata evaluarea sumativa si a avut ca scop
verificarea cunostintelor, deprinderilor si abilitatilor dobandite cu scopul stabilirii noilor
comportamente achizitionate. In planificarea activitatilor propuse s-a tinut cont de
respectarea particularitatilor de varsta si individuale, utilizarea unor metode si mijloace
adecvate pentru dezvoltarea personalitatii prescolarilor.
Au fost evaluati 22 prescolari unde s-a constatat un progres in insusirea cunostintelor,
priceperilor si deprinderilor unii prescolari obtinand calificativul Atins la categoriile de
activitate evaluate.

In activitatea curentă la grupa:

-S-au folosit metode active şi s-au selectat activităţi de invăţare, s-au integrat în cel
puţin 40% din activităţile invăţate, în fiecare modul; existând un mecanism de
(auto)evaluare a eficienţei metodelor aplicate;
-Limbajul a fost adaptat în funcţie de particularităţile de vârstă şi individuale ale
preşcolarilor;
-Modul de transmitere a informaţilor a fost diversificat;
 -S-au ales materialele auxiliare în funcţie de profilul colectivului de preşcolari fiind
integrate raţional în demesul didactic. Părinţii au fost informaţi cu privire la
rezultatele obţinute de către copiii lor. S-au realizat majoritatea obiectivelor
curriculare în timpul activităţii şcolare;
-Activităţile planificate au fost realizate la timp şi întocmai;
-S-au utilizat în activităţi materiale şi mijloace de învăţamânt specifice domeniul de
învăţare;

Grupa de prescolari a luat parte la activităţile extracurriculare de la nivelul unităţii şcolare

şi s-au consemnat activităţile extraşcolare în diverse documente; copiii participanţi au fost
stimulati prin acordarea de diplome, premii, recompense materiale acordate cu sprijinul
părinţilor şi al gradinitei. Proiectarea activităţilor extracurriculare s-a făcut pe baza
consultării prescolarilor, a familiilor lor şi stabilirea de obiective educaţionale a fost
concepută în concordanţă cu reglementările în vigoare. Astfel s-au desfăşurat activităţi
diverse şi în parteneriate.
Preşcolarii au fost în permanenţă monitorizaţi atât de cadrele didactice de la grupă, de
personalul medical al unităţii, conducerea unităţii, cât şi de personalul administrativ al
grădiniţei. Monitorizarea s-a efectuat zilnic.
Climatul (ethosul) specific unităţii
- Acordarea de şanse egale de pregătire pentru şcoală și sprijinirea copilului în formarea
autonomă şi creativă, dezvoltarea normală şi deplină, valorificând potenţialul fizic şi
psihic, ţinând seama de ritmul propriu, de nevoile sale afective;
- Asigurarea fiecărui copil a condiţiilor pentru cea mai bună, completă şi utilă
dezvoltare, promovând toleranţa şi înţelegerea între copii de origine socio-culturală
diferită;
- Sprijinirea preşcolarului pentru a dobândi cunoştinţe, capacităţi şi atitudini necesare
viitoarei activităţi în şcoală, precum şi să se adapteze unei societăţi dinamice,
democratice;
- Oferirea de servicii educaţionale de calitate, prin care să fie satisfăcute aşteptările
beneficiarilor precum şi standardele de calitate;
- Asigurarea părinţilor că educaţia copiilor se face într-un cadru sigur privind asigurarea
vieţii, sănătăţii şi integrităţii copilului;

Data: Educatoare: Tomescu

Gabriela/Iancu Simina