Anexa nr 1

SOSIREA RANDUNICII

Rindunica a sosit,
Primavara vine,
Iata mugurii-nverzesc,
Gradinitele-nfloresc
Tot e viu si-ntinerit
Caci e cald- si bine.

Ger, zapada, tot s-a dus,

Primavara vine!
Rasarit-a ti mindre fiori,
Si prin zari se vad cocori,
Verde-i jos, senin e sus

Caci e cald si bine.

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Gradinita cu Program Prelungit „Castelul Fermecat”
DATA: 14.03.2023
GRUPA: Mijlocie „Piticii”
EDUCATOARE: Tomescu Gabriela
TEMA ANUALA: „Ce este , a fost si va fi aici pe pamant?”
ACTIVITATE INTEGRATA: DLC + DEC
SUBTEMA : „Vestitorii primaverii”
TEMA ACTIVITATII: „Pasari calatoare, vin din departare”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri mici, individual
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate cu conținut integrat (dobândire de noi cunoștințe, formare de priceperi
şi deprinderi)
MIJLOC DE REALIZARE: memorizare, activitate practică
LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă
COMPORTAMENTE VIZATE:
DLC:
 Exerseaza, cu sprijin, ascultarea activa a unui mesaj, in vederea intelegerii si receptarii
lui(comunicare receptiva);
 Demonstreaza intelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificarii ideilor,
emotiilor,semnificatiilor, etc.
 Demonstreaza extinderea progresiva a vocabularului;
 Asculta povesti scurte , participa la jocuri/cantece/poezii.

DEC:
 Demonstrează creativitate prin activități
artistico-plastice , muzicale și practice , în conersați și povestiri creative
LA SFARSITUL ACTIVITATII , COPILUL VA FI CAPABIL SA:
DLC:
 Sa recite poezia clar, corect, expresiv
 Sa inteleaga continutul poeziei
 Sa manifeste placere si interes pentru activitate
DEC:
 să identifice materialele și instrumentele necesare realizării temei;
 să mânuiască corect creioanele colorate
 să lucreze îngrijit, păstrând acuratețea lucrării
 să păstreze o poziție corectă a corpului în timpul activității;
 să participe cu plăcere la activitate având satisfacţia reuşitei.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee:
Conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, expunerea
Mijloace didactice: planșe și imagini cu păsări călătoare, plicul cu poezia, jetoane păsări călătoare, creioane
colorate, recompense .
Forme de organizare a învățării: individual, frontal, pe grupe

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum National pentru educatie timpurie, 2019
 ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
I. ADP: „Bună dimineaţa, dragi rândunele!”
II. ALA I: Bibliotecă: “Pasari calatoare, vin din departare “- citire de imagini
Constructii: “Cuibul randunicii”
Stiinte :”Cu ce se hranesc pasarile calatoare?”
III. ADE: Domeniul Limbă și Comunicare (Educarea limbajului) + Domeniul Estetic si Creativ
(Activitate practica)
IV. ALA II: Jocuri şi activităţi didactice alese:
“Rândunică, mută-ți cuibul” – joc distractiv
V. TRANZIŢII:
- „Bat din palme clap, clap, clap, / Din picioare trap, trap, trap, / Ne-nvârtim, ne răsucim / Şi la centre noi
pornim!”
- „Mișcăm degețelele / Și batem pălmuțele / Ale noastre degețele / Se fac mândre păsărele! / Zboară sus,
zboară jos / Și-am făcut, un cuib frumos!”
- „Dacă vesel se trăieşte, bate aşa
Dacă vesel se trăieşte, bate aşa
Dacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşte
Dacă vesel se trăieşte, bate aşa.”

VI. RUTINE:
- Sosirea copiilor, întâlnirea de dimineaţă, calendarul naturii, plecarea copiilor;

CONSTRUCTII: JOC DISTRACTIV:

“Cuibul randunicii” „Rândunică, mută-ți
cuibul!”

ȘTIINȚE:
BIBILIOTECĂ:
“Cu ce se hranesc
„Pasari calatoare ,vin
pasarile calatoare”
din departare”

”Pasari calatoare, vin din departare”

DOMENII EXPERIENŢIALE
Domeniul Limbă și Comunicare: Educarea limbajului – memorizare-
„Sosirea randunicii” de George Cosbuc
Domeniul Estetic si creativ (Activitate practica)- “Randunele-n zbor”-
desen
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE
ALA I:
Bibliotecă: ”Pasari calatoare , vin din departare”- citire de imagini
O1 – Sa denumeasca corect imaginile
Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia
Materiale didactice: imagini cu păsări călătoare, primăvara.
Forma de organizare: individual

Științe: ”Cu ce se hranesc pasarile calatoare ?”

- Să denumeasca corect imaginile
Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, exerciţiul.
Materiale didactice: jetoane , imagini cu hrana pasarilor calatoare
Forma de organizare: individual
Constructii: „Cuibul randunicii”
-Sa si dezvolte simtul de creatie
Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, exerciţiul.
Materiale didactice: lego, cuburi
Forma de organizare: individual

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

ADE:
Domeniul Limbă și Comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema activităţii: „Sosirea randunicii”
Tipul activităţii: Dobândire de noi cunoștințe
Mijloc de realizare: memorizare
COMPORTAMENTE VIZATE:
 Exerseaza, cu sprijin, ascultarea activa a unui mesaj, in vederea intelegerii si receptarii
lui(comunicare receptiva);
 Demonstreaza intelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificarii ideilor,
emotiilor,semnificatiilor, etc.
 Demonstreaza extinderea progresiva a vocabularului;

 Asculta povesti scurte , participa la jocuri/cantece/poezii

LA SFARSITUL ACTIVITATII , COPILUL VA FI CAPABIL SA:
 Sa recite poezia clar, corect, expresiv
 Sa inteleaga continutul poeziei
 Sa manifeste placere si interes pentru activitate

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia.
Mijloace de învăţământ:plicul cu poezia ,
Forma de organizare: frontal
Domeniul Estetic si creativ
Categoria de activitate: Activitate practica
Tema activităţii: „Randunele-n zbor”
Tipul activităţii: formarea de priceperi si deprinderi
Mijloc de realizare: hasurare
COMPORTAMENTE VIZATE:
 Demonstrează creativitate prin activități
artistico-plastice , muzicale și practice , în conersați și povestiri creative

LA SFARSITUL ACTIVITATII , COPILUL VA FI CAPABIL SA:

 să identifice materialele și instrumentele necesare realizării temei;
 să mânuiască corect creioanele colorate
 să lucreze îngrijit, păstrând acuratețea lucrării
 să păstreze o poziție corectă a corpului în timpul activității;
 să participe cu plăcere la activitate având satisfacţia reuşitei

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea
Mijloace de învăţământ: cosulet, creioane colorate,planșe
Forma de organizare: frontal
 .
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE
ALA II:
Joc distractiv: “Rândunică, mută-ți cuibul!”
LA SFARSITUL ACTIVITATII , COPILUL VA FI CAPABIL SA:
-Să execute corect mișcările sugerate de educatoare;
Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia.
Materiale didactice: calculator

SCENARIUL ZILEI

Întâlnirea de dimineaţă:
Salutul: ,,Bună dimineaţa, dragi rândunele!” – copiii se vor saluta în sensul acelor de ceasornic, unul după
altul – ex: ,,Bună dimineaţa rândunica......!”.
Prezenţa va fi realizată de educatoare în ordinea strigării din catalogul grupei.
Calendarul naturii: „Toţi copiii s-au salutat
Şi în semicerc s-au aşezat.
Acum vremea s-o comentăm
Şi în calendar s-o notăm.”
Se completează ,,Calendarul naturii” amintind în ce anotimp suntem, ce zi a săptămânii este, vremea
caracteristică zilei (se afişează schimbările meteo, dacă este necesar).
Se trece la gimnastica de înviorare care se face prin câteva versuri:
„Dacă vreau să cresc voinic
Fac gimnastică de mic:
Merg în pas alergător,
Sar voios într-un picior,
Mă opresc, respir uşor
Întind braţele să zbor!”
Captarea atenţiei:
 Elementul surpriză îl va constitui o scrisoare de la Rândunica care a venit la noi în vizită astăzi să se
joace cu noi și să învețe lucruri noi, pe care le va împărtăși cu celălalte păsări călătoare. Educatoarea le
prezintă copiilor conținutul scrisorii de la Rândunică şi va iniţia o discuţie cu aceştia încercând să descopere
împreună povestea Rândunicii. Rândunica a aflat că la noi în grădiniță există o grupă numită grupa
”Piticilorr” și s-a gândit să ne viziteze pentru a ne cunoaște și să ne jucăm împreună. Ea le-a pregătit copiilor
surprize, care vor fi descoperite de aceștia pe parcursul zilei.
În scrisoare Rândunica ne prezintă prima surpriză, și anume centrele de lucru pregătite pentru ei,
precum și materialul pus la dispoziția acestora (ALA I – Bibliotecă, Științe si Constructii). Copiii își aleg
locurile la sectoare: Bibliotecă: - Copiii vor citii cu ajutorul doamnei educatoare imaginile cu pasarile
calatoare (”Pasari calatoare , vin din departare”)
Științe: - Copiii vor afla cu ce se hranesc pasarile calatoare , cu ajutorul jetoanelor ( ,,Cu ce se
hranesc pasarile calatoare?”)
Constructii:- Copiii vor construi cuiburi pentru randunele (“Cuibul randunicii”)
Tranziție: „Bat din palme clap, clap, clap,
Din picioare trap, trap, trap,
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi la centre noi pornim!”
Înainte de a începe activitatea în centre, facem împreună câteva exerciţii pentru încălzirea muşchilor
mici ai mâinilor:
”Mişcăm degeţelele
Batem tare palmele,
Răsucim încheietura
Şi dăm mingea dura, dura.”
O altă surpriză adusă de Rândunică o reprezintă plicul cu poezia „Sosirea randunicii” de George
Cosbuc ,pe care educatoarea o va recita (Domeniul Limbă și Comunicare – Educarea limbajului). Copiii
sunt aşezaţi în semicerc şi vor asculta cum doamna educatoare le recita poezia. Educatoarea va recita poezia
folosind un ton, o mimică şi gesturi adecvate.Copiii vor repeta dupa doamna educatoare ,apoi vor spune cate
o strofa ajutati de catre aceasta. Cand doamna educatoare va considera ca prima strofa a fost inteleasa de
catre acestia , va urma doua strofa , apoi intreaga poezie.
Copiii vor descoperi împreună cu educatoarea încă o surpriză din partea Rândunicii. Este vorba de o
planșă unde randunica isi doreste sa o desenam si sa o expunem in randul celor mai frumoase lucrari din
gradinita pentru a le vedea toate surorile ei ce copii harnici si talentati sunt la grupa „Piticilor” Educatoarea
va face o scurtă introducere despre activitate.
Pe măsuță vor fi așezate materialele necesare desfășurăriiactivitatii cu numele „Randunele-n zbor”
(Domeniul Estetic si Creativ – Activitate practica).
La final, Rândunica de la geam privește cum copii de la grupa „Piticilor” se descurcă minunat, iar prin
intermediul educatoarei le reamintește că vor fi recompensați la finalul zilei.
Tranziţie:
„Dacă vesel se trăieşte, bate aşa
Dacă vesel se trăieşte, bate aşa
Dacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşte
Dacă vesel se trăieşte, bate aşa.”

Rutinele: - deprinderi igienice.

Activitatea integrată se va termina cu un joc distractiv ALA II intitulat ”Rândunică, mută-ți cuibul!”.

Dragi copii,

Eu mă numesc Rândunica. Am fost o fetiţă cuminte şi ascultătoare, însă, sunt tare obosită şi
mai ales sunt foarte, foarte tristă şi supărată pentru că o vrăjitoare cu inimă rea m-a transformat în
rândunică. Azi-dimineaţă, în drumul meu spre casă, am trecut în zbor pe lângă fereastra clasei
voastre şi am văzut ce frumoasă este, câte lucruri frumoase şi interesante ştiţi să faceţi.
Chiar v-am auzit cât de frumos vorbiţi despre păsările călătoare, aşa că m-am gândit să încerc
să devin prietena voastră şi să învăţ cât mai multe lucruri despre păsări. O să vă rog să mă ajutaţi să
învăţ poezia , pentru ca la rândul meu să le pot învăţa pe celelalte păsări călătoare, și sper să-mi
realizați câte un desen cu rândunele pe care să le duc prietenelor mele.
Eu o să vă privesc de la fereastră şi o să vă ascult cu mare atenţie.
Cine ştie, poate chiar ne vom vedea într-o zi.
Vă mulţumesc că m-aţi ascultat şi aştept şi eu scrisoarea voastră.

Semnat: Rândunica
Anexa Nr. 2
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE
CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII Metode şi Materiale Forme de EVALUARE
ACTIVITĂŢII
procedee didactice organizare
1. Moment Crearea condiţiilor necesare unei bune desfăşurări a
organizatoric activităţii:
-aerisirea sălii de grupă;
conversaţia Observare directă
-amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii; frontal
-pregătirea materialelor necesare desfăşurării activităţii;
-introducerea copiilor în sala de grupă şi dispunerea acestora în
semicerc.
2. Captarea Captarea atenției se realizează prin descoperirea unui plic,
atenţiei
pe care-l vom deschide împreună. În plic se găseşte o scrisoare
de la o rândunică, care îşi doreşte să se împrietenească cu conversaţia plic
Observare directă
frontal
copilaşii de la grupa „Piticilor” şi care le cere ajutorul pentru a
explicaţia scrisoare
învăţa lucruri noi şi interesante.
Aceasta este de altfel și prietena Zânei Primăvara.
3. Anunţarea Rândunica prin intermediul scrisorii a venit astăzi la noi să ne conversaţia
temei şi a cunoască și să învețe stând la fereastra grupei noastre lucruri frontal
obiectivelor noi, promițându-ne la final o mulțime de surprize. Le voi explicaţia
prezenta copiilor temele pe care le vom aborda pe durata întregii
zile, precum și obiectivele pe care le urmăresc.
Mai întâi, le prezint copiilor următoarea surpriză, şi anume Observare directă
centrele de lucru pregătite pentru ei precum şi materialul pus la
dispoziţia acestora (ALA 1 – Bibliotecă: “Pasari calatoare, vin
din departare” Științe: ,,Cu ce se hranesc pasarile calatoare?”,
Constructii: “Cuibul randunicii”
Copiii îşi vor alege locurile de la sectoare. Sarcinile
sectoarelor sunt următoarele:
Bibliotecă: Copiii vor citii cu ajutorul doamnei educatoare
imaginile cu pasarile calatoare (”Pasari calatoare , vin din
departare”)
Științe: - Copiii vor afla cu ce se hranesc pasarile calatoare , cu
ajutorul jetoanelor ( ,,Cu ce se hranesc pasarile calatoare?”)
 Constructii: Copiii vor construii randunicii un cuib. (“Cuibul
randunicii”)
Dupa activitatile pe centre de interes , doamna educatoare le
conversaţia
va recita poezia adusa de Randunica si le va spune ca trebuie sa
fie foarte atenti deoarece si ei , la randul lor, trebuie sa o retina explicaţia
si sa o zica mai departe. După care, vom desena un tablou cu
„Rândunele-n zbor” redând astfel un peisaj minunat cu păsări
frontal
călătoare.
La sfârșitul zilei, mulțumită de activitățile noastre pe care Observare directă
Rândunica le-a privit de la geam, aceasta vi-a adus cadou
coronițe pe care le purtați la finalul zilei si la jocul distractiv
intitulat: (ALA 2 ,,Rândunică, mută-ți cuibul!”).
4. Dirijarea ALA1 – Activităţi liber alese:
învăţării Prima surpriză din partea Rândunicii, sunt centrele de lucru
pregătite pentru ei precum şi materialul pus la dispoziţia
acestora (ALA1 – Bibliotecă (imagini cu pasari calatoare) ,
Științe (imagini cu hrana pasarilor calatoare) si Costructii
Observare directă
(cuburi,lego). Copiii îşi vor alege locurile de la centre.
Înainte de a începe activitatea în centre, facem împreună câteva
exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii:
”Mişcăm degeţelele
Batem tare palmele,
Răsucim încheietura
jetoane
Şi dăm mingea dura, dura.”
frontal
Bibliotecă: Copiii vor citii cu ajutorul doamnei educatoare demonstraţia imagini
imaginile cu pasarile calatoare (”Pasari calatoare , vin din
departare”) Aprecieri verbale
Științe: - Copiii vor afla cu ce se hranesc pasarile calatoare cu explicaţia
ajutorul jetoanelor ( ,,Cu ce se hranesc pasarile calatoare?”)
Constructii: Copiii vor construii randunicii un cuib. (“Cuibul
conversaţia
randunicii”)
individual
Le atrag atenţia asupra respectării regulilor în centru.
Tranziţie: „Bat din palme clap, clap, clap, exerciţiul
Din picioare trap, trap, trap,
 Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi la centre noi pornim!”

Activităţi pe domenii experienţiale:

A doua surpriză din partea Rândunicii, sunt activitățile pe plicul
domenii experiențiale pregătite pentru ei precum şi materialul
pus la dispoziţia acestora.

Domeniul Limbă şi Comunicare – Educarea Limbajului

(memorizare) Observare
sistematică
Se anunță numele poeziei „ Sosirea randunicii” de
George Cosbuc. . Voi recita poezia folosind un ton, o mimică şi
gesturi adecvate.Copiii vor repeta,apoi vor spune cate o strofa
ajutati. Cand voi considera ca prima strofa a fost inteleasa de
catre acestia , va urma a doua strofa , apoi intreaga poezie.
FAMILIARZAREA CU CONTINUTUL conversaţia

Le spun ca randunica ne-a trimis o poezie numita “Sosirea

randunicii”.Le povestesc pe scurt copiilor cotinutul acesteia. frontal Observare
directă
RECITAREA MODEL A POEZIEI

Le recit copiilor poezia in intregime, respectand semnele de expunerea

punctuatie, intonatia si ritmul.

Rindunica a sosit,
Primavara vine,
Iata mugurii-nverzesc,
Gradinitele-nfloresc
Tot e viu si-ntinerit frontal
Caci e cald- si bine.

Aprecieri verbale
Ger, zapada, tot s-a dus,
Primavara vine!
Rasarit-a ti mindre fiori,
Si prin zari se vad cocori,
frontal
Verde-i jos, senin e sus
explicaţia
Caci e cald si bine.

INVATAREA POEZIEI DE CATRE COPII.

Observare directă
Scot pe rand copiii in fata si ii ajut sa recite poezia

Tranziţie: „Mișcăm degețelele

Și batem pălmuțele
Ale noastre degețele
Se fac mândre păsărele!
Zboară sus, zboară jos conversaţia
Și-am făcut,
Un cuib frumos!”
Rutine: „Singurel mă îngrijesc!”
Domeniul Estetic si Creativ- Activitate practica individual
La întoarcerea în sala de grupă, copiii vor descoperi împreună
cu educatoarea încă o surpriză din partea Rândunicii. Este vorba
de o planșă pe care acestia trebuie sa o coloreze pentru
Aprecieri verbale
expozitia in fata surorilor ei randunici .
Plansa
Voi prezenta modelul meu si apoi voi explica tehnica model
de lucru si voi da indicatiile necesare: demonstratia
-sa nu depasim
-sa asezati desenul in mijlocul plansei explicaţia
-sa lucrati curat si ingrijit
-sa folosim culori adecvate realitatii

Urez copiilor ,,spor la lucru” In timpul activitatii voi trece pe la

fiecare copil pentru a da indicatiile necesare si pentru a-i
 incuraja
Tranziţie: „Dacă vesel se trăieşte, bate aşa
Dacă vesel se trăieşte, bate aşa
Dacă vesel se trăieşte, unul altuia zâmbeşte
Dacă vesel se trăieşte, bate aşa.” Observare directă
Rutine: „Singurel mă îngrijesc!” conversația

ALA 2 – Activităţi liber alese

Pentru că toate sarcinile de astăzi au fost îndeplinite
corespunzător, Rândunica ne propune un joc distractiv intitulat
”Rândunică, mută-ți cuibul!”. Copiii vor avea coronițe cu
rândunica cadou de la aceasta pentru cât de minunați și explicația
descurcăreți au fost întreaga zi. Copiii se grupează câte doi, faţă
pe grupe
în faţă, ţinându-se de mâini. Se formează mai multe perechi de
acest fel reprezentând cuibul. În mijloc va intra un al-3-lea copil
cu rolul de “rândunică” (cei 3 formează cuibul cu rândunica în demostrația
el).  Un jucător rămâne fără cuib. Când educatoarea strigă:
“rândunică, mută-ţi cuibul!”, toate rândunelele îşi schimbă coronițe cu
cuibul, astfel copilul rămas afară îşi va găsi un cuib şi un altul rândunica Aprecieri verbale
va rămâne fără, acesta va trebui să-şi găsească un altul la exercițiul
următoarea strigare.

5. Obţinerea Se vor reactualiza informaţiile descoperite în cadrul temei

performanţei urmărite pe parcursul zilei.
 ALA 1 - Bibliotecă: „Pasari calatoare , vin din departare” lucrările
(imagini cu pasari calatoar) copiilor
- Științe: ,,Cu ce se hranesc pasarile calatoare?” conversaţia
-Constructii “Cuibul randunicii” frontal Aprecieri verbale
DLC – Deci astăzi ațiinvatat poezia „Sosirea randunicii” de
George Cosbuc
DEC –Am desenat pentru randunica tabloul „Randunele-n zbor”
ALA 2 - joc distractiv: „Rândunică, mută-ți cuibul!”
6. Asigurarea Se vor discuta informațiile descoperite în cadrul temei
feed – back –ului urmărite pe parcursul zilei. conversaţia

frontal Aprecieri verbale

7. Încheierea Se fac aprecieri generale și individuale asupra întregii

activităţii activităţi desfăşurate pe parcursul zilei și asupra modului de conversaţia recompense frontal
participare a copiilor la activitate. Evaluare de
Rândunica mulţumeşte copiilor de la geam şi îi felicită pentru proces
activitatea desfăşurată. Copiii primesc de la aceasta ultima explicația
surpriză (o surpriză dulce).