PROGRAM DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Nume si prenume:
Varsta:
Scoala/clasa: cls. a VII-a
Echipa de lucru: - Cadru didactic la clasă prof.
- Părinte:
PROBLEMELE CU CARE SE CONFRUNTĂ ELEVUL (rezultatele evaluării complexe)(din fisa psihopedagogica, din Certificatul de Orientare
Scolara si din recomandarile COSP)
 Din punct de vedere al componenței școlare
-nu citeste corect,coerent si expresiv un text științific
-in scris apar omosiuni,inversiuni greșeli de realizare a acordului gramatical
-nu stabillește legătura dintre organelle corpului
- nu respectă ortografia și punctuația într-un text
 Din punct de vedre psihopedagogic
TSA, tulburări de atenție,tulburari instrumentale, dislalie, intelect de limită IQ 92
Priorităţi pentru perioada an ;colar 2020/2021:
 scrierea corectă a informaţiilor ştiinţifice la biologie;
 activizarea vocabularului cu cuvinte/expresii ştiinţifice de biologie;
 diminuarea dificultăţilor de învăţare la biologie;
 mărirea puterii de concentrare în timpul orei de biologie;
 diminuarea tulburărilor comportamentale şi menţinerea frecvenţei şcolare;
 efectuarea temelor pentru acasă şi luarea de notiţe în timpul orelor de biologie
 OBIECTIVE CONŢINUTURI METODE DE PERIOADA DE CRITERII MINIMALE DE APRECIERE A METODE ŞI INSTRUMENTE DE
REALIZARE INTERVENŢIE PROGRESULUI EVALUARE

Organele de simţ - conversaţia Decembrie 2020 Cunoaște minim 10 elemente structurale ale ochiului. - evaluare orală şi scrisă ;
Să cunoască noțiunile de bază referitoare la Ochiul: Anatomie - explicaţia Folosește corect, în scris sau oral, noțiunile științifice - observare sistematică a activității și
anatomia și fiziologia ochiului. - lucrul cu manualul întâlnite în lecție. comportamentului elevului;
- observația - evaluare prin temele pentru acasă;
Să utilizeze corect, în diverse forme de
- demonstrația
comunicare, informațiile științifice Decembrie 2020 Cunoaște minim 5 particularități referitoare la - evaluare orală şi scrisă ;
dobândite. Ochiul: fiziologie - conversaţia fiziologia (funcțiile) ochiului, organul vederii. - observare sistematică a activității și
Să identifice cauzele apariției defectelor de - explicaţia Folosește corect, în scris sau oral, noțiunile științifice comportamentului elevului;
vedere și cum se corectează acestea. - lucrul cu manualul întâlnite în lecție. - evaluare prin temele pentru acasă;
Să interpreteze legătura dintre propriul - observația
comportament şi starea de sănătate - demonstrația
Decembrie 2020 - evaluare orală şi scrisă ;
Ochiul: defecte - conversaţia Cunoaște minim 2 defecte de vedere, cauzele apariției - observare sistematică a activității și
ale vederii, igiena - explicaţia și cum se corectează acestea. comportamentului elevului;
- lucrul cu manualul Poate explica legătura dintre propriul comportament - evaluare prin temele pentru acasă;
- observația şi starea de sănătate .
Să recunoască cu ajutorul modelelor,
- demonstrația Decembrie 2020
structura externă și internă a urechii.
- evaluare orală şi scrisă ;
Să utilizeze corect, în diverse forme de
- conversaţia Cunoaște minim 10 elemente structurale ale urechii. - observare sistematică a activității și
comunicare, informațiile științifice
Urechea: - explicaţia Folosește corect, în scris sau oral, noțiunile științifice comportamentului elevului;
dobândite.
anatomie - lucrul cu manualul întâlnite în lecție. - evaluare prin temele pentru acasă;
- observația
Să cunoască noțiunile de bază referitoare la
- demonstrația Decembrie 2020
fiziologia urechii.
Să interpreteze legătura dintre propriul
- evaluare orală şi scrisă ;
comportament şi starea de sănătate
- conversaţia Cunoaște minim 5 particularități referitoare la - observare sistematică a activității și
Urechea: - explicaţia fiziologia urechii. comportamentului elevului;
fiziologie - lucrul cu manualul Decembrie 2020 - evaluare prin temele pentru acasă;
- observația
- demonstrația
- evaluare orală şi scrisă ;
- conversaţia Poate explica legătura dintre propriul comportament - observare sistematică a activității și
Igiena urechii - explicaţia şi starea de sănătate . comportamentului elevului;
- lucrul cu manualul Ianuarie 2021 - evaluare prin temele pentru acasă;
Să cunoască noțiunile de bază referitoare la
- observația
anatomia, fiziologia și igiena nasului și
- demonstrația
limbii.
Să utilizeze corect, în diverse forme de
comunicare, informațiile științifice
Ianuarie 2021 - evaluare orală şi scrisă ;
dobândite.
Nasul și limba: - conversaţia - observare sistematică a activității și
anatomie și - explicaţia Cunoaște minim 10 particularități structurale și comportamentului elevului;
fiziologie - lucrul cu manualul funcționale ale nasului și limbii. - evaluare prin temele pentru acasă;
- observația Folosește corect, în scris sau oral, noțiunile științifice
- demonstrația Ianuarie 2021 întâlnite în lecție
- evaluare orală şi scrisă ;
- conversaţia - observare sistematică a activității și
Să cunoască noțiunile de bază referitoare la
Igiena nasului și - explicaţia Poate explica legătura dintre propriul comportament comportamentului elevului;
anatomia, fiziologia și igiena pielii.
Să interpreteze legătura dintre propriul a limbii. - lucrul cu manualul şi starea de sănătate . - evaluare prin temele pentru acasă;
comportament şi starea de - observația Ianuarie 2021
sănătate - demonstrația
- evaluare orală şi scrisă ;
- conversaţia - observare sistematică a activității și
Pielea: anatomie, - explicaţia Cunoaște minim 10 particularități referitoare la comportamentului elevului;
fiziologie - lucrul cu manualul anatomia și fiziologia pielii ( structură, rol) . - evaluare prin temele pentru acasă;
- observația
- demonstrația

- conversaţia - evaluare orală şi scrisă ;

Să enumere glandele endocrine şi să - explicaţia - observare sistematică a activității și
specifice rolul hormonilor secretaţi de Igiena pielii - lucrul cu manualul Poate explica legătura dintre propriul comportament comportamentului elevului;
aceste glande - observația Februarie şi starea de sănătate . - evaluare prin temele pentru acasă;
- demonstrația 2021

- conversaţia
- explicaţia - evaluare orală şi scrisă ;
Glandele - lucrul cu manualul - observare sistematică a activității și
endocrine - observația comportamentului elevului;
Să identifice oasele scheletului uman şi - demonstrația Poate să identifice unele boli determinate de - evaluare prin temele pentru acasă;
principalele grupe de muşchi hiposecreţia –hipersecreţia glandelor endocrine
Martie

2021
- evaluare orală şi scrisă ;
Să cunoască noțiunile de bază referitoare la - observare sistematică a activității și
igiena sistemului nervos, organelor de simţ - conversaţia comportamentului elevului;
şi sistemului locomotor . - explicaţia Poate identifica oasele scheletului uman şi - evaluare prin temele pentru acasă;
Să interpreteze legătura dintre propriul Sistemul - lucrul cu manualul principalele grupe de muşchi.
comportament şi starea de locomotor - observația Martie
sănătate - demonstrația Aprilie 2021

Să identifice organele de reproducere la

plantele cu flori şi tipurile de înmulţire.
Să recunoască organele sistemului - conversaţia - evaluare orală şi scrisă ;
reproducător la om precum şi - explicaţia Poate explica legătura dintre propriul comportament - observare sistematică a activității și
transformările care au loc în perioada Elemente de - lucrul cu manualul şi starea de sănătate . comportamentului elevului;
pubertăţii. igienă şi de - observația - evaluare prin temele pentru acasă
prevenire a - demonstrația
Să cunoască elementele de igienă şi de îmbolnăvirilor
prevenire a îmbolnăvirilor sistemului
reproducător şi infecţiile cu transmitere Aprilie 2021
sexuală.

Mai 2021

Funcţia de - conversaţia - evaluare orală şi scrisă ;

 reproducere - explicaţia - observare sistematică a activității și
- lucrul cu manualul Poate să recunoască organele de reproducere la plante comportamentului elevului;
- observația şi om , modificările hormonale, somatice, afectiv- - evaluare prin temele pentru acasă
- demonstrația Mai 2021 emoţionale şi comportamentale la vârsta pubertăţii.

Iunie 2021

Elemente de
igienă şi de - conversaţia
prevenire a - explicaţia
îmbolnăvirilor - lucrul cu manualul - evaluare orală şi scrisă ;
sistemului - observația - observare sistematică a activității și
reproducător la - demonstrația Poate să cunoască cauzele infecţiilor cu transmitere comportamentului elevului;
om. sexuală. - evaluare prin temele pentru acasă

Infecţii cu
transmitere
sexuală

Evaluarea periodica: semestrial

Obiective realizate:
 Îmbunătațirea capacității de scris-citit;

 Îmbogațirea vocabularului specific disciplinei;

 Dezvoltarea capacității de exprimare orala;

 Dobândirea unor deprinderi de autonomie personală;

 Dobândirea unei experiențe cognitive superioare cele anterioare.

Dificultati intampinate: menținerea lentorii ideatorii și a ritmului de executare a sarcinilor, independenta redusă, rigiditate mintala, anxietate, autonomie personală
deficitară;
Metode cu impact pozitiv: recompensarea socială, lucru pe grupe, intarirea pozitiva, modelarea comportamentala, explicatia, demostratia
Negativ: - lucru independent
Revizuirea PIP (in functie de rezultatele evaluarilor)-/ semestrial și la sfârsitul anului școlar
Recomandari particulare: continuarea lucrului diferentiat
Rolul și modul de implicare a părinților in program
- Țin legatura cu cadrele didactice;
- Participă la ședințe de consiliere;
- Comunică periodic cu cadrul didactic de sprijin;
- Ajută copilulîin realizarea sarcinilor;
- Contribuie la dezvoltarea autonomiei personale.

Prof.Ciupe Anamaria Ioana

Şcoala Gimnazială nr. 1 Aghireş judeţul Sălaj