MINISTERUL EDUCAȚIEI

ȘCOALA GIMNAZIALĂ IPOTEȘTI

Str. Bisericii, nr. 605, 727325,Ipotești, SUCEAVA
Tel./Fax 0230/525502; E-mail: sg_ipotesti@isj.sv.edu.ro
___________________________________________________________________
Nr. 2747 din 13.09.2023

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT ( P.I.P.)

Elevul GULEI MATEI GABRIEL din clasa a VII-a
An şcolar 2023-2024
BIOLOGIE
Numele şi prenumele beneficiarului: GULEI MATEI GABRIEL
Data şi locul naşterii: 28.08.2010, localitatea Suceava, județul Suceava
Domiciliul: comuna Ipotești, localitatea Ipotești, strada Unirii, nr. 49, județul Suceava
Clasa: a VII-a C
Echipa de lucru: .
 Prof. de biologie – MIRĂUȚI Simona
 Consilier școlar – NEAGU Anda
 Părinte – GULEI Tabita

Problemele cu care se confruntă copilul (rezultatele evaluării complexe):

Certificat de orientare scolara si profesionala cu nr. 722 din 15.10.2021, eliberat de serviciul de evaluare și orientare școlară și profesională de la CJRAE
valabil până la încheierea anului școlar 2024-2025.

Diagnostic:
 Tipul de deficiență/handicap: PSIHICĂ/intelect de limită
 Gradul/nivelul de deficiență: -

Priorităţi pentru anul școlar 2023-2024:

 scrierea corectă a informaţiilor ştiinţifice la biologie;
 activizarea vocabularului cu cuvinte/expresii ştiinţifice de biologie;
 diminuarea dificultăţilor de învăţare la biologie;
 mărirea puterii de concentrare în timpul orei de biologie;
 diminuarea tulburărilor comportamentale şi menţinerea frecvenţei şcolare;
 efectuarea temelor pentru acasă şi luarea de notiţe în timpul orelor de biologie

OBIECTIVE
Să cunoască noțiunile de bază
referitoare la anatomia și fiziologia
ochiului.
Să utilizeze corect, în diverse
forme de comunicare, informațiile
științifice dobândite.
Să identifice cauzele apariției
defectelor de vedere și cum se
corectează acestea.
Să interpreteze legătura dintre
propriul comportament şi starea de
sănătate
Să recunoască cu ajutorul
modelelor, structura externă și
internă a urechii.
Să utilizeze corect, în diverse
forme de comunicare, informațiile
științifice dobândite.
Să cunoască noțiunile de bază
referitoare la fiziologia urechii.
Să interpreteze legătura dintre
propriul comportament şi starea de
sănătate
Structura programului de intervenţie personalizat
Unitatea de învățare: Funcţii de relaţie
CONŢINUTURI METODE DE PERIOADA DE CRITERII MINIMALE DE METODE ŞI INSTRUMENTE DE
REALIZARE INTERVENŢIE APRECIERE A PROGRESULUI EVALUARE
Organele de simţ - conversaţia Decembrie 2023 Cunoaște minim 10 elemente - evaluare orală şi scrisă ;
Ochiul: Anatomie - explicaţia structurale ale ochiului. - observare sistematică a activității
- lucrul cu manualul Folosește corect, în scris sau oral, și comportamentului elevului;
- observația noțiunile științifice întâlnite în lecție. - evaluare prin temele pentru acasă;
- demonstrația
- evaluare orală şi scrisă ;
Decembrie 2023
Ochiul: fiziologie - conversaţia Cunoaște minim 5 particularități - observare sistematică a activității
- explicaţia referitoare la fiziologia (funcțiile) și comportamentului elevului;
- lucrul cu manualul ochiului, organul vederii. - evaluare prin temele pentru acasă;
- observația Folosește corect, în scris sau oral,
- demonstrația Decembrie 2023 noțiunile științifice întâlnite în lecție. - evaluare orală şi scrisă ;
- observare sistematică a activității
Ochiul: defecte - conversaţia și comportamentului elevului;
ale vederii, igiena - evaluare prin temele pentru acasă;
- explicaţia
- lucrul cu manualul Cunoaște minim 2 defecte de vedere,
- observația Decembrie 2023 cauzele apariției și cum se corectează
- demonstrația acestea. - evaluare orală şi scrisă ;
Poate explica legătura dintre propriul - observare sistematică a activității
- conversaţia comportament şi starea de sănătate . și comportamentului elevului;
Urechea: - explicaţia - evaluare prin temele pentru acasă;
anatomie - lucrul cu manualul
- observația Decembrie 2023 Cunoaște minim 10 elemente
- demonstrația structurale ale urechii. - evaluare orală şi scrisă ;
Folosește corect, în scris sau oral, - observare sistematică a activității
noțiunile științifice întâlnite în lecție. și comportamentului elevului;
- conversaţia - evaluare prin temele pentru acasă;
Urechea: - explicaţia Decembrie 2023
fiziologie - evaluare orală şi scrisă ;
- lucrul cu manualul
- observare sistematică a activității
- observația
Cunoaște minim 5 particularități și comportamentului elevului;
- demonstrația
referitoare la fiziologia urechii. - evaluare prin temele pentru acasă;
- conversaţia
Igiena urechii - explicaţia
- lucrul cu manualul Ianuarie 2024 - evaluare orală şi scrisă ;
- observația - observare sistematică a activității
- demonstrația Poate explica legătura dintre propriul și comportamentului elevului;
comportament şi starea de sănătate . - evaluare prin temele pentru acasă;
Să cunoască noțiunile de bază Nasul și limba:
referitoare la anatomia, fiziologia anatomie și - conversaţia - evaluare orală şi scrisă ;
și igiena nasului și limbii. fiziologie - explicaţia Ianuarie 2024 - observare sistematică a activității
Să utilizeze corect, în diverse - lucrul cu manualul și comportamentului elevului;
forme de comunicare, informațiile - observația - evaluare prin temele pentru acasă;
științifice dobândite. - demonstrația
Cunoaște minim 10 particularități - evaluare orală şi scrisă ;
Igiena nasului și - conversaţia structurale și funcționale ale nasului - observare sistematică a activității
a limbii. - explicaţia
Ianuarie 2024 și limbii. și comportamentului elevului;
- lucrul cu manualul Folosește corect, în scris sau oral, - evaluare prin temele pentru acasă;
- observația noțiunile științifice întâlnite în lecție - evaluare orală şi scrisă ;
- demonstrația - observare sistematică a activității
Să cunoască noțiunile de bază și comportamentului elevului;
Pielea: anatomie, - conversaţia Ianuarie 2024 Poate explica legătura dintre propriul - evaluare prin temele pentru acasă;
referitoare la anatomia, fiziologia fiziologie comportament şi starea de sănătate .
și igiena pielii. - explicaţia
Să interpreteze legătura dintre - lucrul cu manualul
propriul comportament şi starea de - observația
sănătate - demonstrația
Cunoaște minim 10 particularități
- conversaţia
Igiena pielii referitoare la anatomia și fiziologia
- explicaţia
pielii ( structură, rol) .
- lucrul cu manualul
- observația
- demonstrația

Poate explica legătura dintre propriul

comportament
şi starea de sănătate .

Evaluarea periodică:

Obiective :
 Identifică corect particularitățile morfologice și fiziologice ale organelor studiate.
 Poate explica legătura dintre propriul comportament şi starea de sănătate .
 Prezintă putere de concentrare în timpul orei de biologie;
 Îşi menţine frecvenţa şcolară.
Revizuirea programului de intervenţie educaţional-terapeutică ( în funcţie de rezultatele evaluărilor periodice):
Obiectivele nerealizate, se vor relua în PIP-ul următor.
Elevul va fi solicitat în activităţi stimulative pentru diminuarea tulburărilor de atenţie și pentru creșterea motivării în învățare.

Recomandări particulare:
 adaptarea programei de biologie la posibilităţile intelectuale ale elevului cu CES;
 reducerea conţinuturilor învăţării (activitate diferenţiată şi teme reduse);
 implicarea, colaborarea pozitivă în cadrul grupului, prin metode interactive, participative ;
 consolidarea deprinderilor de a lua notiţe în timpul orelor de biologie;
 efectuarea temelor pentru acasă, atunci când este cazul;
 creşterea gradului de concentrare a atenţiei pentru mai mult timp în cadrul orelor de biologie;
 valorizarea elevului cu CES, prin implicarea în activităţi extracurriculare;

Director, Echipa de lucru,

Prof. SOLOVĂSTRU Loredana Prof. de biologie, MIRĂUȚI Simona

Consilier școlar, NEAGU Anda Monica