PROGRAMA ACTIVITAȚII OPȚIONALE:

Prof.Înv.Preșc.POPESCU MARIA
GRĂDINIȚA CU P.N. NOVACI
GRUPA MICĂ

AN SCOLAR: 2021-2022
 „ISTEȚILĂ NE ÎNVAȚĂ”
1. Denumire opţional: Istețilă ne învață.
2. Durata desfăşurării: un an
3. Grup țintă: preșcolari de nivel I
4. Nr.ore/săptămână :1 oră
5. Tipul opţionalului: la nivelul mai multor domenii de activitate (domeniul
știinte,domeniul limbă și comunicare,domeniul estetic creativ,domeniul
psiho motric,domeniul om și societate)

ARGUMENT

Motto: „ Ideea este doar o scânteie de lumină într-o noapte lungă. Dar
această scânteie este totul.”

( Boris Nicolaevici Delone)

Disciplina opțională pe care o propun are ca activitate dominantă experimentul.

Este cunoscut faptul că la această vârstă copiii au o curiozitate majoră față de
fenomenele care se petrec în jurul lor şi o mare dorinţă de a se implica activ în
toate acţiunile pe care le desfăşoară.
Scoala moderna, prietenoasa priveste invatarea ca o cale prin care copilul
contribuie la propria formare, construindu-si un profil care sa-l pregateasca pentru
provocari care in momentul actual nu pot fi previzibile.
Demersul didactic propus de acest opţional este susţinut şi de faptul că
procesul de învăţare se dezvoltă normal, pornindu-se de la ceea ce copilul observă
în jurul său pentru a înţelege şi explica fenomene naturale. Prin activitatea
experimentală copiii trăiesc bucuria de a descoperi, de a observa, de a face
ipoteze şi de a le verifica prin experiment. Printr-o astfel de abordare ei îşi vor
dezvolta capacitatea de deducţie şi de exprimare într-un limbaj ştiinţific.
 Învăţând folosind exclusiv experimentul, copiii vor înţelege profund
fenomenele, trecând astfel de la cunoştinţe preştiinţifice (subiectivate) la
experimentarea şi înţelegerea unor legi universale (obiective).
Descifrarea tainelor stiintei prin experimente stiintifice contribuie la dezvoltarea
capacitatii de invatare la prescolari, precum si la dezvoltarea lor mentala optima.
Micile incercari de a intelege cum functioneaza elementele mediului inconjurator
hranesc interesul si curiozitatea copiilor de a cunoaste, precum si spiritul lor
competitiv in descoperirea de lucruri noi, revolutionare
Ei vor conştientiza de asemenea că omul a transformat aceste legi în
beneficiul său, dar şi faptul că intervenţia omului are nişte limite peste care nu
trebuie să se treacă pentru a nu schimba echilibrul natural.
Experimentele se pot realiza fie individual, fie în echipă, fapt care va
contribui şi la formarea unor abilităţi sociale

7.COMPETENŢE GENERALE:
1. Utilizarea motricității grosiere și a motricității fine în contexte de viaţă familiare
2. Valorificarea conduitei senzoriomotorii, pentru orientarea mișcării
3. Manifestarea curiozității, a interesului și a inițiativei în învățare
4. Identificarea unor relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
5. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
8.COMPETENŢE SPECIFICE
1.1. Coordonarea mușchilor în desfășurarea unor activități diversificate, specifice
vârstei copiilor 1.2. Participarea la activităţi fizice variate, adecvate nivelului de
dezvoltare al copiilor
1.3. Utilizarea mâinilor și a degetelor pentru realizarea de activităţi variate
2.1. Utilizarea simţurilor (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea
cu mediul apropiat.
2.2. Orientarea în spațiu pe baza simțurilor.
3.1.Manifestarea curiozității şi interesului pentru experimentarea și învăţarea de
lucruri noi 3.2.Inițierea de activități de învățare noi și de interacțiuni cu copiii sau
cu adulții din mediul apropiat
4.1. Identificarea elementelor caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul
apropiat
4.2. Compararea de experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul
apropiat
4.3. Construirea unor noi experienţe pornind de la experienţe trecute
4.4. Identificarea unor posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii- problemă şi
provocări din viaţa proprie şi a grupului de colegi
4.5. Realizarea dirijată a unor activități simple de investigare a mediului, folosind
instrumente şi metode specifice
5.1. Exersarea ascultării active a unui mesaj pentru înțelegerea și receptarea lui
(comunicare receptivă)
5.2. Demonstrarea înțelegerii unui mesaj oral prin valorificarea ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă)

7.OBIECTIVE CADRU :
 1.Dezvoltarea capacităţii de înţelegere a realităţii înconjurătoare ,a capacităţii de
transfer, de valorificare, de aplicare a cunoştinţelor asimilate;
2.Educarea capacităţii de observare, de efectuare a unor experienţe cu privire la
influenţa factorilor mediului asupra organismelor vii;
3.Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din natură și din
mediul înconjurător;
4.Dezvoltarea capacităţii de a explora, experimenta şi observa unele fenomene
din natură și din mediul înconjurător
5.Favorizarea însușirii de cunoștințe prin asigurarea contactului
direct ,nemijlocit cu obiectele/fenomenele,prin provocarea planificată și controlată a
fenomenelor;

8.OBIECTIVE DE REFERINŢĂ :

1. să cunoască plante, animale din mediul înconjurător;

2. să manifeste interes în vederea cunoaşterii mediului înconjurător și a unor feno-
mene;
3. să dezvolte capacitatea de observare, efectuarea şi analizarea unor experienţe care
influenţează factorii de mediu şi dezvoltarea organismelor vii;
4. să manipuleze obiecte specifice realizării unui experiment;
5. să formuleze soluţii pentru rezolvarea problemelor;
6. să participe cu interes și să manifeste atitudini pozitive în legătură cu activitatea
opțională desfășurată;

9. EXEMPLE DE COMPORTAMENT :

1. să poată exprima prin cuvinte proprii păreri față de cele observate;

2. să folosească materialele puse la dispoziție în realizarea unor experimente
3. să cunoască şi să explice fenomenele şi efectele acestora asupra mediului încon-
jurător;
4. să observe atitudini, comportamente ale oamenilor ce duc la modificarea mediului
înconjurător;
5. să reţină atitudini pozitive şi negative faţă de mediul înconjurător;
6. să aprecieze corect faptele omului , relaţia om – natură;
7. să relateze factorii ce însoțesc anumite fenomene observate și experimentate;
 10.ACTIVITATI DE INVATARE

1. Experimente
2. Observări
3. Vizionare DVD
4. Lecturi dupa imagini
5. Jocuri didactice
6. Jocuri senzoriale
7. Picturi,desene,colaje
8. Lucrari colective
9. Memorizari
10.Prezentare Power Point a fenomenelor naturii.
11.Concursuri
12.Expozitii,mini-expozitii

11.CONTINUTURI

 Cunoasterea unor elemente componente ale lumii inconjuratoare (corpul

uman, plante,animale,obiecte,fenomene etc).
 Recunoasterea schimbarilor si transformarilor din mediul inconjurator.
 Explorarea si descrierea verbal sau grafic a fenomenelor,proceselor din me-
diul inconjurator,folosind surse de informare diverse.
 Recunoasterea elementelor mediului social si cultural.
 Dezvoltarea disponibilitatii de a participa la actiuni de ingrijire si protejare a
mediului inconjurator,aplicand cunostintele dobandite.
 Cunoasterea si aplicarea a normelor de comportare specifice asigurarii
sanatatii si protectiei omului si a naturii.

12.RESURSE UMANE
- Educatoare
- Copii
- Părinţi
- Parteneri
 SEMESTRUL I

Data Tema activităţii si Obiective Strategii Modalitat

mijlocul de realizare i de
evaluare
- Să cunoască plantele,
„Viața ” animalele şi mediul lor de viaţă; Explicaţia Interviu
Sept. -vizionare DVD- - Să găsească în imagini mediul Lectura Fise de
2021 de viaţă; Conversaţia evaluare
Observaţia

Istețilă ne învață ! - Să cunoască factorii care Interviu

Sept. influenţează pozitiv şi negativ Observaţia
2021 mediul înconjurător; Conversaţia
- Să stabilească relaţii cauză – Explicaţia
efect; Dialogul
- să fie atenţi la citirea
ghicitorilor;
- să ghicească răspunsul corect
-să rețină aspecte despre
Oct. Vremea fenomenele naturii în cele patru Convorbirea
2021 -vizionare DVD- anotimpuri Explicaţia Interviu
-să redea în cuvinte ce a înțeles Problematiza
-să observe schimbările rea
petrecute în natură din cauza
vremii
- Să comunice impresii, idei pe
Oct. "Ploaia din pahar" baza observărilor efectuate; Explicaţia
2021 experiment -să stabilească relații cauză-efect Conversaţia Interviu
-să manipuleze obiectele Demonstrația
specifice realizării unui Exercițiul
experiment
- Să comunice impresii, idei pe
Oct. „Fântână arteziană baza observărilor efectuate; Explicarea
2021 subacvatică” -să stabilească relații cauză-efect Conversaţia expozitie
experiment -să manipuleze obiectele Aplicația
specifice realizării unui
experiment

Oct. ”Obiecte plutitoare”8. - să poată exprima prin cuvinte Conversaţia fotografii

2021 experiment proprii păreri față de cele obser- Explicația
vate; Problematiza
9. -să folosească materialele puse rea
 la dispoziție în realizarea unor
experimente

Conversaţia
Nov. Plantele şi bruma - să observe ce se întâmplă cu Observarea Fise de
2021 observare plantele la căderea brumei; Problematiza evaluare
- să înţeleagă legătura dintre rea
cauză şi efect; Explicaţia
- Să comunice impresii, idei pe Conversaţia
Nov. „Să turnăm,să baza observărilor efectuate; Explicaţia
2021 răsturnăm și să -să stabilească relații cauză-efect Demonstrația Interviu
învățăm cu Istețilă”

„Tablou cu materiale
Nov. din natură” -să găsească soluții de realizare a Conversaţia Expozitie
2021 activitate practică temei prin tehnici diferite de Observarea
prelucrare a materialelor din Explicaţia
natură Aplicaţia

Nov. „Steaguri cu orez Conversaţia Expozitie

2021 colorat” - să ştie care sunt urmările Explicaţia
folosirii colorantului; Dialogul
să găsească soluții de realizare a
temei

Dec. ”Ploaie,zăpadă, - Să cunoască diferite fenomene Lectura

2021 gheață” ale naturii ; Explicaţia Interviu
-experiment - Să descrie diferite fenomene Conversaţia
ale naturii şi modul de circulare
a apei în natură;
„Apa care fuge din
Dec. pahar” - să observe cu atenţie ce se Conversaţia
2021 întâmplă Observarea
-Să comunice impresii, idei pe Explicaţia Tablouri
baza observărilor efectuate; Lectura din
-să stabilească relații cauză-efect Dialogul șervețele

Dec. ”Podoabe de -să sorteze materialele necesare Conversaţia Expozitie

2021 Crăciun” realizării podoabelor. Explicaţia cu
-confecționare de -să folosească tehnici variate în Aplicația podoabel
obiecte decorative realizarea lucrărilor e realizate
din coji de ouă
 SEMESTRUL AL II-LEA

Data Tema activităţii si Obiective Strategii Modalitati

mijlocul de realizare de evaluare
să sorteze materialele Conversaţia Expozitie
necesare realizării picturii. Explicaţia
„Tablou de iarnă”
Ian -să folosească tehnici Demonstrația
-pictură abstractă cu
2022 corespunzătoareîn realizarea
bandă adezivă-
lucrărilor

10. - să poată exprima prin cu- Conversaţia Aplicație

vinte proprii păreri față de Explicaţia
cele observate; Demonstrația
Ian „Magia de gheață” 11. -să folosească materialele
2022 -experiment puse la dispoziție în realiza-
rea unor experimente

- să observe cu atenţie ce se Conversaţia Aplicație

Ian întâmplă Explicaţia
2022 -Să comunice impresii, idei Demonstrația
„Lapte în culori” pe baza observărilor
-experiment- efectuate;
-să stabilească relații cauză-
efect

Feb să sorteze materialele Conversaţia Expozitie

2022 necesare realizării picturii. Explicaţia
„Fundul mărilor”
-să folosească tehnici Demonstrația
-pictură abstractă pe
corespunzătoareîn realizarea
sare-
lucrărilor

Feb. - Să cunoască plantele, Explicaţia

2022 animalele şi mediul lor de Conversaţia
„Mări și oceane” viaţă; Dialogul Interviu
-vizionare DVD- - Să găsească în imagini
mediul de viaţă acvatic;

Feb. -să reproducă imaginea din Conversaţia Aplicație

2022 „Cu Istețilă în lumea bucăți Explicaţia
puzzle” -să sorteze materialul Aplicaţia
corespunzător
Feb. „Germinarea”
2022 - să folosească corect Explicaţia Interviu
 materialul pus la dispoziție Conversaţia
-să conștientizeze importanța Exercițiul
efectuării anumitor lucruri Aplicaţia

Mar. „Grădina multicoloră” -

2022 -experiment” 12. să poată exprima prin cuvinte Conversaţia
proprii păreri față de cele ob- Observarea Expoziție
servate; Explicaţia
13. -să folosească materialele Aplicația
puse la dispoziție în realiza-
rea unor experimente

Mar. - să asculte cu atenţie Lectura

2022 lecturarea din curiozităţile Explicaţia Concurs
Ştiaţi că …
naturii; Dialogul
- să reţină informaţiile citite Conversaţia
Mar. 7. -să manipuleze obiecte
2022 specifice realizării unui Explicaţia
experiment; Conversaţia
8. -să formuleze soluţii pentru Dialogul Expoziție
„Vulcanii” rezolvarea problemelor; Observarea
vizionare DVD-- 9. -să participe cu interes și să
manifeste atitudini pozitive în
legătură cu activitatea
opțională desfășurată;

Mar.
2022 -să găsească soluții de Conversaţia Interviu
realizare a temei prin tehnici Observarea
„Vulcanul”
diferite Dialogul
-experiment
Explicaţia
Aplicaţia

Apr. -să sorteze materialele

”Decorațiuni de
2022 necesare realizării Explicaţia
Paște”
decorațiunilor. Conversaţia Mini
-confecționare de
-să folosească tehnici variate Aplicația expoziție
obiecte decorative
în realizarea lucrărilor
Apr. ”Mânuțele harnice Conversaţia
2022 ajută Pământul să - să-şi educe capacitatea de a Explicaţia
respire” păstra curăţenia; Exercițiul
-culegerea și sortarea - să rețină care sunt efectele Interviu
deșeurilor din natură poluării în sănătatea omului;
Apr. Prietenii păsărelelor
2022 - să experimenteze elemente Conversaţia
legate de condiţiile de viaţă şi Explicaţia Aplicatie
 dezvoltare a păsărilor ; Demonstrare
a
Aplicaţia

- să experimenteze elemente Conversaţia Lucrare

Mai. legate de condiţiile de viaţă şi Observarea colectiva
Pânza unui păianjen
2022 dezvoltare a insectelor ; Explicaţia

- să înţeleagă rolul plantelor Aplicație

- să experimenteze elemente Conversaţia
Mai. legate de condiţiile de viaţă Explicaţia
„Omuleți cu păr
2022 ale plantelor ; Observarea
verde”
Demonstrare
a
Aplicaţia

10. -să manipuleze obiecte Conversaţia

specifice realizării unui Explicaţia Aplicatie
experiment; Observarea
Mai. 11. -să formuleze soluţii pentru Aplicaţia
2022 „Curcubeu dulce” rezolvarea problemelor;
12. -să participe cu interes și să
manifeste atitudini pozitive în
legătură cu activitatea
opțională desfășurată;

- să găsească răspunsul Conversaţia

Mai. potrivit la întrebări făcând Explicaţia Fise de
„Balonul fermecat”
2022 apel la cunoştinţele însuşite; Problematiza evaluare
rea
13. -să manipuleze obiecte
specifice realizării unui Conversaţia
Modele cu bomboane
Iun. experiment; Explicaţia
colorate
2022 14. -să formuleze soluţii pentru Dialogul Expozitie
rezolvarea problemelor; Aplicaţia concurs
 14. să aprecieze corect faptele Conversaţia concurs
omului , relaţia om – natură; Explicaţia
15. să relateze factorii ce însoțesc
Iun. anumite fenomene observate
Concurs-„ Istețilă ne
2022 și experimentate;
întreabă”

13. Modalităţi de evaluare:

- convorbire, concurs, aplauzele părinţilor, expoziţie cu lucrările
copiilor;fotografii,ppt-uri cu actiunile copiilor.
14.Valorificarea proiectului
Pe parcursul derularii proiectului vor fi popularizate activităţile în cadrul
grădiniţei, comunităţii, pe blogul si site-ul www.didactic.ro. şi pe alte site-uri
educaţionale.
Proiectul poate continua şi în anul şcolar următor la solicitările copiilor,
părinţilor, cu implicarea unui ONG sau a altor voluntari.
15.Bugetul proiectului
- Surse proprii, sponsorizări

16.BIBLIOGRAFIE

1. M.E.C.T.- Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani,

Bucuresti, 2008;
2. Nedelcu G., Nedelcu M.- Educatia ecologica si voluntariatul in protectia mediului,
Ed. Treira, Oradea, 2003;
3. Toma Cristina si Zamfir Lia- Educatia pentru mediu in sistemul educational
preuniversitar din Romania, in Prietenii pamantului, Galati, 2003;
4. Walt Disney- Trucurile castorilor juniori – Salut natura, Ed. Egmont Romania,
Bucuresti, 2005;
5. ***Colectia Disney Prima mea Enciclopedie
6. ***www.didactic.ro
7. ***Magazin Terra, Nr.5, 2005;