PROIECT-ACTIVITATE DE CONSILIERE DE GRUP

Profesor consilier școlar: Șuitariu Daniela Mihaela

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ,, Dimitrie Grecescu,,-Structură Grădinița cu PP
nr.2/Dr.Tr.Severin
Disciplina: Consiliere psihopedagogică
Data :09.05.2019
Grupa: Mare/Step by step
Modul tematic : Managementul învățării
Tema : ,, Jocul simțurilor ”
Tipul activității : Consiliere de grup

Scopul : Dezvoltarea capacităților senzorial–perceptive ale copiilor.

Obiective operationale :
O1. să denumescă organele de simț ale corpului uman și rolul acestora în relaționarea
organismului cu mediul;
O2. să exploreze mediul inconjurător prin antrenarea organelor de simț: văz, auz, miros, gust
si pipait;
O3. să descrie obiecte/ elemente/alimente cu ajutorul organelor de simț;
O4. să realizeze un desen, combinând elemente din mediul natural, întâlnite pe parcrsul
plimbării imaginară;

Strategia didactică :
1. Metode si procedee : povestirea, imageria, conversatia, invatarea prin descoperire,
expunerea, exercitiul, Turul galeriei.;
2. Mijloace de învățământ: laptop, CD muzical cu diferite sunete( ciripit, căderea ploii,
adierea vântului etc.), planșe cu imgini din pădure, scoarta de copac, frunze, muschi
de copac, flori, pamant, animăluțe de pluș, jeleuri cu aroma de mure/zmeura, flipchart,
coli, markere.
3. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Resurse :
1. Oficiale : Planificare calendaristică-nivel preprimar
2. De timp : 30-35 minute
3. Bibliografie :
 M.E.C.T.S, Învățământul preșcolar în mileniul III, Ed. Reprograph, 2012, Craiova
 L.Bejan,I Drugaș, L.Hărdălău,Aplicații practice în psihologie școlară și logopedie, Ed
Primus,2009,Oradea
 SCENARIUL DIDACTIC

Etapele Ob.
Nr. activității op Activitatea Metode şi Mijloace de Forme de
Activitatea profesorului Evaluare
crt. beneficiarului procedee învăţământ organizare

1. Moment  Salutul  Salutul

 Aranjarea copiilor pe  Pregătirea pentru Conversația
organizatoric
scăunele în semicerc; începerea activitatii;
2.
O1 Copii ascultă cu
Captarea atenției se va face atenție și recunosc Conversația Frontal Observarea
folosind jocul: ,, Ghici, ce se sunetele, raspund. Carte cu
Evocarea aude ?,, Aprecieri
sunete
Voi folosi ,,Cartea
verbale
vorbitoare(cu sunete),,,-se
apasă pe un buton și se aud
diferite sunete de animale,
păsări, mijloace de transport, .
fenomene ale naturii.
Sunt atenți la
Anunț copiii despre tema pe prezentarea temei
care o vom discuta în cadrul despre care se va Explicația
activității și obiectivele discuta
urmărite.

3. Voi discuta cu copiii despre

organele de simț: nas, gură,
Realizarea O2 urechi, ochi, mâini și rolul Copiii participa activ. Conversația
sensului acestora. Organismul ia Observarea
cunoștiință de lumea comportame
O4 înconjurătoare pe baza Explicaţia Frontal ntelor copii
informațiilor elaborate prin
simțuri( percepții). Reflectarea
diferitelor însușiri ale
obiectelor și fenomenelor lumii
înconjurătoare, precum și
stările interne ale organismului
atuci când stimulii acționează
asupra receptorilor sunt redate
de:miros,gus,auz,pipăit(senzați
i).

Pentru a înțelege mai bine Copiii sunt atenți și Conversația Frontal

despre procesele senzorial- manifestă interes. Explicația
perceptive și știind că voi
doriți să aflati lucruri
interesante despre mediul
inconjurator, vă invit astazi
intr-o plimbare, in padure, dar
nu una obișnuită ci una
imaginară. Pentru a fi cât mai
placută plimbarea, ar fi bine să
închideți ochii și să ascultati
explicatiile, veti avea parte și
de multe surprize.

,, Vreau sa inchideți ochii și să

ne imaginăm ca am ajuns in Soft Individual
pădure, dar nu este orice fel de
Învățarea educațional
pădure, ci este o pădure
fermecată în care trăiesc prin cu sunete
animale si păsari, copaci si tot descoperire din natură
felul de plante care pot vorbi
cu noi. Am ajuns.
- Vai ce frumos este aici!
Soarele pătrunde ușor printre
ramurile copacilor și se simte o
ușoara adiere de vânt( copiii
demonstrează cu mâinile și
șuierand ușor adierea de vânt).
Este un aer așa de curat ( copiii
inspiră pe nas și expiră pe
gură, aerul), ne umplem
plămanii cu aer curat. Dar ce
se aude? Păsarelele, cântă așa
frumos( copii imita ciripitul de
păsărele). Priviți lângă noi se
află un copac mare, cred că
este si foarte bătrân. Ce inalt
este și ce scoarță groasă are!
Veniți să salutam copacul.
- Bună ziua domnule copac, ne
lasati sa va imbratisam si să vă
atingem scoarța?
- Buna ziua copii, mă bucur să
va cunosc, veniți, atingeți- ma
cu incredere.
- Cum este scoarța copacului?
Este aspră și tare si are unele
șanțuri, striații. Dacă ne vom
uita in jos, vom vedea că
împrenună cu copacul trăiește
un bun prieten al său și anume,
mușchiul de copac. Hai să
punem mâna si să-l atingem.
Cum se simte? Este moale și
pufos.( Copii vor atinge
scoarța și mușchiul de copac,
aduse – reale).
- Ia uitați-vă, ce este acolo? O
tufă de zmeura! Și mure!
Haideți să ne apropiem și să
cerem voie să mâncăm.
- Doamna zmeură sunteți așa
de frumoasă, ne dați voie să
gustăm din fructele
dumneavoastră?
- Cum să nu copii, veniți să Aprecieri
mâncați. verbale
- Mmmm…ce bune sunt!!!
Așa de aromate!!! Sunt așa de
dulci la gust!.(Copiilor li se va
da să guste fructe- zmeură si
mure).
- Ia uite și niște floricele , ce
frumos trebuie să miroase!!!
- Frumoase floricele, ne dați
voie să vă mirosim? Cu
siguranță mirosiți atât de
frumos!!!
- Sigur că da, noi ne bucuram
intotdeauna când avem oaspeti.
- Ia uite și iepurași! Haideți să-
i mângăiem!Sunteti asa de
mici și de drăguti, ne da-ți
voie să vă mângăiem blănița?
- Sigur că da , ne bucurăm
nespus când ne facem noi
prieteni.
- Ce moale e blănița
iepurașilor!
-Uite și un izvor cu apă.Haideți
să vedem și noi. Cum este apa?
Rece!
-Dar ce se aude, cred că sunt
picături de ploaie…pic.pic
(copii imita picaturile de
ploaie). Cred că ar trebui să ne
intoarcem inapoi la grădiniță,
să nu ne ude ploaia.
Deschidem ochii… și suntem
din nou la grădiniță.
- Ce spuneți, v- a plăcut în
 pădure?
Se vor urmări reacţiile copiilor,
dar şi participarea activă a
acestora pe parcursul
drumeției.

Se adresează copiilor întrebări

referitoare la elementele Observarea
Conversația
întâlnite în natură. Vom Aprecieri
discuta despre importanța verbale
organelor de simț și faptul că
Explicația
legătura dintre organismul
uman şi mediul înconjurător
se realizează prin intermediul
organelor de simţ.

4. Le voi arăta copiilor imagini Copii sunt atenți și

O3 cu diferite obiecte, elemente. răspund.
Sarcina lor este să le descrie Conversația Imagini Frontal
după: formă, marime, culoare, .Copiii se implică
Reflecția Explicația Obiecte Individual
gust, miros, auz, pipăit; activ în rezolvarea
și să numească organul de simţ sarcinilor.
implicat în descriere. Exercițiul

Enumerarea
Voi împărți copii in 2 grupe.
Fiecare grupă primește câte o Pe grupe
coală de flipchart și vor trebui
să deseneze elementele din Flipchart
natură întalnite în plimbarea
Coli
realizată.
Markere
Apoi se vor expune lucrările,
vor avea loc discuții și fiecare
copil va putea face completări
sau comentarii asupra
Turul
lucrărilor realizate.
. galeriei
Se analizează activitatea Frontal
desfășurată.
- Cum v-ați simțit în Individual
timpul activității?
- Ce ați învățat în urma Reflecția Aprecieri
acestei activități? verbale
personală
Copii răspund
Voi face aprecieri asupra Conversația Recompen-
modului în care au răspuns la se
activitate, dar și a felului în
care au interacționat în cadrul
grupului.