PROIECT DIDACTIC

Clasa: Pregătitoare A
Data:12 decembrie 2023
Propunatoare:Ilincai Irina
Disciplina: Dezvoltare personală
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Unitatea de învățare: Cine sunt eu?
Tipul lecției: consolidare și sistematizare a cunoștințelor
Titlul lecției: „Chipul meu”
Discipline integrate: CLR+MEM+MM
Strategie didactică:
 Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, observația, instructajul verbal,
demonstrația, jocul
 Materiale didactice: mascota „Omul de zapadă, calendarul naturii, jetoane, fulgi,
videoproiector, palete verzi și roșii, elemente ce reprezintă organe de simț (nas, ochi,
gură), coșuleț.
 Forme de organizare: frontal, individual
 Resurse: umane: 16 de elevi
temporale: 45 de minute
spațiale: sala de clasă

Competențe specifice:
DP
1.2. Identificarea unor obiecte și activități simple de igienă personală.
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază raportate la experienţele de viaţă trăite.
3.1. Identificarea unor rutine în activitatea şcolară
CLR
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate.
MEM
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor
MM
1.1. Manifestarea liberă adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.

Obiective operaționale:
Pe parcursul și la sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1: să denumească organele de simț, precizând rolul fiecăruia;
O2: să explice importanța igienii fiecărui organ de simț, cu exemple din experiențele individuale
anterioare;
O3: să clasifice enunțurile adevărate și false, apelând la cunoștințele acumulate anterior;
O4: să intuiască organele de simț conform jocului propus;
O5: să interpreteze cântecul propus;

Bibliografie:
 Programa școlară pentru discipliona DEZVOLTARE PERSONALĂ, clasa pregătitoare,
clasa I și clasa a II-a, aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013, București
2013
 Ghidul cadrului didactic pentru învățământul primar, Clasa pregătitoare, © Copyright CD
PRESS 2016, 2017, 2018
 Evenimentul Obiective Conținut științific STRATEGII DIDACTICE
didactic operaționa Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
le procedee înv. organizare
1.Moment Creez climatul optim desfăşurării activităţilor
organizatoric propuse. Capacitatea
Conversația Jetoane, fulgi elevilor de a
Activitatea debutează cu Întâlnirea de Calendarul Frontal răspunde la
dimineaţă.(salutul, prezența, calendarul naturii solicitările
naturii). propuse

2.Captarea Se realizează prin intermediul unui Conversația Mascota ,,Omu Frontal Observarea
atenției musafir, ,,Omul de zăpadă” căruia îi lipsește l de zăpadă” sistematică
chipul (gură, nas, ochi). El este anunțat că
elevii din clasa fluturașilor îl vor ajuta să-și
recapete chipul.

3.Anunțarea Conversația Frontal Capacitatea

temei și a Se anunță tema lecției ,,Chipul meu” pe elevilor de a
obiectivelor parcursul căreia vom identifica organele de percepe
simț și rolul fiecăruia în viața de zi cu zi. informațiile
primite

4.Dirijarea Se vor extrage dintr-un coșuleț elementele ce Conversația Frontal Observarea

învățării formează chipul omului de zăpadă.(ochi, gură, Coșuleț sistematică
nas). Instructajul Elemente a capacității
verbal decupate Individual de
Pe rând, copiii vor atașa organele de simț,
O1 implicare în
O2 precizând rolul fiecăruia. rezolvarea
De exemplu: Demonstrația sarcinilor
-pentru ochi: cu ajutorul ochilor putem observa Exercițiul
forma, culoarea, mărimea și mișcarea
 corpurilor.
Se precizează și regulile de igienă a ochilor:
-ochiul este un organ foarte sensibil, așa că Observația
protejați-l de praf, fum și substanțe toxice! Explicația
-nu stați prea mult la televizor sau la Observarea
calculator! sistematică
-păstrați distața adecvată atunci când citiți! a capacității
-faceți un control medical oftalmologic de
periodic! – se explică denumirea, pe înțelesul implicare în
copiilor. rezolvarea
sarcinilor
Se procedează la fel pentru nas și gură.
Se amintește și despre celelalte organe de simț
(pielea, urechile)

O3 După stabilirea acestor aspecte, se propune

jocul ,,Adevărat sau fals” cu ajutorul paletelor Palete verzi și Frontal
verzi și roșii. (Anexa 1) Jocul roșii

O5 Apoi se va audia și interpreta cântecul „Chipul Capacitatea

meu”(Anexa 2). cântecelul elevilor de a
„Chipul meu” interpreta
videoproiector cântecul

5.Fixarea O4 Omul de zăpadă propune copiilor jocul ,,M-a Frontal Capacitatea

cunoștințelor trimis boierul să-i macin piperul” valorificând Explicația individual elevilor de a
și obținerea cunoștințele despre organele de simț învățate. Conversația denumi și
performanțelor (Anexa 3). Jocul identifica
organele de
simț.
6.Încheierea Se vor face aprecieri generale referitoare la conversația Aprecierea
lecţiei modul în care s-a desfăşurat întreaga activitate. verbală
Anexa 1
Joc ,,Adevărat sau fals”
Cu ochii vedem tot ceea ce ne înconjoară. (A)
Spălăm ochii cu pastă de dinți.(F)
Vedem bine numai cu un ochi.(F)
Nasul ne ajută la citit.(F)
Cu nasul respirăm.(A)
E foarte frumos să băgăm degetele în nas.(F)
Folosim șervețelele când ne ștergem nasul.(A)
Gura ne ajută la vorbit.(A)
În gură se află dinții și limba.(A)
Ne spălăm pe dinți o dată pe săptămână. (F)
Limba deosebește gusturile alimentelor. (A)
Ne spălăm pe mâini înainte să mâncăm.(A)

Anexa 2
Chipul meu(versuri):
Asta-i o guriță,
Parcă-i gărgăriță
Și vorbesc cu ea
Și te pup așa.

Nasul e aici,
E ca la pitici
Tare-i mititel
Eu respir cu el.

Ăștia-s ochișori
Se deschid în zori,
Cu ei te privesc
Si te urmăresc.

Astea-s urechiușe
Mici și jucăușe,
Și ascult cu ele
Multe cântecele,

Ăsta-i chipul meu

Fericit mereu
Mami tu-l iubești
Că-n el te privești.

Ăsta-i chipul meu

Fericit sunt eu,
Mami îți zâmbesc
Și eu te iubesc

Anexa 3

M-a trimis boierul să-i macin piperul.

Cu ce, cu ce, cu ce?

Cu nasul, cu gura, cu dinții, cu limba,....