Proiect didactic

Cunoaşterea si igiena corpului uman

Profesor – educator: Bîjbîiac Felicia-Natalia

CSEI Babeni- Centrul de servicii terapeutice pentru copilul cu autism -Mara

DATA: 5 noiembrie2018
Grupa: mare
ARIA CURRICULARA: Formarea autonomiei personale
DISCIPLINA : CUNOASTEREA SI IGIENA CORPULUI UMAN
SUBIECTUL LECTIEI: „Prietenii mei apa,săpunul si periuţa de dinţi ”
TIPUL LECTIEI : Consolidare si sistematizare de cunoştinţe
Forma de organizare a activitatii : frontala si individuala .
Durata : 45 minute .
Obiectiv general: Reamintirea si condolidarea deprinderilor de igienă personală.

Obiective operaţionale:
A.Cognitive:
O1 – să denumească si sa arate părtile componente ale corpului uman;
O2 – să cunoasca regulile de igienă personală .
O3 – să recunoască obiecte de igienă personală;
O4 - să deosebească acţiunile referitoare la păstrarea igienei corecte de cele incorecte;
O5– să cunoască modul în care putem stopa transmiterea microbilor
B. Psihomotorii:
O6 – să exemplifice modul de realizare a igienei personale si de folosire a sălii de baie si a toaletei.
O7 – Să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes sugerat de profesor.
C.Afective:
O8– Să manifeste interes pentru participarea la lecţie şi dorinţă de afirmare.

STRATEGIA DIDACTICA

METODE SI PROCEDEE : conversaţia euristica, explicaţia, exerciţiul, descrierea, demonstraţia,, jocul didactic, observaţia .
MIJLOACE : : planşe, fişe de lucru, obiecte necesare întreţinerii igienei corporale (pastă şi periuţă de dinţi, săpun,
pieptene, prosop, burete de baie , beţişoare igienice, şerveţele igienice de unică folosinţă, etc. )

2
 Bibliografie

1. Cosmovici Andrei – Psihologia şcolară, Polirom, Iaşi, 1998

2. Cucoş Constantin – Pedagogie generală, Editura Polirom, Iaşi, 2000
3. Radu Gheorghe – Psihopedagogia dezvoltării şcolarilor cu handicap, Editura Didactică şi Pedagogică RA,
Bucureşti, 1999
4. Păunescu Constantin, Muşu Ionel – Metodologia învăţării matematicii la deficienţii mintali, Editura Didactică
şi Pedagogică Bucureşti, 1981
5. Gherguţ Alois – Sinteze de psihopedagogie specială, Ghid pentru concursuri şi examene de obţinere a gradelor
didactice, Editura Poliorom, Iaşi, 2005
6. Şchiopu Ursula, Verza Emil – Psihologia vârstelor, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1995
7. www.edu.ro
8. www.didactic.ro
9. www.albumespicasa/departamento orientacion .com

DESFASURAREA LECTIEI

T STRATEGIA DIDACTICA

3
 ETAPELE I O ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA METODE SI MIJLOACE
LECTIEI M B. ELEVILOR PROCEDEE DE EVALUARE
P O INVATAMA
P NT
1. MOMENT 5 Asigur condiţiile organizatorice şi Se aseaza in Conversatia
ORGANIZAT psihologice necesare pentru desfăşurarea bănci si aşteaptă
ORIC eficientă a lecţiei. începerea orei.
2. CAPTAREA 3 O7 Buna dimineaţa! Asculta ce li se Explicaţia Planşe Frontala
ATENTIEI Sa fiţi atenţi si activi pentru ca la sfârşitul spune si se arata didactice
zilei voi recompensa pe cei atenti. interesaţi de
O8 La prima ora au venit la voi in vizita nişte planşele expuse. Aprecieri
musafiri ,sa vedem daca ii recunoaşteţi! verbale
Afişez la tabla 3 planşe ce infatiseaza apa,
săpunul si periuţa de dinţi . Asculta Conversaţia Ghicitori
Ca sa ne distram, o sa va spun cate o ghicitorile . euristica
ghicitoare despre fiecare :
Apa: Gal,gal,gal,gal
aştept sa te spăl
sunt proaspăta si rece Recunosc
nimeni nu mă-ntrece! obiectele de
Săpunul : Eu, cu apa. fac clăbuc igiena : apa
Lunec ca un tăvăluc ,săpunul si periuţa
in lighean ma invartesc de dinţi .
Sa te curat ma grăbesc!
Periuţa de dinţi : Eu sunt subţirica
Dar tare voinica
Frec dinţii cu putere.
Nu simţi nici o durere
Ca sa fie sanatosi
Albi si luminoşi.
3. 2 O7 Aşadar , astăzi la “Cunoaşterea si igiena Asculta Explicaţia Observaţia
ANUNTAREA O8 corpului uman ” ne vom aminti partile sistematica a
TEMEI corpului uman ,regulile de igienă personală şi comportamen
importanţa respectării lor pentru sănătate. Sa tului elevilor
fiţi foarte atenţi şi să răspundeţi cât mai bine.

4
4. DIRIJAREA 25 O1 Sa începem prin a ne aminti care sunt Răspund la Conversaţia Planşe Frontala
ACTIVITATII partile corpului omenesc?„ Capul ,trunchiul si întrebare si arata euristica didactice
O7 membrele (mâinile si picioarele). pe planse partile
Haide-ti sa jucam un joc : „Fa ca mine !” corpului indicate .
O8 Daca eu duc mana la cap si va spun sa duceţi
si voi mana la cap veţi face la fel. Toţi odată
pentru început :
- ridica mâinile sus ; Aprecieri
- du mana la burtica ; Participa la joc cu verbale
- arata-mi urechile tale ; ajutor
- bate din picioare ;
- pune mâinile la ochi ;
- du mâinile la spate ; Jocul didactic
- ridica-te in picioare ; Explicaţia
- pune mâna la gura ; Executa cat mai Demonstraţia Observaţia
Acum o sa numesc doi copii care o sa vina corect comenzile sistematica a
in fata si o sa facă cum spun eu primite . comportamen
- mana pe umăr colegului ; tului elevilor
- mana pe genunchi colegului;
- tine-te de nas ;
- scoate limba ;
- mâinile pe capul colegului ;
- arata trunchiul colegului etc.
O2 Aşez la tabla doua siluete,o fata si un băiat Exerciţiul
si rog doi copii sa vine sa arate capul, Vin in fata si arata
trunchiul si membrele. partile corpului
Cine poate sa îmi spună care sunt manechinelor de
elementele fetei? Ochi,nas,gura,urechi. pe planşe . Conversaţia
Cu ce e acoperit capul ?Cu par . euristica
Cum îngrijim capul si fata ? Răspund la Explicaţia
- Ne spălam pe fata de cate ori este întrebări pe baza
O2 nevoie. De ex.: dimineaţa la trezire sa ne planşelor ce se Demonstraţia
învioram ,după ce venim de afara sa vor afişa treptat . Explicaţia
îndepărtam praful.
- Pieptănam zilnic parul. Cu ce ne

5
 pieptănam ? Cum mai îngrijim parul – îl
O3 spălam de cate ori este nevoie – de
obicei o data pe saptamana, la baia
generala si îl tundem periodic ca sa fie Conversaţia
sănătos si ca sa arătam îngrijiţi. euristica
- Ne spălam pe dinţi dimineaţa si seara .
O4 De ce este nevoie sa ne spălam pe dinţi ?
Pentru ca trebuie sa îndepărtam resturile de
mâncare care se descompun altfel in gura si ne
strica dinţii. Explicaţia
Cu ce ne spălam pe dinţi ? Cu periuţa si cu
pasta de dinţi ? Un copil va arata
O5 Cine îmi arata cum ne spalam pe dinti? cum se periază
Ce se întâmpla daca nu ne spălam pe dinţi ? corect dinţii ,
Bacteriile ataca dinţii si apar cariile , care dau
dureri de dinţi si determina căderea acestora in
cele din urma.
Periuţa de dinţi se poate împrumuta de la Răspund la Observaţia
O6 unul la altul ? NU , nici măcar intre copii si întrebări Descrierea
părinţi sau intre fraţi. folosindu-se de Conversaţia
- Cum avem grija de urechi ? Dimineaţa imaginile expuse euristica
spălam cu apa si săpun, având grija sa nu dam Asculta
cu apa in ureche.
O7 Afişez la tabla o alta planşa si întreb :Ce
prezintă planşa? Un copil care se spăla pe
mâini.
Ia sa vedem daca voi ştiţi când trebuie sa
ne spălam pe mâini ?
O8 - înainte si după masa .
- după ce mergem la toaleta. Observa
- când venim din oraş ,de la joaca, de la imaginile si
şcoala acasă. răspund la
O2 - Daca ne-am jucat cu un animal de întrebări. Explicaţia
companie . Conversaţia
- ori de cate ori simţim nevoia. euristica

6
 Este de ajuns sa ne spălam cu apa rece ? Nu,
O3 pentru a curata mâinile de microbi si murdărie
trebuie sa ne spălam cu apa calda si săpun.
De cate ori faceţi voi dus sau baie
generala ?.Corpul se spală în întregime cel Asculta si
O4 puţin o dată pe săptămână , acum ca sunteţi răspund când sunt
copii si ca este iarna si frig . Adulţii sa spăla solicitaţi . Explicaţia
mai des – fac dus in fiecare seara. Vara insa , Conversaţia
când este cald si voi transpiraţi si trebuie sa euristica
O5 facem dus mai des. Răspund când
De ce este important sa avem grija de sunt solicitaţi .
fiecare parte a corpului ? Ca sa ne menţinem
sănătatea ! Un copil nespălat , nu doar ca nu Asculta
O6 arata bine si va fi respins de colegi , dar va fi explicaţiile .
tot timpul bolnav , fiindcă microbilor le place
mizeria si se înmulţesc foarte repede . Explicaţia
Acum ştim cum sa avem grija de noi si de Observa fisa , Conversaţia
ce e important acest lucru . indica colegilor euristica
O7 Dar mai trebuie sa cunoaştem regulile de comportamentul
folosire a sălii de baie si a toaletei. corect si spun ce
Pentru asta o sa va dau fise in care sunt este corect si ce
prezentate cate doua situaţii: una corect si una nu – cu ajutor Fise de lucru
greşita. Voi trebuie sa arătaţi colegilor fisa
O8 voastră si sa le spuneţi care este
comportamentul corect si care nu . Explicaţia
Conversaţia
euristica
Exercitiul

5. FIXAREA 5 O3 In final dau fiecărui copil cate un obiect de Asculta Explicaţia Obiecte de Frontala
CUNOSTINT O6 igiena si îl rog sa ne spună ce este , la ce instrucţiunile si Conversaţia igiena . Aprecieri

7
ELOR O7 foloseşte si sa mimeze utilizarea lui . rezolva sarcina cu Demonstraţia verbale
O8 „Acum sa ne jucam un joc sa vedem ce aţi ajutor din partea Jocul didactic.
reţinut din ce am discutat ! Fiecare veţi primi profesorului.
pe masa un obiect ! Va uitaţi cu atenţie la el si
când va vine rândul spuneţi colegilori ce
este , la ce foloseşte si ne demonstraţi ce
faceţi cu el.
6. APRECIERI 5 La final fac aprecieri şi recomandări, Asculta Evaluarea Frontala
SI evidenţiez elevii activi şi răspunsurile bune si ii recomandările , Aprecieri
RECOMAND invit pe toţi sa fie si mai activi la ora care aplauda pe cei verbale
ARI urmează, promiţându-le ca la sfârşitul zilei vor care sunt apreciaţi
fi recompensaţi in funcţie de cum s-au .
comportat si cat de activi au fost .