PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: COLEGIUL NAȚIONAL BĂNĂȚEAN

DATA: 10.12.2021
CLASA: pregǎtitoare B
PROF. ÎNV. PRIMAR: FLOREA LUCIA
ARIA CURRICULARǍ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVǍȚARE: ”Oul haios”
TEMA SĂPTĂMÂNII: Alimentația sănătoasă
SUBIECTUL LECTIEI: Sunetul ”o” și literele ”O” și ”o”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată: CLR, DP, MM, AVAP
TIPUL LECȚIEI: consolidare și sistematizare a cunoștințelor
DURATA: 45 minute

COMPETENŢE SPECIFICE:
Comunicare în limba română

2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple

3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar
3.4. Exprimarea în cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestând interes pentru lucrul cu cartea
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să identifice imagini ale căror denumiri conțin sunetul o;
O2 - să citească cuvinte și propoziții date, cu literele învățate;
O3 - să traseze litera O (pe contur, respectând indicații)
O4 - să formuleze răspunsuri în propoziție la întrebările adresate, participând activ la lecție

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode și procedee didactice: conversația, conversaţia euristică, jocul didactic, observația, explicația, exerciţiul, problematizarea, metoda fonetică-
analitică-sintetică
Mijloace de învățământ: planșe, videoproiector, laptop, tablă, caiete, fișe de lucru.
Forme de organizare: colectivă (frontală), individuală

1
BIBLIOGRAFIE:
 MEN - Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română (clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a), aprobată prin ordinul
ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Mapa cadrului didactic, clasa pregatitoare, Editura EDU
 Caiet de creație nr 2,clasa pregătitoare, Editura EDU

Etapele Obiective Conținuturi și activități integrate Strategia didactică Evaluare

(Secvențele Metode si Mijloace de Forme de
lecției) procedee învătământ organizare
1. Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării în optime a
organizatoric orei de comunicare în limba română (aerisirea sălii de
clasă, amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii,
5 min O4 pregătirea materialului didactic) observare
Întâlnirea de dimineață (rutină): conversația frontală sistematică
-”Bună dimineața, dragă clasa pregătitoare!”
-noutățile zilei
-Cântec și mișcare:
”Batem palmele, batem palmele
Batem palmele asa frumos

Mișcăm brațele, mișcăm brațele,

Ș-apoi așază mâinile la spate jos.
Mâinile pe cap le-am așezat
Și-o căsuță mica am format.

Batem palmele, batem palmele aprecieri

Batem palmele asa frumos.” verbale
observația
-elevii de serviciu spun absenții zilei

-Se completează Calendarul zilei ( cum este vremea Calendarul

azi, ce zi este azi, ce zi a fost ieri, în ce anotimp/an/lună zilei Frontal
suntem, ce ore avem azi etc). Se cântă melodia cu zilele individuală
săptămânii.

2
2. Captarea Se va realiza cu ajutorul Spiridușului, mascota
atenției O4 săptămânii care vine în clasă să le spună că s-a întâlnit Plușuri cu observare
cu câțiva prieteni pe care și copiii îi cunosc (le arată observatia Spiridușul și sistematică
5 min personajele și ii întreabă pe copii dacă îi recunosc și de toate
unde): personajele
Voi prezenta copiilor, pe rând, plușurile:
Aligatorul Ali, Motănelul Miaunel, Iepurica Ica, Frontală
Ursuletul Uțu, Rața Riri, Elefantul Eli, Nasturel,
Trenulețul Titi.
Elevii vor recunoaște personajele și își vor reaminti conversatia
sunetele/literele pe care le-au studiat alături de fiecare
personaj (a, A, m, M, i, I, u, U, r, R, e, E, n, N, t, T). Carduri cu aprecieri
Spiridușul le spune că Oul haios nu a venit încă pentru explicatia literele învățate individuale
că vrea întâi să vadă daca ei își reamintesc bine sunetul Individuală
și literele O, o.
Se face trecerea catre tema zilei.
3. Anuntarea Elevii vor fi anunțați cǎ vom rezolva împreună exerciții
temei si a diverse pentru a îi arăta oului haios că știm bine sunetul observare
obiectivelor O4 ”o” și literele ”o” și ”O” (recunoastem imagini care explicatia frontală sistematică
încep cu ”o”, colorăm, exersăm semne grafice, trasăm
2 min litera O, citim cuvinte care îl conțin pe ”o” etc), astfel
încât să putem citi și scrie din ce în ce mai bine.

4. Dirijarea Cer elevilor să alcătuiască o propoziție cu cuvântul metoda

învătării O4 ”ochelari” stabilim câte cuvinte are propozitia, spunem fonetică- aprecieri
cuvintele pe rând, depistăm cuvântul care conține analitică- frontală individuale
25 min sunetul ”o”, despărțim în silabe, izolăm silaba care sintetică
conține sunetul ”o”; cer elevilor să dea exemple de alte
cuvinte care conțin sunetul ”o”) Fișă de lucru observare
sistematică
Elevii vor fi anunțați că vom lucra împreună o fișă de
lucru din caietul nr 2. explicația
individuală
Vom face exerciții pentru încălzirea musculaturii observare
mâinilor (aplaudăm, ploaia, intră soarele în nori etc). sistematică

3
O1 1. Elevii vor lucra fișa de lucru din caietul cu nr 2
(anexa 1). Voi explica fiecare exercițiu și voi oferi exercitiul Laptop
sprijin acolo unde este nevoie: individuală
O4
-ex 1: recunoastem imagini care încep cu sunetul ”o” și metoda
le colorăm. (vom alcătui propoziții cu diferite cuvinte fonetico-
și, și vom depista sunetul ”o”) analitică-
O3 -ex 2 : trasăm elemente grafice sintetică

-ex 3: citim și coloram obiectele după cerință Videoproiector

conversatia
O2 -ex 4: trasam pe contur și liber litera O

*Pentru elevii care termină sarcina mai repede, voi Fișă de lucru frontalӑ
avea pregătită o fișă de lucru suplimentară. explicația

Vom face un exercițiu de energizare a clasei: aprecieri

individuale
* Cantec și joc cu percuție ”Calul meu”
”Calul meu mănâncă foc (bataie în masă)
Hopa-hopa, trop-trop-trop (bataie din palme si picioare) Colectivă
Nu stă nici o clipă-n loc
Hopa-hopa, trp-trop-trop
Calul meu e cal isteț
Hopa-hopa, trop-trop-trop
Eu sunt mându călăreț
Hopa-hopa, trop-trop-trop”

2. Joc didactic
Voi proiecta pe tablă un PPT (anexa 2) cu jocul Aprecieri
didactic Bingo care conține slide-uri cu literele ”o, O” Laptop verbale
O4 și cuvinte care conțin litera ”o”. Elevii, la semnalul videoproiector Frontală
meu ”Bingo”, trebuie să citească cuvântul proiectat la Individuală
tablă atunci când îi numesc. problemati
zarea

4
 conversația
5 Asigurarea Vom purta o discuție referitoare la lecție:
feed-back- -despre ce am învățat azi? explicatia observare
ului O4 -cum credeți că ați lucrat?
-cunoașteți mai bine sunetul o și literele ”o, O”? frontalӑ sistematică
5 min conversatia fișe de lucru
Daca timpul va permite, elevii vor primi o fișă cu un ou
pe care va trebui să îl decoreze cu literele ”O și o” individuală
(anexa 3).
6. Încheierea O4 Voi face aprecieri generale și individuale. Spiridușul conversatia frontalӑ aprecieri
activității va aduce în clasă oul haios care apreciază modul cum au colective
lucrat copiii.
3 min

5
6