PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Pedagogic „Matei Basarab” Slobozia

CLASA: a II – a A

DATA: 30.01.2023

ÎNVĂȚĂTOR : Veveriță Ionela

ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare

DISCIPLINA: Dezvoltare personală

UNITATEA TEMATICĂ: Farmecul iernii

SUBIECTUL LECŢIEI: Elemente de ascultare activă - postura

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

TIPUL LECTIEI: predare – învățare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 : să identifice în imaginile vizionate expresiile faciale și corporale simple ale
ascultării active;
O2 : să enumere expresiile faciale și corporale necesare ascultării active;
O3 : să aplice în situații concrete de comunicare modalități simple de ascultare activă;
STRATEGII DIDACTICE:
o METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstrația.

o RESURSE MATERIALE:fișe,calculator,videoproiector;

o FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;

o FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, analiza produselor activităţii;

o RESURSE TEMPORALE: 45 minute.

o RESURSE SPAȚIALE: sala de clasă;

o RESURSE UMANE: 14 elevi.

BIBLIOGRAFIE:

MECTS -„ Programa pentru disciplinele Comunicare in limba romana, Matematica si explorarea mediului, Dezvoltare personală, Muzică și
mișcare si Arte vizuale si abilități practice, aprobata prin ordinul ministrului nr.3418/19.03.2013”, Bucuresti, 2013;
 ETAPELE OB. METODE ȘI RESURSE FORME DE
CONȚINUTUL INFORMAȚIONAL AL LECȚIEI EVALUARE
LECȚIEI OP. PROCEDEE MATERIALE ORGANIZARE
1. Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării optime a lecţiei de
Conversaţia
organizatori dezvoltare personală: aerisesc sala de clasă, pregătesc
Exercițiul
c materialele didactice, restabilesc liniştea.
organizatoric
Se realizează prin prezentarea unui puzzle cu imaginea
2. Captarea personajelor din Frozen. Puzzle – lul se poate rezolva
Laptop, Observarea
atenţiei O1 accesând următorul link: Conversația Frontal
videoproiector sistematică
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2b3fdcec2fff
Le adresez câteva întrebări legate de ceea ce văd în imagine.
3.Anunţarea
Voi anunța copiii că în cadrul activitătii de astăzi urmează să
temei şi a
discutăm despre elemente de ascultare activă – postura pe care Conversația
obiectivelor
trebuie să o adoptăm în timpul dialogurilor cu alte persoane.
4. Dirijarea Voi solicita atenția elevilor pentru a urmări expresiile faciale, Frontal
învǎţǎrii O1 precum și postura participanților din imaginea prezentată în
puzzle.
Le comunic elevilor că ascultarea activă presupune să
receptăm mesajul nu doar cu urechile, ci si cu întreg
corpul.Gesturile,mimica și postura sunt foarte importante în
ascultarea activă. Conversația
Când o persoană vorbește are rolul de vorbitor (emițător), iar
cealaltă persoană are rolul de ascultător (receptor).
Vorbitorul și ascultătorul vorbesc pe rând, își schimbă mereu
rolurile și își transmit prin mesaj gândurile,ideile,sentimentele.
O2 Într – o conversație este foarte important să fim atenți la Conversația, Fișe
postura pe care o avem. explicația
Limbajul corpului întotdeauna ne transmite un mesaj.
Le voi prezenta pe o foaie de flipchart câteva exemple de
limbaj ale corpului pe care le vom asocia cu mesajul transmis.
- brațele deschise - bucuria revederii
- rosul unghiilor - nervozitate
- bărbia sau obrazul sprijinit în palmă - plictiseală
- mișcarea continuă a picioarelor - nervozitate
Munca
- sprâncene ridicate - mirare Observarea
independentă,
- buzele strânse și ochii încruntați - furie sistematică
exercițiul
- acoperirea feței cu mâna - rușine, dorința de a se asunde
O3 Asocierea se realizează și individual, în fișa pe care o are
 fiecare elev pe bancă(Anexa 1).
Solicit elevilor să prezinte diferite situații în care au fost sau
nu atenți, în dialoguri, cu persoanele din jurul lor. Ce urmări
au avut de suportat în urma neatenției?
Se realizează printr – un joc. Copiii sunt împărțiți în 3 grupe.
5. Obţinerea În cadrul fiecărei grupe este ales un copil care trebuie să
Aprecieri
performanţei O3 poarte un dialog cu ceilalți membri ai grupului. Aceștia trebuie Conversația
verbale
sa adopte diferite posturi în timpul dialogurilor.

6. Încheierea Voi face aprecieri globale asupra modului în care s-a

Aprecieri
lecţiei desfășurat activitatea. Conversația Frontal
verbale
Anexa 1

Fișă

Unește corespunzător!
Limbajul corpului Comunică

BRAȚELE DESCHISE NERVOZITATE

ROSUL UNGHIILOR PLICTISEALĂ

BĂRBIA SAU OBRAZUL SPRIJINIT ÎN PALMĂ BUCURIA REVEDERII

MIȘCAREA CONTINUĂ A PICIOARELOR MIRARE

SPRÂNCENE RIDICATE RUȘINE, DORINȚA SE A SE ASCUNDE

BUZELE STRÂNSE ȘI OCHII ÎNCRUNTAȚI NERVOZITATE

ACOPERIREA FEȚEI CU MÂNA FURIE