Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” Sipoteni

Proiect didactic
la dezvoltarea personala
„Emoții și calități”
clasa I-a B

Învățătoare: Trifan Elena

grad didactic II

2018
Emoții și calități
Data: 24.10.2018

Disciplina: Dezvoltarea personală Diriginte: Trifan Elena

Clasa: I-a „B”

Tipul lecției: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor.

Subcompetențe: Recunoaşterea propriilor emoţii şi ale celorlalţi, exprimate prin cuvinte

proprii.

Obiective operaționale:

 Săclarifice emoțiile proprii în legătură cu mediul școlar;

 Să facă legătura între mimică și comportament;
 Să argumenteze necesitatea cunoașterii emoțiilor;
 Să identifice emoțiile pe care cei din jur le trăiesc;
 Să regleze propriile emoții mai ușor atunci când apar.

Tehnologia didactică la lecție:

a) Forme de organizare: frontal, individual,

b) Metode procedee și tehnici: conversația, observația, explicația, joc didactic
„Trenuțul”, „Ghici emoția”, activitatea „Balonul furios”, „Exprimă emoția”.
c) Mijloace instrucționale: fișe, creioane colorate, baloane, poster.

Resurse informaționale și didactice: Curriculum la dezvoltarea personlă cl I-IV;

M.Vrânceanu, N. Zotea, Deprinderi de viață, Prut Internațional, 2005

Evenimente Activități învățător-elev Strategii didactice

instrucționale
Evocarea *Jocul „Ziua-noaptea” după acest joc elevii rîmân împrăștiați Jocul didactic
haotic prin șala de clasă.

- Astăți vom merge la școală cu trenuțul.

*Activitaea „Trenuțul”: Un elev este numit locomotivă. El se Jocul didactic

apropie de un alt elev, îl salută, el se urcă în trenuț și se apropie
de un alt elev salutând-ul. Trenuțul trece pe la toți copiii până
când toți copiii sunt urcați în trenuț și au venit la școală
așezându-se pe scăunele în cerc.
Conversația
Realizarea - Unde v-a adus trenuțul?
sensului - Ce emoții aveți?
*Conversație despre emoții
- Ce sunt emoțiile? Explicația
Emoțiile sunt reacții de moment ale organismului tău, adică
ceea ce simți tu față de un obiect sau o situație.
Ex: Ai primit un cadou – te bucuri pe moment.
Ai văzut un câine mare – te-ai speriat.
Demonstrația
* Prezint posterul ce reprezintă emoții de bucurie.

- Cum se simte acest copil? (Bucuros, încântat, încrezător, Asalt de idei

vesel, fericit)
- În ce momente ne bucurăm?
- Care este comportamentul nostru atunci cânde ne
bucurăm? (batem din palme, sărim în sus, strigăm)
- Atunci ne bucurăm îl facem pe cineva să sufere? Emoțiile
de bucurie sunt emoții pozitive. Dar trebuie să avem grijă
atunci când ne exprimăm aceste emoții să nu strigăm
prea tare ca să nu-i deranjăm pe cei din jur.
Demonstrația
*Prezint posterul ce exprimă emoții de mirare.

Conversația
- Ce exprimăaceastă emoție? (surprins, uimit, șocat, uluit)
- Ce momente te face să fii surprins?
- Emoțiile de mirare sunt emoții pozitive sau negative?

*Prezint posterul ce exprimă emoții de tristețe.

Asalt de idei
- Cum se simte acest copil? (trist, supărat, indispus)
- În ce momente ne simțim triști?
- Ce putem face să scăpăm de tristețe? (Cântăm un cântec)
 - Dar dacă cineva e trist?
- Cum credeți tristețea e emoție pozitivă sau negativă?

*Prezint posterul ce reprezintă emoții de frică.

Jocul didactic

- Ce ne poate provoca frica?

Activitatea „Iepurii și elefantul” Închipuiți-vă că sunteți iepuri.
Vine un lup ce fac iepurii? (Tremură de frică și se ascund). Apoi
trece un vânător. (iepurii iar se ascund). Acum sunteți elefanți.
(Elevii emită mersul elefanților)
- Când vă simțiți mai bine, când sunteți fricoși ca iepurii sau Demonstrația
curajoși ca elefanții? Trebuie să depășiți frica.

* Prezint posterul ce exprimă emoții de furie.

Exercițiul
- Ce reprezintă această emoție? (furie, mânie, nervozitate)
- Ai avut așa emoții?
- Care este comportamentul atunci când ești furios?
- Cum credeți furia e emoție pozitivă sau negativă? De ce?
Ține minte: Nu-ți descărca furia pe altă persoană sau animăluț. Jocul didactic
Dacă ești furios: (Exersăm împreună)
 Respiră adânc și numără în gând până la 10;
 Gândește-te bine ce vrei să faci. Asalt de idei
 Activitatea „Balonul cu furie” ( Elevii umflă balonul până
se sparge. Când se sparge balonul dispare și furia)

- De ce noi trebuie să cunoaștem emoțiile noastre și a

celor din jur? (Ca să ne controlăm emoțiile noastre și să-i
ajutăm pe cei din jur)
Lucrul individual
*Activitatea „Care e emoția?” (Chem câte un elev, îi șoptesc la
ureche o situație, elevul face o grimasă care exprimă emoția din
situația dată. Elevii spun ce emoție a fost exprimată.

Reflecția *Lucrul îndividual pe fișe.

a) Unește starea rățoiului Donald cu grimasa care exprimă
Exercițiul
emoția lui.
b) Colorează pătrățelul de la fiecare fragment din poveste care
exprimă emoțiile : de bucurie – maro; de frică – albastru, mirare
– galben; furie – roșu.

* Fă grimasa Evaluarea orală

- Azi la lecție ai primit o steluță zâmbitoare.
- În seara de Anul Nou ai găsit sub brad un cadou.
- Ai spart vaza preferată a mamei. Jocul didactic
- Nu ești vinovat dar ai fost pedepsit.
- Vrei să te joci la calculator dar nu-ți dă voie.

- Ce am învățat azi la lecție?

*Colorează leguma care exprimă emoția cum te simți la final de
lecție.
*Activitatea „Transmite zâmbetul”