PROIECT DIDACTIC

DATA: 12.12.2017
UNITATEA DE INVATAMANT : CLASA: Pregatitoare A
PROPUNATOR
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ:Ne pregatim de sarbatori
SUBIECTUL LECTIEI: Emoţii şi comportamente
FORMA DE REALIZARE :activitate integrata
TIPUL LECŢIEI: consolidarea cunoştinţelor
DURATA: 35 minute + 15 minute activitate recreativă
COMPETENŢE SPECIFICE:
DP:
1.1. – Identificarea unor trăsături personale elementare;
2.1. – Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare;
CLR:
2.2. – Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte;
AVAP:
2.2. – Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să identifice emoţiile în funcţie de indicii nonverbali;
O2 – să asocieze o etichetă verbală expresiei emoţionale;
O3 – săidentifice propriile emoţii în diverse situaţii;
O4 – să simbolizeze grafic o bucurie sau o tristeţe;
 STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE:conversaţia, expunerea, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic;
RESURSE MATERIALE:calendarul naturii, planşe, imagini din poveşti, cutie, bileţele, 4 baloane,cartonaşe cu
emoticoane
FORMA DE REALIZARE:frontal, individual
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE:
- observare sistematică;
- apreciere verbal.
Bibliografie :
 Programa scolara pentru clasa pregatitoare aprobata de MEN, nr.3418/19.03.2013;
 Suport de curs – Organizarea interdisciplinara a ofertelor de invatare pentru formarea competentelor cheie la scolarii
mici , MECTS , 2012;
 Alexandra Mantea , Clara Ruse , Claudia Matache - DEZVOLTARE PERSONALA , clasa pregatitoare , editura Delta Cart
Educational –Pitesti.

Desfasurarea lectiei
Evenimentul Continutul stiintific Stategii didactice Forma de organizare Evaluare
didactic

Pregătirea materialelor necesare pentru calendarul naturii Frontal Observarea sistematica

desfăşurarea lecţiei. conversaţia
Momentul Elevii sunt aşezaţi în semicerc pe covor pentru
organizatoric Întâlnirea de dimineaţă:
- joc de intrat în atmosferă
10 min prezenţa, identificarea zilei, precizarea datei,
meteo, Se citeste copiilor scrisoarea lasata de
Vrajitoarea cea rea.(Anexa1) ,
mesajul zilei.
Mesajul zilei
“Gaina e fericita
Si cocosului prezinta
Puiul galben ce-a iesit
Dintr-un ousor grabit.

Puiul este curios

Si-l imita pe cocos
Cu aripa ridicata
Ii salute pe toti
Iata!
 Pe stapan l-a suparat
Caci e incapatanat
Nu il asculta de fel,
Este un magar rebel.”
Intrebari:
1.Ce animale ati recunoscut in poezie?
2.Unde traiesc animalele intalnite?
3.-Cum era gaina?
-Dar puiul?
-Dar stapanul?
Sarcina de lucru:
-Lipiti imaginile care reprezinta starile
personajelor din poezie.

Captarea atentiei Descopar impreuna cu copiii primul indiciu . Indiciul

(Anexa 2)
2 min conversatia
Anuntarea temei Se anunţă tema lecţiei (Emoţii şi expunerea Frontal
1 min comportamente - Denumirea emoţiilor trăite
de personaje date în diferite situaţii)
Dirijarea invatarii
Se prezintă la tablă 3 imagini (Anexa 3)în care
15 min
un copil hrăneşte o pisică, alta în care mângâie
 pisica şi a treia în care trage pisica de coadă. Conversatia explicatia
Se formulează enunţuri pe baza imaginilor Frontal Observarea sistematica
prezentate şi se discută despre setimentele pe
care le provoacă fiecare imagine elevilor. Aprecierea verbala
Într-un plic se află mai multe planşe ilustrând
secvenţe din diverse poveşti cunoscute (Anexa
4).
Elevii vor scoate din plic planşele pe rând, vor
recunoaşte poveştile din care fac parte, vor
povesti pe scurt momentele ilustrate şi vor
stabili cu ajutorul altor colegi ce emoţii a trăit
fiecare personaj ilustrat.
Ex. – “Cei trei purceluşi” – veseli când se
jucau toată vara fără nicio grijă, speriaţi când
lupul dărâma căsuţa;
– “Capra cu trei iezi” – capra veselă la plecare
gândindu-se că iezii sunt ascultători, tristă la
întoarcere
– “Fata babei şi fata moşneagului” – fata
babei
speriată de ceea ce găseşte în cufărul ales, fata
moşneagului veselă că îşi bucură tatăl.
Obtinerea Jocul " Cutiuţa cu surprize " cutie Frontal Observarea sistematica
Se solicită copiilor să extragă dintr-o cutiuţă bileţele
performantei individual
un bileţel (este redată o faţă bucuroasă sau conversaţia,
5 min tristă). explicaţia, jocul
Copiii isi vor exprima verbal o bucurie sau o didactic
suparare.

Activitate in Joc: Balonaşe vesele şi triste baloane frontal observare sistematică

completare Pe 4 baloane umflate în prealabil sunt desenate individual
cele 4 feţe ce exprimă diferite stări: bucurie,
10 min
tristeţe, furie, mirare. Baloanele sunt aruncate
în aer, iar elevii care le prind trebuie să
identifice stările emoţionale .
Joc cu emoticoane cartonaşe cu
Elevii vor avea pe măsuţe cartonaşe cu emoticoane aprecierea verbală
emoticoane. La citirea unor propoziţii aceştia conversaţia, Frontal
vor trebui să ridice cartonaşul cu emoţia explicaţia, jocul
corespunzătoare situaţiei. didactic
Ex. - Ai primit cadou un tort de ciocolată.
- Ai căzut şi te doare foarte tare piciorul.
- Vă serbaţi ziua de naştere într-un loc de
joacă.
- Doamna învăţătoare îţi dă multe fişe de conversaţia,
lucru. expicaţia,
- Mâine mergeţi în excursie la munte exerciţiul
jocul

Aprecieri si Se fac aprecieri globale şi individuale cu conversatia Frontal Aprecierea verbala

concluzii caracter motivant privind participarea elevilor
2 min la lecţie.
ANEXA 3