PROIECT DIDACTIC

GRUPA: Mijlocie

TEMA ANUALĂ: Când, cum și de ce se întâmplă?

TEMA PROIECTULUI: Toamna

TEMA SĂPTĂMÂNII: Grădina bunicii

TITLUL ACTIVITĂȚII: Joc didactic -Povestea Punguța cu doi bani

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul limbă și comunicare

TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare

Mijloc de realizare: joc didactic

Scopul: Exersarea capacității de a formula întrebări despre povesea ,,Punguța cu doi bani’’

Obiectivele:

O1-să cunoască personajele povestirii

O2-să formuleze întrebări corecte pe baza poveștii

O3- să formulize propoziții atunci când răspund la întrebări

O4-să ordoneze imaginile in functie de momentele intamplarii din poveste.

SARCINA DIDACTICĂ:

- să manifeste spirit cooperant comunicând cu colegii;

-să adreseze corect întrebările;

-să cunoască firul poveștii;

-să precizeze momentele principale din poveste, cu ajutorul imaginilor.

REGULILE JOCULUI:

-să respecte timpul acordat;

-să se așeze în semicerc la semnalul dat de educăroare

-să-și aștepte rândul pentru a formula întrebările.

ELEMENTE DE JOC:

-surpriza, întrecerea, recompensa

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația,descrierea, dialogul, povestirea, elemente de problematizare, brainstorming

Mijloace de învățământ: imagini din poveste, jetoane, stickere, cartonașe

Forma de realizare: pe grupuri

Durata: 30-35 minute

Bibliografie:

 1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate, Ghid pentru educatori, 2010, Chișinău
Nr.cr Secvențele Ob Strategii didactice
t activității . Conținutul instructiv educativ Metode și Mijloace de Forma de Evaluare
procedee învățământ organizare
 -aerisirea sălii de clasă
1. Organizarea -pregătirea materialului didactic
activității -intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă.
Voi purta un scurt dialog cu copiii referitor la povestea pe conversația frontal capacitatea
2. Introducerea care copiii au ascultat-o ziua anterioară. de a
în activitate Vă amintiți ce poveste am citit ieri? recepta un
Va plăcut povestea? mesaj

Introducerea elementului surpriza: El este Donald Duck.

3. Captarea Îl cunoașteți? El a venit astăzi cu un joc surpriză. Vom Conversația pluș frontal capacitatea
atenției juca împreună ,,Jocul steluțelor’’ de a
recepta un
mesaj

Anunțarea Așadar azi vom participa la un joc. Vom privi imaginile

temei și a din poveste. Vom forma întrebări pe baza acestora și vom
4. obiectivelor răspunde la ele.
Anunțarea jocului observația planșă frontal capacitatea
5. Dirijarea Se prezintă copiilor imaginile din poveste. Copiii descriu dirijată de analiză a
învățării întâmplările din poveste și se anunță că astăzi vor juca un imaginii
joc pe baza povestii ,,Punguța cu doi bani’’. Jocul se observate
numește demonstația

Explicarea și demonstrarea jocului

Educătoarea construiește exemple de întrebări legate de
poveste cu cuvintele specifice metodei ,,Explozia stelară’’
CE? (ce pasăre este în imagine?) CINE? (Cine a găsit
punguța cu doi bani?) CÂND? (Când a găsit cocoșul
punga?) UNDE? (Unde a găsit punguța?) DE CE? (De ce
era supărat moșul?)
Executarea jocului de probă Etichete Pe gupe Capacitatea
Pe flipchar educătoarea va scrie tema problemei în centrul colorate de a lucra în
unei stele ,,Punguța cu doi bani’’ sau va desena un cocoș. echipă, de a
În vârful fiecărui colț se scriu întrebări de tipul CE? colabora
CINE? CÂND? UNDE? DE CE?
Se vor striga 5 copiii pentru a forma fiecare câte o Capacitatea
întrebare. de a forma
Desfășurarea propriu-zisă a jocului întrebări și
Copiii sunt împărțiți în 5 grupe (fiecare copil din grupă va de a
avea o culoare corespunzătoare pe care o vor purta în răspunde la
piept). întrebări
Fiecare grupă trebuie să realizeze întrebări specifice, într-
un timp limită de 7 minute. La semnalul dat de educătoare
copii se așează în semicerc și își prezintă întrebările pe
rând, iar copiii din celelalte grupe trebuie să răspundă.
Dacă niciun copil din altă grupă nu știe răspunsuri,
educătoarea va ruga un copil din grupa respectivă să
răspundă la întrebare.
CE?
Ce a găsit cocoșul?
Ce l-a sfătuit baba pe moșneag?
Ce era în punguță?
CÂND?
Când a alungat moșul cocoșul?
Când a fost numită baba găinăreasă?
Când s-a întors găina la babă?
DE CE?
De ce a alungat moșul cocoșul?
De ce a aruncat vizitiul cocoșul în fântână?
De ce era purtat peste tot de moșneag?
CINE?
Cine a bătut cocoșul?
 Cine a luat punguța cocoșului?
Cine era în trăsură?
UNDE?
Unde a fost aruncat cocoșul?
Unde a turnat cocoșul galbenii?
Unde a trimis baba găina?

6. Obținerea Se va desfășura sub forma de joc. Educătoarea împarte Jocul didactic imagini Pe grupe Capacitatea
performanței copiii în echipe. Pe fiecare măsuță copiii vor avea așezate de a sorta și
aleatoriu imagini din poveste, iar copiii trebuie să le așeze așeza
în ordine. Prima echipă care termină este câștigătoare. imaginile

Educatoarea prezinta copiilor urmatoarean surpriza de la Exercițiul Individual Capacitatea

Donald Duck. Aceasta va aseza pe masa câte o fișă de de a aprecia
lucru. Copiii vor desena buline rosii sau galbene in trasăturile
funcție de comportamentul din stanga fișei. pozitive
/negative ale
personajelor
7. Încheierea Se fac aprecieri individuale și generale Conversația frontal
activității Se evidențiază cele mai interesante întrebări și se individual
apreciază modul de lucru în echipă.
Copiii primesc câte un sticker în formă de stea din partea
personajului supriză (Donald Duck) de la care își iau
rămas bun.

Materiale utilizate