Schiță de activitate Jucării

Cine sunt/
Tema anuală Tema proiectului/săptămânii Relațiile cu cei din jur Grupa mică
suntem?

Domenii și dimensiuni ale Obiective operaționale: Mijloace didactice

dezvoltării : jucării, sac colorat sau cutie,
• să denumească o jucărie creioane colorate;
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI,
extrasă din sac/cutie,
A COMUNICĂRII ȘI A • Vechea cameră cu jucării –
exprimându-se corect în
PREMISELOR CITIRII ȘI Poveste PowerPoint;
propoziție, cu sprijinul
SCRIERII
educatoarei; • Vechea cameră cu jucării: Ce
• să identifice cel puțin trei sunt eu? - Joc interactiv;
• Mesaje orale în contexte
personaje-jucării din poveste,
de comunicare cunoscute • Jucării – Pagini de colorat;
cu ajutorul indiciilor prezentate
DEZVOLTAREA FIZICĂ, de educatoare;
• Magazinul de jucării – Puzzle;
A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI • să execute exercițiile de
PERSONALE încălzire a mușchilor mici • Idei de tranziții pentru grădiniță
ai mâinii după modelul – Poezii.
• Motricitate grosieră educatoarei;
și motricitate fină • să țină corect creionul în mână
în contexte de viață în timp ce colorează desenul
familiare unei jucării, cu sprijinul
educatoarei.

Comportamente vizate: Metode și procedee: Pregătiri necesare

1.1. Ascultă povești și povestiri explicația, conversația, lectura, familiarizarea cu povestea,

scurte, participă la jocuri/ demonstrația, instructajul verbal, printarea paginilor de colorat,
cântece/poezii însoțite, aprecierea verbală. plastifierea puzzle-ului și decuparea
inițial, de gesturi (comunicare pieselor, pregătirea jucăriilor pentru
receptivă) activitate.

1.1. Își coordonează mușchii

în desfășurarea unor activități
diversificate, specifice vârstei

Scop:

dezvoltarea limbajului prin

îmbogățirea vocabularului
cu noi cuvinte și expresii;
exprimarea în propoziții
corecte din punct de vedere
gramatical în timpul redării
poveștii; aplicarea deprinderilor
igienico-sanitare adecvate
modului de lucru; utilizarea
de tehnici de lucru specifice
activității de educație plastică
(tehnica hașurii cu creionul prin
folosirea de linii uniforme).

Pagina 1 din 4 vizitează twinkl.ro

Forma de realizare Activitate integrată

Categoria de ADE: DLC (Educarea limbajului – lectura educatoarei) + DEC (Activitate !!

activitate/Mijloc de artistico-plastică)
realizare
Centre de interes:
• Științe: Mulțimi de jucării (activitate de sortare)
• Construcții: Căsuțe din cuburi pentru jucării
• Joc de masă: Magazinul de jucării (puzzle)

Etapele Forma de
Demersul didactic Durata
activității organizare

Moment Asigură-te că toți cei implicați în activitate au la îndemână cele

organizatoric necesare. Așază copiii în semicerc.

Ascunde mai multe jucării din sala de grupă într-un sac colorat sau
Captarea într-o cutie, inclusiv jucării care apar ca personaje în poveste. Invită
atenției câțiva copii să extragă câte o jucărie din sac/cutie, să le-o arate
colegilor și să o denumească.

Anunțarea
temei și a Anunță titlul poveștii și invită copiii să fie atenți ce jucării apar în
obiectivelor poveste.
operaționale

Citește povestea cu intonație adecvată, imitând personajele și

atrăgând atenția copiilor asupra imaginilor. Explică cuvintele și
expresiile necunoscute. Folosește scurte dialoguri pentru a cere opinia
copiilor sau pentru a le întreține atenția. Explică-le copiilor că povestea
Dirijarea
prezintă jocul cu jucăriile imaginat de Iza. Adresează întrebări precum:
învățării
„Cum au lucrat jucăriile în echipă când podul din cuburi s-a răsturnat?
Noi când muncim împreună? Jucăriile cu care s-a jucat Iza au fost ale
mamei. Cum putem avea și noi grijă de jucării? Ce crezi că a făcut Iza
după ce a terminat de jucat?”

Obținerea După lectură, copiii își vor aminti ce jucării apăreau în poveste și le vor
performanței denumi printr-un joc interactiv cu indicii, „Ce sunt eu?”.

Copiii vor fi așezați la măsuțe și vor primi câte un desen de colorat

cu imagini frumoase cu jucării, pe care, după realizarea unor exerciții
pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinii, le pot decora folosindu-și
Asigurarea
imaginația și creativitatea. În timp ce copiii colorează, educatoarea
retenției și
asigură retenția prin întrebări precum: „Cum se numește această
a transferului
jucărie? Unde este locul ei în sala de grupă? Cum putem avea grijă de
ea? De ce e important să punem la loc jucăriile? Cum putem împărți
jucăriile?”.

Pagina 2 din 4 vizitează twinkl.ro

 Discută cu preșcolarii despre corectitudinea realizării lucrărilor,
Evaluarea
despre aspectul lor estetic și despre gradul de implicare a copiilor în
cunoștințelor
activitate.

Evaluarea Se vor formula aprecieri asupra întregii activități.

cunoștințelor Se va realiza printr-o tranziţie.

Continuarea învățării
Explorează resursa Jocuri și jucării – Pachet cu activități, pentru a descoperi mai multe resurse pe care le poți utiliza
în activitățile de la grupă pentru a aborda această temă într-un mod original și creativ.

Inspirația Twinkl
Găsești mai multe idei creative pentru tema Relațiile cu cei din jur în materialul gratuit Relațiile cu cei din jur: Activități
pentru copii 3-5 ani – Idei pentru profesori.

Notițe

Pagina 3 din 4 vizitează twinkl.ro

 Legendă

Provocare/ Reflecție Nivel ușor Durată scurtă

Activitate frontală Nivel mediu Durată medie

Activitate individuală Nivel avansat Durată lungă

Activitate în perechi/
pe grupe

Declinarea răspunderii

Sperăm că vei găsi utile informațiile și sugestiile conținute de resursele publicate pe site-ul nostru. Pe
cât posibil, conținutul acestei resurse reflectă cercetările profesionale actuale. Cu toate acestea, te rugăm
să fii conștient de faptul că fiecare clasă/grupă este diferită și că informațiile pot deveni rapid depășite, iar
cerințele sunt diferite de la un județ la altul, precum și de la un profesor metodist la altul. Nu garantăm că felul
în care este concepută lecția/activitatea propusă este în conformitate cu cerințele pe care le-ai putea avea
în cadrul unei inspecții. Informațiile oferite aici sunt destinate doar pentru a servi drept îndrumare generală și
este posibil să nu se aplice situației tale specifice. Modelul oferit reprezintă o sugestie, pe care trebuie să îl
modifici/detaliezi/adaptezi în funcție de particularitățile de vârstă și de cerințele specifice ale clasei/grupei. În
funcție de schimbările făcute, verifică și adaptează obiectivele operaționale propuse, pentru ca acestea să fie
potrivite activităților alese de tine. Această schiță este doar un punct de pornire în realizarea propriului proiect
de lecție/activitate. Ea nu înlocuiește proiectul de lecție/activitate.

Pagina 4 din 4 vizitează twinkl.ro