Grupa mijlocie – Grupa Fluturașilor

Perioada: 01.10.2018-19.10.2018
Educatoare – Tudorică Cornelia Alina

1
 ARGUMENT

“Ce sunt eu pentru voi? Un copil cu multe <<de ce>> -uri? Cine sunt eu? Ce sunt
toate aceste? Ajută-mă să mă cunosc, să te cunosc şi să înţeleg ce mă înconjoară. Familia
mea? – Ne jucăm de-a mama şi de-a tata! Corpul meu? Ne jucăm de-a doctorul! Prietenii
mei? – Ne jucăm.”
Sunt lucruri pe care le spune orice copil…
Pornind de la aceste premise şi de la principiile de bază ale drepturilor copilului, am
dezvoltat proiectul “Eu şi lumea mea”, în cadrul căruia mi-am propus să le transmit copiilor,
într-o manieră atractivă, informaţii accesibile despre corpul uman, familie, grădiniţă,
comunitate.

2
NIVELUL I : Grupa Mijlocie “Fluturașii”
TEMA ANUALĂ: “Cine sunt / suntem?”
TEMA PROIECTULUI: “Fluturasul învață despre el”
DURATA PROIECTULUI: 01.10.2018-19.10.2018
SUBTEMELE PROIECTULUI:
1. “Corpul uman! / Singurel mă îngrijesc!” 01.10.2018-05.10.2018
2. “Familia mea!” 08.10.2018-12.10.2018
3. “Jocurile copilăriei” 15.10.2018-19.10.2018
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ URMĂRITE :
►Domeniul limbă şi comunicare:
- Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi de auditor;
- Să audieze cu atenţi un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
- Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, să reacţioneze la acestea.
►Domeniul Ştiinţe:
- Să înţeleagă şi să denumească relaţiile spaţiale relative;
- Să plaseze obiecte într-un spaţiu dat, să se plaseze el însuşi în raport cu un reper dat;
- Să cunoască unele elemente component ale lumii înconjurătoare, fiinţa umană ca parte
integrată a mediului.
►Domeniul Om şi societate:
- Să cunoască şi să respecte norme necesare integrării în viaţa socială şi de securitate
personală;
- Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,
grădiniţă, grupul de joacă, comunitate);
- Să se comporte adecvat în diverse contexte sociale;
- Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei lucrări practice;
►Domeniul Estetic si creativ:
- sa intoneze cantece pentru copii;
3
 - să cânte acompaniaţi de educatoare;
- să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice
reguli de utilizare a acestora;
- sa recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul
înconjurător;
- sa exerseze deprinderile, tehnicile specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
►Domeniul Psihomotric:
- să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri, rostogoliri,
căţărări;
- să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;
- să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie,
fair-play.

Pentru eficientizarea acestui proiect, am cerut ajutorul părinţilor printr-o scrisoare

deschisă.

RESURSE :

 Umane : preşcolarii grupei mijlocii;

- cadre didactice ;

- asistentul medical al unităţii ;

- părinţi, bunici.

 Materiale : - enciclopedie generală pentru copii ;

- atlas de anatomie, planşe tematice ;

- cărţi, reviste, imagini PPT ;

- calculator, imprimantă, aparat foto, CD-player ;

- mulaj corpul uman şi organele interne ;

- puzzle-uri, cărti de colorat şi de poveşti, jetoane, planşe ;

4
 - instrumente de scris şi de colorat, pensule, acuarele, plastilină, planşete;
diferite materiale naturale şi sintetice, aracet, carton colorat şi lipici, foarfece, figurine:
- caiete speciale;
- set bucătărie, păpuşi, hăinuţe pentru copii;
- cuburi de lemn, leggo;
- forme, unelte pentru nisip, ladă suport, jucării pentru nisip.
 Bibliografice:
„Curriculum pentru învăţământ preşcolar”, Ed. DPH, anul 2008
Grama Filofteia şi colab. „Activitatea integrată din grădiniţă”, Ed.DPH, 2008
Grama F., Pletea V., Preda V. ,,Ghid pentru proiecte tematice – abordarea în manieră
integrată a activităţilor din grădiniţă”, Ed.Humanitas,Bucureşti, 2005
Anghel M., Nicolae I., Petre D., Ristoiu M., Toma G. ,,Suport pentru aplicarea noului
curriculum pentru învăţământul preşcolar”, Ed.Delta Cart, Piteşti, 2009
www.didactic.ro

EVENIMENT DE DESCHIDERE:

Pentru deschiderea proiectului voi folosi o discuție în care vom vorbi despre mediul în
care trăiesc copiii, despre familie, gradiniță, locurile importante din orașul nostru. Le voi
cere părerea despre derularea unui proiect tematic în săptămânile ce urmează pentru a ne
îmbunătăți cunoștințele despre lumea fermecată în care trăim.

REALIZAREA IN FAPT A PROIECTULUI:

►expoziții cu lucrări realizate de copii, albume, jurnalul grupei.

FINALIZAREA PROIECTULUI:
►Proiectul îl vom încheia cu discuții in jurul temei proeictului, discuții realizate în aer liber
în curtea grădiniței;

5
 INVENTAR DE PROBLEME :

Ce ştim ? Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?

- suntem oameni; - de ce creştem şi suntem diferiţi;

- ştim cum arătăm, care sunt organele - ce înseamnă viaţă sănătoasă;

de simţ şi care este rolul lor;
- din ce este compus corpul uman şi
- există fete şi băieţi; care sunt organele interne, ce rol au;

- avem o familie, avem fraţi, surori, - de ce suntem diferiţi;

bunici;
- cum se numesc părinţii lor şi ceilalţi
- avem o locuinţă; membrii ai familiei;

- mergem la grădiniţă şi părinţii la - rolul familiei si al membrilor ei;

serviciu.
- cum ne comportăm în familie şi în
- să denumim obiecte de alte situaţii;
îmbrăcăminte şi de igienă personală ;
- cum este împărţită locuinţa proprie;
-ne jucam ;
- de ce copiii seamănă cu părinţii;
-jocurile sunt diferite in functie de
anotimp. -cand si unde avem voie sa ne jucam;

BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE CONSTRUCŢII ŞTIINŢĂ JOC DE

ROL MASĂ
6
-caiete de lucru; -carioca, -jocuri -cuburi lemn; -albume -atlas botanic;
-fise support; -acuarele creative -mozaic; adecvate -puzzle;
-albume; -pensule; pentru -lego; temei; -jetoane cu
-imagini PPT; -plastilina; fetite; enciclopedii; imbracamintea
-carti, reviste; - plansete; -set -calculator; fetitelor si a
-coli de scris; -coli de bucatarie; -C.D-uri; baietilor;
-creioane; desen; -papusi; -set cu
-carton -hainute jetoane
colorat copii; reprezentand
-figurine -trusa NISIP ŞI APĂ organele de
doctor si simt;
altele; -forme
-unelte pentru
nisip
-ladă suport
-șorţuleţ
-jucării pentru
nisip

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALELE PUSE LA DISPOZIŢIA

COPIILOR PE TOATĂ PERIOADA PROIECTULUI:

7
 HARTA PROIECTULUI

,,FAMILIA MEA!”
,,SINGUREL MĂ  Membrii familei
ÎNGRIJESC!”  Prietenii
 Corpul uman  Activităţi
 Înfăţişare  Norme de
 Organe de simţ comportare
 Obiecte de  Drepturi şi
toaletă şi uz obligaţii în
personal familie
 Reguli de igienă

„JOCURILE
COPILARIEI!”
 Jocurile de
afara
 Jocurile cu
parintii
 Jocurile cu
fratii
 Jocurile in
functie de
anotimp.
8
Dragi mămici, tătici, bunici!

Pe parcursul următoarelor trei săptămâni, la grădiniță vom desfășura un proiect care se num
“Singurel mă ingrijesc!” 01.10-05.10.2018
“Familia mea!”08.10-12.10.2018
“Jocurile copilăriei!”15.10-19.10.2018
Vă invităm sa ne sprijiniți și să ne fiți alături pe parcursul derulării acestui proiect, discutând
De asemenea, vă rugăm să ne ajutați cu diferite materiale folositoare: albume de familie, im

Vă mulțumim,
Grup