PROIECT DIDACTIC MONODISCIPLINAR

EDUCAȚIE MUZICALĂ

DATA:
UNITATEA:
CADRU DIDACTIC:
GRUPA: Mijlocie
TEMA DE STUDIU: „Cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI: Eu și lumea mea
TEMA SĂPTĂMÂNII: Familia
TEMA ZILEI: Familia mea
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Estetic şi creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaţie muzicală
TEMA ACTIVITĂȚII: consolidare cântecul „Familia mea”, predare joc cu text şi cânt: „Familia
celor zece degeţele”
MIJLOC DE REALIZARE: cântec, joc cu text și cânt
TIPUL ACTIVITĂȚII: mixt (predare și consolidare de cunoștințe și deprinderi)
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Formarea capacităţii de recepţie a lumii sonore şi a muzicii; consolidarea
capacităţilor și deprinderilor de exprimare prin muzică.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII

A.2.Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
C.3.Activare și manifestare a potențialului creativ
COMPORTAMENTE VIZATE
A.2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii
C.3.3. Demonstrează prezența simțului muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans
etc.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1- să cânte în colectiv, respectând tonul, semnalul de început şi de final
O2- să execute mișcări după o melodie dată

STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode și procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia, povestirea, metoda jocului,
activitate diferenţiată pe grupuri şi individuale.
Mijloace de învățământ: o planşă pe care se aşează imagini ce reprezintă conţinutul cantecului, roata
surprizelor, calculator.
Forma de realizare: frontal, individual, pe grupuri
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:.
 „Metodica educaţiei în grădiniţă şi în învăţământul primar”, Editura Eurostampa, Timişoara -
Florea, A (2006):
 “Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii” – Bucureşti, 2000
 “Metodica educaţiei muzicale în grădiniţa de copii” – E. Marinescu, E.D.P. Bucureşti 1971
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar(3-6/7 ani), Ministerul Educaţiei cercetării şi
tineretului, 2008
DURATA: 20-25 minute, în funcție de interesul copiilor.
 STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ETAPELE CONŢINUT INSTRUCTIV- Metode şi Mijloace de Forma de
ACTIVITĂȚII EDUCATIV procedee învățământ organizare

Copii vor fi introduşi în sala de grupă, Întâlnirea de Calendarul Frontal Abilităţi de

unde vor participa la întâlnirea de dimineaţă naturii comunicare
dimineaţă, marcată prin: verbală şi
 Salutul; nonverbală
 Rugăciunea; conversaţia
 Prezenţa Completarea
1.MOMENT  Stabilirea coordonatelor corectă a
ORGANIZATORIC temporale(anotimp, luna, ziua calendarului
săptămânii); naturii
 Completarea calendarului naturii;
 Copilul care a avut mascota acasa
povesteşte ce au făcut împreună.
Propun copiilor jocul ”Roata surprizelor”. Explicaţia . Frontal Capacitatea
2.CAPTAREA Pe roată se află imagini cu diferite Conversaţia Roata cu copiilor de a
ATENŢIEI instrumente muzicale. Demonstraţia surprize răspunde la
Prin învârtirea roţii copii descoperă Exerciţiul Calculator întrebări şi de a
imaginea unui instrument pe care îl Individual „imita cântatul”
denumeşte şi apoi „imită” cântatul la la instrumentul
instrumentul descoperit. descoperit pe
roată
3.ANUNŢAREA -Dragii mei, v-ați descurcat minunat la Expunerea Frontal Capacitatea
TEMEI ŞI A acest joc. Înţeleg ca vouă vă place foarte copiilor de a
OBIECTIVELOR mult muzica. De aceea astăzi vom Conversaţia răspunde la
desfăşura activitatea de educaţie muzicală întrebări
unde sper că veţi descurca la fel de bine ca Observarea
şi până acum. sistematică
Din spatele cortinei se aude un cântec; voi
îndemna copii să descoperim împreună
cine a cântat.
 Le fac cunoştinţă cu prinţesa MI-RE-LA Capacitatea
care îi roagă prin intermediul unei scrisori Explicaţia Prinţesa Frontal copiilor de a
să o lase să participe la activitatea de Conversaţia MI-RE-LA răspunde la
educaţie muzicală. Demonstraţia Flori întrebări
Ca mulţumire că a fost primită la Exerciţiul Baloane Participarea
4.PREZENTAREA activitate, prinţesa îi invită pe copii să Instrumente activă a copiilor
CONŢINUTULUI ŞI admire Palatul Muzicii Muzicale la
DIRIJAREA Exerciţii de omogenizare a vocilor întrebări.
ÎNVĂŢĂRII a)exerciţii de respiraţie Note
*am văzut în grădina palatului un buchet muzicale
Pe grupuri
de crizanteme. Calculator
Haideţi să le mirosim.
*acolo în colţ se află un tort;cred că se
apropie ziua prinţesei.
Haideţi să o învăţăm cum se suflă în Planşele
lumânările de pe tort. Calculatorul Observarea
*palatul prinţesei este plin de baloane sistematică
Haideţi să mai unflăm câteva baloane
pentru prinţesă.
b) exerciţii de încălzire a vocii
*vocalize pe sunetele arpegiului gamei DO
Individual

Evaluare
frontală:
Se cânta arpegiul gamei DO cu ajutorul Întărirea
notelor muzicale”cu guriţă” deprinderii
c) exerciţii de dicţie copiilor de a
În palatul muzicii sunt foarte multe Planşele cânta în colectiv
instrumente muzicale; haideţi să vedem Calculatorul
cum bate toba:
„Toba bate: bum!bum! bum!
Hai copii cu toţi la drum!
Propun copiilor să privescă panoul pe care Explicaţia
sunt aşezate imagini care ilustrează textul Conversaţia
căntecului ce urmează a fi consolidat. Demonstraţia
Iniţiez în legătură cu imaginile o scurtă Exerciţiul
convorbire.
După primirea răspunsurilor, voi aminti
copiilor că am învăţat un cântec despre
familie. Fredonez un fragment din cântec
şi cer copiilor să-şi amintească cântecul. Se Frontal
trece la executarea cântecului împreună cu
educatoarea, care interpretează cântecul o .
dată cu copii(se aminteşte poziţia corectă Se fac aprecieri
în timpul cântatului, faptul că trebuie să despre modul de
astepte tonul de început dat de educatoare). interpretare a
Pentru executarea cântecului de către copii, cântecului.
se va alege un dirijor din rândul copiilor, Individual
care va da tonul şi comanda pentru a Calculator
începe executarea cântecului. imagini
Iniţiez o discuţie despre faptul că nu numai sugestive
oameni formează o familie-avand la baza pentru
imagini sugestive Explicaţia textul
Propun copiilor învăţarea jocului ,,Familia Conversaţia cântecului.
celor zece degeţele”, joc realizat prin Demonstraţia
dialog muzical (întrebare-răspuns). Exerciţiul Probă orală,
Invit copii să vizioneze videoclipul jocului dialog muzical-
pe calculator. Se trece apoi pe discutarea şi întrebare -
înţelegerea textului. Dialog muzical răspuns
Explic apoi desfăşurarea propriu-zisă a
jocului; copii sunt rugaţi să se împartă în
două grupe: grupa degeţelelor care fac
lucruri bune şi grupa degeţelelor care fac Pe grupe
lucruri rele.
Trec apoi la desfăşurarea jocului împreună Calculator
 cu copii. imagini Frontal
Se execută jocul de două ori (o dată cu Explicaţia sugestive
educatoarea, o dată copii vor desfăşura Conversaţia pentru Probă
jocul singuri). Demonstraţia textul acţională prin
Exerciţiul cântecului realizarea temei
5.OBŢINEREA Rog copii să formeze un cor şi să Conversaţia Videoclip Frontal Evaluare
PERFORMANŢEI interpreteze cântecul cu ajutorul Exerciţiul Calculator frontală:
videoclipului derulat pe calculator, pentru Întărirea
a realiza un filmuleţ cu care urmează să deprinderilor
participăm la un concurs muzical pentru copiilor de a-şi
preşcolari. coordona
mişcările în
colectiv
6.ASIGURAREA Propun copiilor să desfăşurăm jocul-dans: Frontal
RETENŢIEI ŞI A „Să salvăm notele muzicale” (jocul dans Dans Costumaţie Probă practic-
TRANSFERULUI formează deprinderea copiilor de a executa Conversaţia Dans acţională
mişcări de dans pe muzică şi de a sesiza şi Exerciţiul cd-player
sublinia structura cântecului prin
schimbarea mişcării). Se face fixarea
temei.
7.APRECIERI ŞI Apreciez modul de participare a copiilor la Conversația Aprecieri
RECOMANDĂRI activitate, le recomand ca la celelalte Recompense Frontal verbale
activităţi să participe la fel de activ şi Individual Autoevaluarea
împart recompensele. Stimulente