Data : 14 IANUARIE 2021

Unitatea de învățământ : Şcoala Gimnazială Marin Voinea Cerchezu

Clasa : a II-a
Prof. înv. primar : Ioniță Ioana Sorina
Aria curriculară : Consiliere și orientare
Disciplina : Dezvoltare personală
Unitatea de învățare: „Farmecul iernii”
Subiectul : Dezvoltare emoţională şi socială
Titlul lecției: Emoțiile în comunicarea cu ceilalți (comunicarea nonverbală)
Forma de realizare : activitate integrată
Tipul lecţiei : însușirea de noi cunoștințe
Domenii integrate: CLR, MM
Scopul lecției: dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral prin sesizarea mijloacelor nonverbale (gesturi, mimică,
postură) folosite în comunicare.
Competențe specifice valorificate în lecției:
1. DEZVOLTARE PERSONALĂ
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activă
2.3. Explorarea abilităților de relaționare cu ceilalți
COMPETENȚE SPECIFICE INTEGRATE:
2. COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
3. MUZICĂ ȘI MIȘCARE
3.2. Executarea unui dans / joc pe muzică, iniţiat şi organizat în colectiv
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1: să sesizeze mijloacele de comunicare nonverbală (gestică, mimică, postuă)
O2: să recunoască într-o situaţie de comunicare nonverbală/verbală, o emoție;
O3: să simuleze o situație, utilizând mijloace de comunicare noverbală.
Afective
OA: să să manifeste interes pentru lecţie, concretizat în participare activă;
Psiho-motorii:
OPM: să execute mișcările sugerate de versuri sau de către învățătoare.
STRATEGII DIDACTICE:
Elemente de strategie didactică:
● Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, jocul didactic;
● Mijloace de învǎţǎmânt: manual şcolar digital/tipărit, PPT, laptop, Zoom;
● Forme de organizare: ON-LINE (frontal, individual);
● Resurse umane: 18 elevi;
● Durata lecţiei: 30 minute (on-line) – ZOOM+ 10 minute activitate asincorn ( individual)
● EVALUAREA: formativă, prin observarea comportamentului elevilor şi analiza produselor activităţii, aprecieri
verbale individuale și colective.
Bibliografie:
 Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/ 19.03.2013;
 Constanța Cuciinic, Dezvoltare personală, Manual pentru clasa a II-a, Ed. Aramis, 2015;
 http://www.cjraetm.ro/attachments/article/145/Ghicitori-despre-emotii.pdf;
 www.twinkl.ro;
 www.Manuale.edu.ro;
Nr. STRATEGII DIDACTICE
Crt. Secvenţele lecției Ob. Conţinutul informaţional şi demersul didactic Evaluare
Resurse Resurse Forme de
op.
procedurale materiale organizare
1. Momentul Pregătirea materialului necesar desfășurării lecției. Conversaţia Laptop frontal observarea
organizatoric Trimiterea link-ului de acces pe platforma: Zoom către ZOOM sistematică
(1 min.) elevi. PPT a elevilor
Accesul acestora și intrarea în on-line la lecție.
Partajez ecranul cu prezentarea Power Point și
videoclipul cântecelului.
2. Captarea atenției O1 Elevii vor executa mișcări sugertate de cântecelul „Dacă Conversația Youtube individual observarea
(2 min.) vesel se trăiește”: https://www.youtube.com/watch? Zoom sistematică
v=FJ5GeEnT5D0 Laptop a elevilor

3. Reactualizarea Elevii își vor reaminti emoțiile pe care le-au învățat în observarea
cunoștințelor O2 lecțiile trecute, cu ajutorul ghicitorilor: Laptop Frontal sistematică
(2 min.) Cum se simte un boboc ZOOM a elevilor
Ce stă singur, singurel Conversaţia PPT
N-are prieteni să se joace individual
Nici mămică să-l împace?
(Trist)
Cum se simte Bobocel
Dacă tu te joci cu el
Joculeţe fel de fel ?
(Bucuros)
Oare ce simte mămica
Când primeşte un desen
Cu o inimioară mare
De la copilaşul ei ?
(Bucurie/ Iubire)
Cum se simte o fetiţă
Când stă singură-ntr-un colţ
Şi priveşte cum se joacă
 Fără ea, copiii toţi?
(Tristă)
Cum se simte un băieţel
Când priveşte prin binoclu
Şi observă cum copacul
A venit chiar lângă el?
(Mirat)
Cum te simţi când lângă tine
A venit un câine mare
Care îşi arată colţii
Şi te latră tare, tare ?
(Speriat)
Ce simţi tu când tragi cu forţă
De maşina lui Ilie
Şi i se rupe o roată
Din jucaria preferată?
(Ruşine)
Cum se simte azi Crina
Dacă i-ai rupt jucăria
I-ai spus că e fată rea
Şi nu te mai joci cu ea?
(Furioasă)
(Anexa 1)
Elevii vor răspunde la ghicitori.
3. Anunțarea Prezint pe înțelesul copiilor obiectivele urmărite. PPT frontal observarea
subiectului lecției și Elevii vor fi anunțați că astăzi, la ora de Dezvoltare conversația Zoom sistematică
a obiectivelor personală vor învăța să comunice fără cuvinte, prin Laptop a elevilor
operaționale intermediul gesturilor și a mimicii.
(1 min.)
5. Dirijarea învăţării Elevii vor deschide manualul la pagina 44 și caietele
(20 min.) cu foaie velină. Vor nota data și titlul lecției: „Emoțiile explicația
în comunicarea cu ceilalți” ZOOM observarea
 Adresez următoarea întrebare elevilor: „Cum Laptop; sistematică
comunicau cei doi prieteni, atunci când erau la a elevilor
distanță?(Mihai Eminescu și Ion Creangă).
O1 Cum comunicăm de la distanță cu prietenii noștri?
Dar atunci când suntem la școală?” PPT
Se analizează cu atenție imaginile din prezentare și problematizarea
se cere elevilor să spună ce mesaje transmit oamneii
prin gesturile, chipul sau corpul lor. (Anexa 2) individual
O2 Se adresează următoarele întrebări:
Cum arată chipul nostru când suntem furioși și ne
certăm?
Cum arată chipul nostru când ascultăm ce spune
celălalt? Dar când nu îl ascultăm? frontal
Cum arată chipul nostru când vorbim respectos unii
cu alții?
Jocul mut :
Elevii vor mima o acțiune/ emoție dată.
O3 (Exercițiul din manual)
Un elev va citi informațiile de la rubrica „Învățăm și Joc didactic
experimentăm!” „Mima” Manualul
Se explică elevilor ce înseamnă mimică, gesturi și digital/tipărit
postură și se exemplifică câte o acțiune pentru fiecare.
Elevii vor afla că putem comunica și fără a folosi
cuvintele, prin intermediul gesturilor și a mimicii. Exercițiul
Elevii vor desena 2 emoții pe care le putem transmite
prin intermediul limbajului nonverbal.
6. Fixarea Elevii vor răspune oral la următoarele întrebări: ZOOM individual aprecieri
cunoștințelor Cum comunică oamneii? Laptop; verbale
(2 min.) Numiți o modalitate de comunicare verbală. individuale
Explicați cum putem comunica cu cei din jurul nostru, și colective
fără a vorbi.
7. Asigurarea retenției Activitate asincron (10 min) : explicația Manual tipărit individual
 și transferului O3 Elevilor vor citi și vor mima poezia de la pagina 44 . exercițiul
(1 min.)
8. Încheierea activității Se fac aprecieri verbale colective și individuale, cu frontal aprecieri
(1 min.) privire la activitatea elevilor, precum şi asupra verbale
comportamentului lor pe parcursul orei. individuale
și colective

Anexa 1
Anexa 2