PROIECT DIDACTIC

Data: 06.02.2023

Nume și prenume Data verificării Semnătura

Profesor pentru învățământ Vesman Geanina
primar
Profesor metodist Ionescu Carmen

Profesor coordonator de Barbu Anca

practică pedagogică
Propunător: Tudorache Maria
 PROIECT DIDACTIC

Data: 06.02.2023

Clasa: Pregătitoare B

Aria curriculară: Consiliere și orientare

Disciplina de învățământ: Dezvoltare personală

Unitatea de învățare: ,,Trăire și manifestare emoțională, starea de bine”

Subiectul lecției: ,,Emoții de bază:bucurie, tristețe, frică,furie”

Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe

Obiective operaționale:

O1: să desprindă mesajul educativ al povestirii;

O2: să completeze floarea emoțiilor corespunzător;

O3: să identifice emoția mimată;

O4: să realizeze corespondența într-un mod corect între imagine şi emoţia potrivită.
Strategii didactice:

a) Metode și procedee didactice: conversaţia, explicaţia, observaţia, exercițiul, demonstrația,

problematizarea, mima;
b) Mijloace didactice: film educativ, video proiector, calculator, planșă copac, flori, lipici, fișă de lucru;
c) Forme de organizare: frontal, individual;

Durata: 45 de minute
 Strategie didactică
Nr. Secvențele Ob. Metode și Mijloace Forma de
crt. lecției op. Conținutul instructiv –educativ al lecției Evaluare
procedee de organizare
învățământ
Se asigură condițiile unei bune
desfășurări a activității:
1. Moment -pregătirea materialelor didactice; observarea
organizatoric -asigurarea liniștii și ordinii în sala de conversația frontal sistematică
(3 min) clasă; a elevilor
-salutul: Bună dimineața!
-prezentare: ,,Mă numesc Maria și
astăzi vom desfășura împreună ora de
dezvoltare personală.””
Se realizează cu ajutoorul unor bilețe
aflate în cufărul cu emoții, pe care sunt
imagini cu diferite emoții (bucurie, conversația cufărul cu frontal aprecieri
tristețe, frică, furie, rușine, iubire, explicația emoții verbale
2. Captarea O3 mima
atenției entuziasm). ANEXA 1 bilete cu
(7 min) Un elev este solicitat să extragă un imagini
biet și să mimeze emoția, iar ceilalți
elevi vor ghici. De fiecare dată o să se
aleagă un alt elev pentru a mima, până
când se vor termina biletele.
Elevii sunt anunțați că la ora de
Anunțarea dezvoltare personală vom discuta observarea
3. temei și a despre emoțiile de bază. conversația frontal sistematică
obiectivelor „În cadrul orei noastre vom discuta a elevilor
(2 min) despre emoțiile de bază.”
 Propun elevilor să vizioneze o poveste
audio-video DETECTIVUL DE EMOȚII
https://youtu.be/hFhR6R6Jp0I. observaţia
După vizualizarea filmului educativ se
poartă o conversație în vederea fixării
conținutului.
,,Care sunt emoțiile de bază?” conversația
(Emoțiile de bază sunt: bucurie,
tristețe, frică,furie.) film
Prezentarea educativ
noului Se poartă o discuție pe baza filmului
4. conținut și video
O1 educativ vizionat,pentru fixarea observarea
dirijarea mesajului educativ. Cu ajutorul proiector sistematică
învățării următoarelor întrebări: a elevilor
(15 min) frontal
„Ce au facut cei doi băieți?” explicația aprecieri
(Cei doi băieți au vărsat apă pe jos.) verbale
„Au recunoscut cei doi băieți când au
fost întrebați de doamna educatoare?”
(Nu au recunoscut, la început.)
„De ce credeți că nu au vrut să
recunoască greșala?”
(Deoarece le era frică.)
„Ce am învățat din această
întâmpllare?”
(Din această întâmplare am învățat
că nu este bine să ascundem o
greșală/ greșeala recunoscută e pe
jumătate iertată.)
 În fata clasei este amplasat un
copăcel trist.
„De ce credeţi că este trist copăcelul?” planșă frontal
(Că este singur, că nu are flori, că nu
are frunze etc.) copac
„Aţi vrea să fie fericit? Ce putem face problematiz
Obținerea a-rea Aprecieri
5. ca să-l înveselim?”
performanței conversația asupra
(Să-l colorăm, să-i adăugăm flori,
(10 min) demonstrați modului de
frunze, păsări etc.)
a lucru
Pentru a putea să-l înveselim, ar trebui exercițiul
O2
să-l decorăm cu flori.
Propun elevilor să completeze
,,Floarea Emoţiilorˮ (ANEXA 2) apoi să lipici individual
o lipească în copac. Acesta va deveni ev.
flori
un copac vesel pentru că va fi plin de sistematică
flori.
Elevii vor primi o fișă de lucru (ANEXA exercițiul fișă de individual ev. scrisă
6. Asigurarea O4 3). După completarea fișei de către conversația lucru
feedback-ului elevi se vor identifica eventualele explicația
(6 min) greşeli şi se vor corecta.
Se fac aprecieri generale și individuale conversația frontal aprecieri
7. Evaluare privind participarea elevilor la activitățiile verbbale
(2 min) din cadrul lecției.
ANEXA 1

ANEXA 2
 Floarea emoţiilor

Elevii vor desesena pe fiecare petală a florii câte o faţă veselă, tristă, uimită etc, în funcţie de
emoţia trăită în anumite momente din viaţă.

Petala roșie: Ce simţi când, de ziua ta, primești cadoul mult visat?

Petala portocalie: Cum te simţi când părinţii nu te lasă să te joci pe telefon/tabletă?

Petala mov: Ce simţi când un câine vine spre tine, lătrând?

Petala verde: Ce simţi când NU câștigi un concurs?

Petala albastră: Ce simţi când vii la școală?

ANEXA 3
 Fişă de lucru. Emoţii de bază

1. Colorează:

- cu galben imaginea care sugerează bucuria;

-cu roșu imaginea care sugerează furia;

-cu verde imaginea care sugerează tristeţea;

-cu albastru imaginea care sugerează frica.

2.  Realizează corespondenţa între imagine şi emoţia potrivită :

3.Cum te-ai simţit astăzi?