PROIECT DIDACTIC

DATA:1. 04. 2019

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA PRIMARĂ NR. 4, VĂLENII DE MUNTE
CLASA I
PROF. ÎNV. PRIMAR: POPESCU ( DINCĂ) MANUELA IONELA
ARIA CURRICULARĂ : Limbă și comunicare
DISCIPLINA : Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: ”Magia primăverii”

SUBIECTUL: Sunetul ”gi”, grupul de litere, de tipar și de mână, ”gi”, ”Gi”

TIPUL LECŢIEI : Dobândire de noi cunoștințe
SCOPUL: Însușirea scrierii și citirii corecte a grupurilor de litere ”gi”, ”Gi”
DOMENII INTEGRATE: Arte vizuale și abilități practice, Matematică și explorarea mediului
DURATA : 45 de minute

1
COMPETENŢE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
2.2 Transmiterea unor informații prin intermediul mesajelor simple
3.1 Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
Matematică și explorarea mediului
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul şi până la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili :
O1 Să identifice sunetul ”gi” în cuvinte și propoziții date. Se consideră obiectivul atins dacă vor identifica sunetul în cel puțin trei cuvinte.
O2 Să asocieze sunetul ”gi” cu grupul de litere ”gi” și ”Gi”. Se consideră obiectivul atins dacă vor realiza cel puțin două asocieri.
O3 Să citească corect cuvinte, propoziții, texte care conțin sunetul nou. Se consideră obiectivul atins dacă citesc toate cuvintele care contin
sunetul nou.
O4 Să alcătuiască enunțuri logice și corecte din punct de vedere gramatical cu ajutorul cuvintelor date. Se consideră obiectivul atins dacă
alcătuiesc cel putin un enunț.
O5 Să scrie corect și îngrijit silabe, cuvinte, propoziții. Se consideră obiectivul atins dacă scriu corect și îngrijit toate silabele, toate cuvintele si
propozițiile.
O6 Să ordoneze cuvinte pentru a obține propoziții. Se consideră obiectivul atins dacă ordonează cuvintele pentru a obține o propoziție.
O7 Să asocieze cuvinte cu același sens. Se consideră obiectivul atins dacă vor realiza cel puțin trei corespondențe.
O8 Să identifice pluralul unor cuvinte. Se consideră obiectivul atins dacă indentifică cel puțin două din trei situații.

2
STRATEGII DIDACTICE

METODE ŞI PROCEDEE :
 Conversaţia
 Metoda fonetică, analitico-sintetică
 Explicaţia
 Expunerea
 Exercițiul
 Jocul didactic
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMANT: fișe de lucru, flipchart, etichete, alfabetar, videoproiector.
FORME DE ORGANIZARE - frontal
- pe grupe
- individual
RESURSE UMANE- 20 elevi
RESURSE TEMPORALE- 2 ore a căte 45 de minute

FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observare sistematică a elevilor, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
 M.E.C. - Programa şcolară pentru Clasele Pregătitoare și I, nr.3418/19.03.2013”, Bucuresti.
 ***,,Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”- suport de curs
 ***Ghidul cadrului didactic- clasa I, Grup Editorial Art, 2013;
 Didactica disciplinei ”Limba și literatura română” în învățământul primar, Vasile Molan, Editura Miniped, București- 2010

3
 SCENARIUL
DIDACTIC

Strategia didactică
Ob. Secvenţele Demersul didactic
op. lecţiei Forme de Metode Mijloace Evaluare
organizare
Intâlnirea de dimineață
Momentul Calendarul
●Salutul;Prezenţa
naturii
organizatoric
●Repere temporale (anotimpul, ziua din frontal Conversația
5 min Stup pentru
săptămână, data, luna, anul) prezență
●Completarea calendarului naturii

Reactualizarea Despre ce era vorba în textul pe care l-am citit joi ? Frontal Conversația Manualul
Ce s-a întâmplat în zăvoi ?
cunoștințelor
Se citește, de către 2- 3 elevi, textul Primăvara
dobândite
anterior și
verificarea temei

4
5 minute

Prezint noii oaspeți veniți tocmai din Giurgiu, Gina și Gigi.

Captarea atenţiei Frontal Expunerea Tablă
Pe flipchart voi avea tabloul cu cei doi copii privind regina
Conversația Poster
albinelor.
5 min Prin întrebări ajung la cuvintele: rugi, regină. Le cer elevilor să
formuleze enunțuri folosind aceste cuvinte. Ajung la propoziția
O1 ”Gina privește regina albinelor.”. Se analizează schema propoziției.
Se desparte în silabe cuvântul ”regină”. Se realizează schema
cuvântului. Ajung la sunetul ”gi”.( Anexa 1)
Frontal
Anunţarea Se anunță, pe înțelesul copiilor, obiectivele lecției.
subiectului Astăzi veți învăța sunetul si grupul de litere gi, Gi. Veți da exemple
lecţiei şi a
de cuvinte care conțin acest grup de litere, veți formula enunțuri,
obiectivelor
1 min veți citi, ne vom juca împreună.
Scriu titlul pe tablă : gi, Gi
.

Dirijarea planșă
Prezint elevilor planșa cu grupul de litere gi, Gi și le cer să
Frontal alfabetar
invăţării identifice literele de pe planșă. Dăm exemple de cuvinte care să Aprecieri
conțină sunetul gi la începutul, în interiorul și la sfârșitul lor. verbale
Conversația flipchart
Enumerăm cazurile în care scriem cu literă inițială mare.
Pe echipe
Trei copii vor ieși la tablă și vor scrie, folosind alfabetarul, cuvintele
15 min
gimnastă, pagină, fragi. Se despart în silabe.
Expunerea
Pe bănci se află câte un borcan în care se află jetoane cu silabe.
O1
Lucrând în echipă cu colegul de bancă, elevii vor alcătui cuvinte și
O2
apoi propoziții. Vor citi ce au descoperit.( anexa 2)
O3 manual
Se va prezenta grupul de litere ”gi” mic de mână și ”Gi” mare de
O4 Joc didactic
mână. Se precizează ca grupul de litere nu se desparte în silabe.
O5
Se deschid caietele tip 1. Se scrie data și titlul, apoi se va demonstra
O6
5
 scrierea de mână a grupului de litere. Se va simula scrierea în aer și,
cu stiloul închis, pe bancă și pe caiet. Se vor realiza exerciții pentru
mușchii fini ai mâinii.
Elevii vor începe să scrie ca în model pe manual, apoi pe caietele tip
1. Se copiază, din manual, de la pagina 9, cuvintele crengi, regină,
Gigi, Gino. Video-
Se transcrie propoziția Gina privește regina albinelor. proiector
Feed- back Frontal Conversația
10 min
O6 Power point-Regina albinelor
O7
O8

Încheierea Voi face aprecieri cu privire la participarea elevilor la lecţie. Aprecieri

activității Frontal verbale
4 min

6
 ORA A II- A

SCENARIUL
DIDACTIC

Strategia didactică
Ob. Secvenţele Demersul didactic
op. lecţiei Forme de Metode Mijloace Evaluare
organizare
Asigur climatul necesar desfășurării orei.
Momentul
organizatoric
Frontal Conversația
1 min
Ghicitoare problema :
Mama mea e florăreasă.
Captarea atenţiei Frontal Expunerea Videoproiec
Ea se duce azi în piaţă, tor
Ca să vândă ghiocei,
5 min Să câştige bani pe ei.
În coş are mai de toate:
Șapte frezii, trei muşcate,
Zece ghiocei şi-o garofiţă

7
 Cinci bujori şi-o panseluţă.
Câte flori are măicuţa?

Nouă fluturaşi albaştri

Şi un greieraş micuţ,
Se jucau cu o albină,
Printre flori, într-un părcuţ.
Au venit şi patru gâze,
Trei gândaci şi- o libelulă.
Ia să- mi spuneţi voi acuma
Câte- s oare împreună?
Dintre toate acestea însă
Unele s- au răzgândit
Fluturașii şi- au luat zborul
Şi-un gândac s- a rătăcit.
Câte- au mai rămas în parc
Să se joace. Aţi aflat

Pe flipchart se va expune o planșă cu imagini, elevii trebuind sa

identifice imaginile care contin grupul de litere gi.( Anexa 3)

Intuirea imaginii din manual

Dirijarea planșă
Se discută despre ilustrația din manual.
invăţării Ce observați în imagine ? Aprecieri
Unde credeți că se află copiii ? verbale
Conversația
Ce are Gigi în mână ? Dar Gina ?
Ce fac cei doi copii ?
15 min flipchart
Ce se vede pe rugii de mure ?
O1
Citirea textului
O2 manual
Se citește textul de către elevi, în gând sau în șoaptă.
8
O3 Se citește cu voce tare de către 2-3 copii.
Se citește textul model de către învățătoare.
Se citește după model, de către elevi, în lanț.
Se pun întrebări din text.
Se verifică dacă citirea a fost conștientă- citirea selectivă.
Se scrie o propoziție din text la tablă.
Elevii copiază propoziția.
Pe flipchart se pune o fișă de lucru în care elevii vor trebui să Flipchart
identifice varianta corectă și să taie varianta incorectă.(Anexa 4)

Obtinerea Elevii vor primi o fișă, sub formă de fagure. (Anexa 5)

performantei Pasul 1 : În fiecare fagure vor scrie câte o literă. Explicația
11 min Pasul 2 : copiii formează cuvinte alegând litere Conversația
Pasul 3 : copiii colorează literele folosite și notează cuvintele Exercițiul
O5 formate

Încheierea Voi face aprecieri cu privire la participarea elevilor la lecţie. Aprecieri

activității Elevii vor primi câte un borcănel cu miere, drept recompensă. frontal verbale
5 min

9
Anexa 1

10
11
GIM
NAS
TĂ
ES
GI
NA
GI
GI
TE
A
RE
CO
VRIGI

12
13
 Anexa 4

Geantă/ giantă
Mageun/ magiun
Damigiană/ damigeană
Minge/ mingi

Anexa 5

14