PROI

ECT
DID
Data: 06.04.2023
Unitatea de învățământ:

ACTI
Clasa: I A
Aria Curriculară: Limbă și comunicare

C
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: „Magia Primăverii”
Subiectul lecţiei: Sunetul [ge] și grupul de litere „ge/Ge”
Tipul lecției: Lecție

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate.
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână.
4.1. Scrierea literelor de mână.
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 COGNITIVE
 O1- să citească, în ritm propriu, corect și conștient cuvinte și propoziții;
 O2- să asocieze sunetul [ge] cu grupul de litere „ge” și „Ge” de tipar și de mână;
 O3- să formuleze întrebări și răspunsuri corecte din punct de vedere gramatical, pe baza textului citit;
 O4- să despartă corect în silabe anumite cuvinte date;
 O5- să transcrie corect cuvinte și propoziții;
 PSIHO-MOTRICE
OM1 - să adopte o poziţie corectă în timpul exersării scrierii.
OM2 - să-şi coordoneze mişcările pentru manevrarea corectă a instrumentelor de lucru;
 AFECTIVE
OA - Manifestarea interesului pentru lecţie

RESURSE:
I. METODOLOGICE
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: metoda fonetico-analitico-sintetică, conversaţia euristică, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia.
b) Mijloace de învăţământ: manual, jetoane, video tematic, fișă de lucru, caiet special.
c) Forme de organizare: frontală, individuală.
II. TEMPORALE – 45 minute
III. UMANE - 23 elevi
IV. BIBLIOGRAFICE:
a. Crăciun, C. (2009). Metodica predării limbii române în învățământul primar, Deva: Emia, pp.34-40.
b. Mihăilescu C., Pițilă T., Comunicare în limba română. Manual pentru clasa I. Editura: DIDACTICĂ ȘI PEDAGOGICĂ S.A., pag. 84-85
c. ***Programa școlară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNǍ, Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013, București;
 ETAPELE Obiec CONŢINUTUL LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECŢIEI - tive Activitatea învăţătoarei Metode şi procedee Material didactic Forme de organizare
1. Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării Conversaţia Frontal
organizatori în condiţii optime a orei de Comunicare
în limba română:
c
- amenajarea spaţiului de desfăşurare a
activităţii
- pregătirea materialului didactic
2.Reactualiz - Se realizează controlul cantitativ al Conversaţia Frontal Observarea
a- temei de acasă și un control selectiv al Jucărie pluș sistematică
calității acesteia. Exerciţiul
rea
- Se reactualizează cunoștințele Tema
cunoştinţelo dobândite anterior prin intermediul
r jocului didactic „Răspunde și aruncă”. Individual Apreciere verbală
Voi alege un elev care să
răspundă, aruncându-i o jucărie de
pluș. Voi rosti cuvinte care să conțină
sunetul g în diferite poziții. Ei trebuie să
identifice poziția sunetului g și să dea
exemplu de un alt cuvânt care să conțină
sunetul g în aceeași poziție.
-Voi rosti câteva cuvinte. Elevii trebuie
să fie atenți și să bată din palme dacă aud
sunetul g.
3.Captarea „Acum veți asculta o poveste care ne Conversația
atenţiei spune cum a apărut pasărea numită Imaginea Observarea
ciocârlie (ANEXA 1). Vă rog să fiți ciocârliei Frontal sistematică
O1 atenți! Observaţia
Le explic pe înțelesul lor termenul Videoproiector Individual Apreciere verbală
”legendă”.
4. „Azi, la ora de Comunicare în limba Conversația Planșe Frontal Observarea
Anunţarea română vom învăța sunetul ghe/Ghe și Explicaţia didactice sistematică
scrierea grupului de litere ge/ Ge, vom
 temei şi a învăţa să scriem cuvinte care conțin
obiectivelor grupul ge/Ge de mână. Vom învăţa să
scriem cuvinte și propoziţii care
operaţionale
conţin acest grup.” Prezint planșa cu
grupul de litere ghe/Ghe. (ANEXA 2)
5. Dirijarea O1 -Se poartă discuții pe marginea ilustrației Observarea
învățării din manual. Se analizează fonetic, Explicaţia Manual Frontal sistematică
O2
analitico-sintetic propoziția
Gelu citește o legendă. Se realizează
reprezentarea grafică a propoziției, a
cuvintelor, apoi a silabelor și sunetelor Metoda
cuvântului ce conține sunetul „ge”. fonetică,
O3
Se rezolvă exercițiile din manual analitico-
(ANEXA 3, pagina 84 manual) sintetică
-Copii, dați exemple de cuvinte ce încep
cu sunetul „ge”, apoi care conțin în
interior sunetul „ge” și care se termină în Conversaţia
sunetul „ge”.
-Bifează căsuța imaginii care sugerează
O2 un cuvânt scris cu grupul de litere ge.
-Completează casetele cu silabe potrivite,
pentru a forma cuvinte.

O4 Intuirea literelor care formează grupul

ge/Ge. Voi prezenta elevilor o planşă Individual
cu grupul ge/Ge. Demonstraţia
Voi cere elevilor să identifice literele ce Observaţia
compun grupul. Apreciere verbală
Scrierea model
O5 Voi scrie model noul grup însoţind
scrierea de verbalizarea regulilor Explicaţia
grafice .
 Gestul grafic Frontal
Voi cere copiilor să scrie în aer, cu
degetul, urmărind scrierea model de la Planşă cu
tablă. grupul ge/Ge
Scrierea grupului
Voi verifica poziţia caietelor (înclinarea
lor spre stânga să nu treacă de 20◦), Exerciţiul Observarea
dar şi poziţia elevilor în bancă (spatele Independent sistematică
drept, mâna stângă pe caiet) .
Se fac exerciții de încălzire a
musculaturii mâinii.
Elevii vor scrie mai întâi pe manual
un grup ge şi după ce vor fi verificaţi
de învăţătoare vor scrie în totalitate
primul rând . La fel se va proceda și cu
scrierea grupului Ge.
Voi trece printre bănci şi voi verifica Caiete
modul în care elevii şi-au însuşit
scrierea grupului .Acolo unde va fi
necesar voi da unele explicaţii
suplimentare. Dacă observ că o greşeală
se repetă la mai mulţi elevi voi corecta
cu voce tare pentru atenţionarea întregii
clase. Scrierea cuvintelor (ANEXA 4,
pagina 85 manual)
Vom scrie la tablă ca model cuvintele
din manual. Acţiunea va fi verbalizată.
Scrierea propoziţiei. Transcriere

6. Obținerea O4 Completare rebus și joc (ANEXA 4) Conversația Fişă de lucru Individual Observarea
performanțe Se verifică dacă au rezolvat corect. Explicația sistematică
O5 Se oferă detalii în legătură cu tema. Exerciţiul Apreciere verbală
i
 7. Cer elevilor să numească grupul nou Conversația Frontal Aprecieri verbale
Realizarea învăţat şi să explice termenul legendă. Explicația
feedbacklui
8. Evaluarea Elevii primesc tema pentru acasă. Conversaţia Frontal Aprecieri verbale
performanțe Se fac aprecieri verbale individuale şi individual
colective cu privire la activitatea elevilor.
i