Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Educaţie fizică
discuții despre importanța bunătății față de semenii noștri Materiale :
identificarea trăsăturilor caracteristice persoanelor care au ca manual, CD, culegere, fisă de
trasătură esențială de caracter bunătatea, în comparație cu răutatea
Observarea
Educație Relații, atitudini, lucru, prezentări PPT, sistematică
realizarea unui tablou al faptelor bune realizate pe parcursul unei comportamente față de
civică săptămâni videoproiector
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; omeni Procedurale :
Creație plastică : „Cum înfrângem răutatea?”
3.1; 3.3; explicatia, exercitiul, Aprecieri
Bunătate și răutate
CLR- 2.5; problematizare, jocul de rol globale și
AVAP - 2.2; Organizare: individuale
frontal, individual, echipe,
perechi
Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 1
Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo T Legenda Materiale :
literatura citirea textului, cu respectarea semnelor de punctuație și a Textsuport: manual, CD, videoproiector,
română intonației impusă de acestea „Legenda ghiocelului” Observarea
identificarea diferenței dintre textul dialogat și povestire
fișă de lucru
sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5; identificarea regulilor povestire a unui fragment, pornind de la după o poveste populară Procedurale :
2.1; 2.2; 2.3; 2.5; ideea principală citire explicativă, conversaţia,
3.1; 3.3; 3.4; 3.6; identificarea regulilor de redactare a unui text, în scris Povestirea textului în explicaţia, învăţarea prin Aprecieri
povestirea unui text citit, în scris, pe marginea ideilor principale
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, scris descoperire, exercițiul globale si
Joc de rol – „Eu sunt raza de soare”
4.5; Organizare: individuale
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, individuală, pe
AVAP – 1.2; 2.1; grupe
identificarea noțiunilor de fracție Materiale :
identificarea noțiunii de întreg, jumătate, doime, sfert, părți egale, Fracții
Matematică manual,CD, culegere, fisă de
Marţi etc
Noțiunea de fracție Observarea
1.1; 1.2; 1.3; 2.5; reprezentarea grafică a fracțiilor lucru, videoproiector
05.03.
formarea abilității de identifcae și scriere a fracției, conform Numirea, scrierea și sistematică
2019 3.1; 3.2; 5.1; 5.2; Procedurale :
desenelor reprezentate citirea fracțiilor
explicatia, exercițiul,
AVAP – 1.2; 2.1;
reprezentarea grafică a unor fracții date Aprecieri
exerciții de citire și scriere a fracțiilor problematizare, jocul diactic
Creație plastică: „Jumătatea mea …în oglindă”
globale si
Organizare:
JM – 2.1; 2.2; individuale
frontal, individual, perechi,
echipe
Cântec: Arici pogonici Elemente de limbaj Materiale :
reproducerea în colectiv a unui colind însușit intuitiv, muzical calculator, CD Observarea
Muzică și
mișcare respectând sincronizarea Procedurale : sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; intonarea cântecului concomitent cu realizarea mișcărilor conversaţia, explicaţia,
3.1; sugerate de acesta demonstratia, exercitiul
interpretarea cântecului în nuanţă sugerată de dinamica Nuanțe: tare, încet, Organizare:
AVAP – 1.2; mediu Aprecieri
versurilor și indicațiile de pe portativ frontal, individual, pe grupe
2.3; joc de rol globale și
Indoituri și plieri – „Flori de zarzăr” individuale
Limba engleză
Religie ortodoxă
Educaţie fizică
Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Data specifice
Matematică Întâlnirea de dimineață, noutăți, meteo Metode specifice de Materiale : Observarea
Luni 1.1; 1.2; 1.3; 2.5; rezolvarea de pobleme matematice, cu sumă și câtul numerelor, rezolvare a problemelor sistematică
manual, CD, culegere, fisă de
3.1; 3.2; 5.1; 5.2; folosind reprezentarea grafică
11.03. Probleme care se rezolvă lucru, videoproiector
utilizarea terminologiei specifice operațiilor matemtice în rezolvarea
2019 problemelor prin metoda figurativă
Procedurale : Aprecieri
AVAP – 1.2; 2.1; reprezentarea grafică a problemelor Probleme cu sumă și
câtul numerelor explicatia, exercițiul, globale și
compunerea de probleme după grafice date;
JM – 2.1; 2.2; Creație plastică: „Identifică textul problemei după pictura realizată” problematizare, jocul diactic individuale
Organizare:
frontal, individual, perechi,
echipe
Educaţie fizică
discuții despre importanța respectului față de persoanele din jur Materiale :
stabilirea regulilor ce se impun atunci când vrei să arăți respect față manual, CD, culegere, fisă de Observarea
de cei din jur Relații, atitudini,
Educație comportamente față de lucru, prezentări PPT, sistematică
identificarea situațiilor în care se evidențiază lipsa de respect față de
civică cei din jur, oameni videoproiector
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; realizarea unui eseu pornind de la tema „Unde duce lipsa de Procedurale :
3.1; 3.3; explicatia, exercitiul, Aprecieri
respect?” Respectul și lipsa de
CLR- 2.5; Creație plastică – afiș „Respectul față de cei din jur” respect problematizare, jocul de rol globale și
AVAP - 2.2; Organizare: individuale
frontal, individual, echipe,
perechi
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Textul literar Materiale : Observarea
literatura citirea textului, cu identificarea pronumelor personale Textsuport: manual, CD, videoproiector, sistematică
Marţi română completarea unot texte lacunare cu pronumele personale afetene „Emil și trenul spre
fișă de lucru
realizarea acordurior gramaticale în funcție de promnumele Berlin”
12.03. Procedurale :
1.1; 1.2; 1.4; 1.5; personale Aprecieri
2019
2.1; 2.2; 2.3; 2.5; identificarea pronumelor personale care se află la nmărul după Erich Kastner citire explicativă, conversaţia, globale si
3.1; 3.3; 3.4; 3.6; singular și cele ce sunt la numărul plural explicaţia, învăţarea prin
Pronumele personal individuale
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, exerciții de înlocuire a substantivelor cu pronumele personale
descoperire, exercițiul
formularea de enunțuri cu pronume personale date
4.5; Organizare:
Compoziție muzicală – „Hei, pronume personale”
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, individuală, pe
AVAP – 1.2; 2.1; grupe
Religie ortodoxă
Educaţie fizică
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Pronumle personal Materiale : Observarea
Joi
literatura
identificarea substantivelor dintr-un text dat manual, CD, videoproiector sistematică
română
clasificarea substantivelor în functie de felul acestora
14.03.
identificarea numărului substantivelor, a genului și felul acestora Procedurale :
2019 1.1; 1.2; 1.4; 1.5; 2.1;
exerciții de transformare a substantivelor de la numărul singular la citire explicativă, conversaţia, Aprecieri
plural sau invers
2.2; 2.3; 2.5; 3.1; realizarea acordurilor gramaticale în funcție de substantive și explicaţia, învăţarea prin globale și
3.3; 3.4; 3.6; 4.1; adjective ; descoperire, exercițiul individuale
4.2; 4.3; 4.4;, 4.5; Creație muzicală – „ Substantive neutre” Organizare:
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, pe grupe
AVAP – 2.5; act. individuală
Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Data specifice
Matematică Întâlnirea de dimineață, noutăți, meteo Fracții Materiale : Observarea
Luni 1.1; 1.2; 1.3; 2.5; rezolvarea de pobleme matematice a căror rezolvare presupune Probleme care se rezolvă sistematică
manual, CD, culegere, fisă de
3.1; 3.2; 5.1; 5.2; utilizarea fracțiilor cu ajutorul fracțiilor
18.03. lucru, videoproiector
utilizarea terminologiei specifice fracțiilor
2019 reprezentarea grafică a fracțiilor Procedurale : Aprecieri
AVAP – 1.2; 2.1; compunerea de probleme după fracții date
explicatia, exercițiul, globale și
Tortul preferat…fracționat în 15 porții egale
JM – 2.1; 2.2; problematizare, jocul diactic individuale
Organizare:
frontal, individual, perechi,
echipe
Educaţie fizică
discuții despre importanța modestiei Materiale :
stabilirea regulilor ce se impun atunci când vrei să fii un om modest, manual, CD, culegere, fisă de Observarea
în detrimentrul celeilalte categorii Relații, atitudini,
Educație comportamente față de lucru, prezentări PPT, sistematică
identificarea situațiilor în care se evidențiază omul modest de cel
civică îngâmfat oameni videoproiector
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; realizarea unui dezbateri pornind de la tema „Cel mai bun elev din Procedurale :
3.1; 3.3; explicatia, exercitiul, Aprecieri
clasă trebuie să fie modest sau îngâmfat? Modestie și lipsă de
CLR- 2.5; Creație plastică – afiș „Omul îngâmfat” modestie problematizare, jocul de rol globale și
AVAP - 2.2; Organizare: individuale
frontal, individual, echipe,
perechi
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Recapitulare părțile de Materiale : Observarea
literatura citirea unui text, cu identificarea părților de vorbire studiate vorbire studiate manual, CD, videoproiector, sistematică
Marţi română completarea unot texte lacunare cu părțile de vorbire lipsă, prin
fișă de lucru
19.03. selectarea acestora intr-un șir de cuvinte
1.1; 1.2; 1.4; 1.5; realizarea acordurior gramaticale în funcție de adjectiv sau Procedurale : Aprecieri
2019
2.1; 2.2; 2.3; 2.5; substantiv citire explicativă, conversaţia, globale si
3.1; 3.3; 3.4; 3.6; identificarea pronumelor personale care se află la numărul explicaţia, învăţarea prin individuale
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, singular și cele ce sunt la numărul plural descoperire, exercițiul
exerciții de înlocuire a substantivelor cu pronumele personale
4.5; Organizare:
formularea de enunțuri cu pronume personale/pronume de
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, individuală, pe
politețe , adjective sau substantive date, fără schimbarea formei
AVAP – 1.2; 2.1; grupe
Joc de rol – Micul creator – „Continuă povestea!”
Religie ortodoxă
Educaţie fizică
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Materiale :
Joi
literatura exerciții de identificare a substantivelor, pronumelor personale și manual, CD, videoproiector Observarea
română pronume personale de politețe dintr-un text
28.02. analizarea substantivelor și pronumelor, specificând felul, numărul și Recapitulare pronumele Procedurale : sistematică
2019 1.1; 1.2; 1.4; 1.5; 2.1;
genul, acolo unde este cazul personal, pronumele citire explicativă, conversaţia,
completarea spațiilor lacunare cu pronumele adecvate
2.2; 2.3; 2.5; 3.1; înlocuirea substantivelor cu pronumele personale indicate de text personal de politețe și explicaţia, învăţarea prin Aprecieri
3.3; 3.4; 3.6; 4.1; Creație literară - eseu – „De ce învățăm gramatica?” substantivul globale și
descoperire, exercițiul
4.2; 4.3; 4.4;, 4.5; Organizare: individuale
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, pe grupe
AVAP – 2.5; act. individuală
Matematică rezolvarea de exerciții de înmulțire și împărțire, cu respectarea Evaluare înmulțirea și Fișă de evaluare Observarea
1.1; 1.2; 1.3; 2.5; etapelor/algoritmilor de rezolvare împărțirea numerelor
efectuarea exercițiilor de înmulțire și împărțire, cu respectarea sistematică
3.1; 3.2; 5.1; 5.2; naturale. Ordine
etapelor de rezolvare
LLR – 1.2; 3.4; efectuării operațiilor
rezolvarea de probleme, utilizând metoda grafică de rezolvare a Aprecieri
acestora
AVAP – 1.2; 2.1; compunerea de probleme după un grafic dat; globale și
completarea spațiilor lacunare cu informațiile aferente individuale