Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF

Beneficiar: Ministerul Educației

POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587

TEMA 3 - EDUCAȚIE INCLUZIVĂ ȘI DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE

NUME ȘI PRENUME:

APLICAȚIA 1 – T3

APLICAȚIE SINCRON:
Folosind metoda „Joc de rol” găsiți soluții pentru următoarele situații problemă:
- Un elev cu CES nu reușește să-și facă prieteni printre colegii de clasă.
- Un elev întâmpină probleme de readaptare la limba maternă, revenind în țară după ce primii ani de
școală i-a făcut în străinătate.

Jocul de rol este o metodă de învăţare activă, bazată pe explorarea experienţei participanţilor,
oferindu-le un scenariu în care fiecare persoană are un anumit rol de jucat. Elementul principal al acesteia este
discuţia şi învăţarea mai mult din propria noastră experienţă şi din a celorlalţi.
Pentru a veni în sprijinul unui elev cu CES, cadrul didactic ar trebui să vizeze următoarele aspecte :
proiectarea și organizarea actvităților în care doi sau mai mulți copii colaborează.
Ocazional, asociem copiii care sunt mai puțin activi social cu colegii mai populari.
selectarea și utlizarea jocurilor care încurajează interacțiunea.
încurajarea permanentă a lucrului în echipă.
sprijinirea copiilor care mai greu leagă prietenii, prin includerea lor în activități cooperative.
Îi învățăm pe acești copii cum să inițieze și să susțină interacțiunile de la egal la egal.
intervenția, fără ezitare și în timp util, atunci când copiii sunt, în mod repetat, respinși de
alții.
identificarea strategiilor specifice pentru situațiile respective. Îi ajutăm/orientăm pe copii să
identifice preferințe comune.
TIC pot intermedia comunicarea eficientă între elevii cu CES și diverși conlocutori: cadre
didactice, colegi, prieteni . În acest context, calculatorul devine o resursă care face posibilă comunicarea în
cazuri aproape imposibile în alte condiții pentru persoane cu tulburări de limbaj, probleme de comunicare și
alte deficiențe.
Pentru a stimula empatia şi înţelegerea situaţiei migrantului, este necesar ca profesorii şi
instructorii să intre în "rolul" unui migrant. Este de asemenea un lucru binecunoscut că învăţarea unei limbi
străine reprezintă nu doar o altă modalitate sau posibilitate de a participa la comunicare, ci şi un proces de
dobândire de cunoştinţe referitoare la alte culturi şi la viaţa, istoria şi tradiţiile unei alte societăţi.
Astfel :
 școlile trebuie să îi consilieze pe cei nouveniţi, să se străduiască să le
d e z v o l t e a t â t competenţele lingvistice cât şi cele de comunicare;
 pentru a comunica, este la fel de esenţială înţelegerea ati tudinilor, a sistemului de valori, a
comportamentului, a punctelor de vedere, a întregului context cultural al persoanei cu care vorbeşte. Fiecare
trebuie să poată descifra corect mesajul celeilalte persoane şi să şti e cum săse poziţioneze în relaţie cu ea
atunci când se referă la propriul său context cultural. Pentru a comunica, este necesar să avem înţelegere
reciprocă şi nu doar un schimb şi o interacţiune la nivel lingvistic;
 factori care țin de profesor: competenţe de comunicare, capacitatea
d e a i n f l u e n ţ a , strategiile de instruire utilizate, flexibilitatea stilului, respectul pentru elev,
modul în care îmbină exigenţa cu afecţiunea, empatia;

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
PA
Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
 profesorul va fi interesat mai mult de valori, atitudini şi competenţe şi nu de
cunoştinţe teoretice; învaţă elevul să realizeze schimb de experienţă profesională şi culturală cu ceilalţi, să
gândească în interacţiune cu ceilalţi;
 conceperea de exerciţii care lasă loc pentru flexibilitate şi creativitate şi care se concentrează
asupra utilizării active a limbii;
 conceperea de exerciţii şi teme care să se concentreze atât asupra înţelegerii textelor scrise cât
şi asupra folosirii interactive a limbii.

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
PA