Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014 -2020

Axa prioritară 6, Educație și competențe, Obiective Specifice (OS ) 6.4, 6.6

Apelul de proiecte: MĂSURI DE EDUCAȚIE DE TIP A DOUA ȘANSĂ
Titlul proiectului: „ADS - Ameliorare. Dezvoltare. Succes” (ADS)
Contract de finanțare: POCU/665/6/23/132947
Beneficiar: Inspectoratul Școlar Județean Neamț

24 – III – 2022

TEMA 7

Sarcina de lucru:

Studiați modalitățile de a învăța eficient. Găsiți o cale de a le

transmite și cursanților dvs din cadrul programului A DOUA
ȘANSĂ. Cum veți proceda?

Calitățile unui bun profesor nu se referă doar la competența sa didactică, ci și la

capacitățile empatice și sociale. Astfel, a avea competențe de specialitate – în funcție de
domeniul predat și pedagogice este important, dar nu de ajuns pentru a fi într-adevăr un
profesor apreciat de către elevii săi.

În primul rând, calitățile unui bun profesor implică a avea anumite abilități sociale de
a pătrunde în viața interioară a grupului de elevi, abilități empatice, de a înțelege copiii și a
putea privi lumea prin ochii lor, și nu în ultimul rând, valori superioare, căci profesorul
este un model pentru elevii săi (sau ar trebui să fie). Pare imposibil? Un asemenea profesor
perfect este un specimen rar, din păcate, și aceasta deoarece este nevoie ca persoana care se
hotărăște să devină profesor să ia această decizie în baza unei vocații interioare, a unui
ideal de a forma mințile tinere. În schimb, de multe ori se ia decizia pentru o carieră în
învățământ din rațiuni pur practice – inexistența unui alt loc de muncă mai bun, statutul
social apreciat.

Astfel, printre calitățile unui bun profesor, cele mai importante sunt tactul și
talentul pedagogic, capacitatea de a forma mintea tinerilor, de a preda în mod creativ și de
a nu se limita doar la un monolog plictisitor. De multe ori, nu ceea ce spune un profesor
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014 -2020
Axa prioritară 6, Educație și competențe, Obiective Specifice (OS ) 6.4, 6.6
Apelul de proiecte: MĂSURI DE EDUCAȚIE DE TIP A DOUA ȘANSĂ
Titlul proiectului: „ADS - Ameliorare. Dezvoltare. Succes” (ADS)
Contract de finanțare: POCU/665/6/23/132947
Beneficiar: Inspectoratul Școlar Județean Neamț
este important, ci modul în care o spune. Predarea unei lecții printr-un lung monolog (cum,
din păcate, încă se întamplă de cele mai multe ori) nu stârnește interesul elevilor, mai mult,
îi deranjează pe aceștia, căci se simt complet ignorați în această interacțiune într-un singur
sens. Modul în care un profesor comunică cu elevii săi este esențial, iar dacă acesta găsețte
moduri atractive de a prezenta informațiile și încearcă o interacțiune adevărată cu elevii
săi, rezultatele se vor observa imediat.

Empatia este și ea foarte importantă când se vorbește despre calitățile unui bun
profesor: acesta trebuie să cunoască psihologia tinerilor, să știe cum funcționează mintea
lor și în primul rând să poată să îi înțeleagă pe copii. Empatia înseamnă intuiție, înțelegere,
a putea să pătrunzi în lumea interioară a copilului sau a tânărului și a putea să privești
lucrurile (și) din perspectiva sa. Înseamnă și a putea să îți cunoști cât se poate de bine
fiecare elev și să preconizezi care dintre ei va manifesta anumite dificultăți în anumite
situații. Nu este o calitate prea des întâlnită.

Printre calitățile unui bun profesor se află și competențele sociale: un profesor care
știe să comunice cu elevii săi trebuie să fie sociabil, dezinvolt, deschis, să aibă abilități de
relaționare dezvoltate. Un profesor introvertit și închis în sine nu va avea vreun rezultat și
nu va impresiona prin nimic pe elevii săi. Este important să poți stabili o relație adevărată,
bazată pe comunicare deschisă, respect reciproc și chiar atașament pentru a avea un efect
vizibil asupra minților tinere.

Relația profesor-elev nu trebuie să rămână închistată în modelul autoritar. Gândiți-

vă la profesorul vostru preferat: nu era oare acela care știa cum să vorbească cu elevii, care
era capabil să facă și glume, care impunea respect nu prin teamă și pedepse, ci tocmai prin
respectul pe care îl acordă el însuși elevilor? Acest gen de profesor se face iubit și
influențează impresionant de mult pe copii, astfel încât chiar dacă predă o materie în
general respinsă de către cei mici, aceștia vor ajunge să o placă prin asocierea acesteia cu
profesorul! Același mecanism funcționează din păcate și în sens invers: dacă un profesor se
face detestat de către elevi, aceștia vor ajunge să urască și materia asociată cu persoana
acelui profesor!
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014 -2020
Axa prioritară 6, Educație și competențe, Obiective Specifice (OS ) 6.4, 6.6
Apelul de proiecte: MĂSURI DE EDUCAȚIE DE TIP A DOUA ȘANSĂ
Titlul proiectului: „ADS - Ameliorare. Dezvoltare. Succes” (ADS)
Contract de finanțare: POCU/665/6/23/132947
Beneficiar: Inspectoratul Școlar Județean Neamț
Alte calități ale unui bun profesor: abilități organizatorice, capacitatea de a
organiza materia predată în segmente ușor de corelat, de a pregăti fiecare lecție astfel încât
să fie mai accesibilă, dar și mai interesantă pentru elevii săi. Și mai mult, capacitatea de a
ține fiecare lecție într-o manieră interactivă, care să implice elevii și să le ceară opinia.
Dacă elevul este integrat în predare, dacă i se cere părerea și se ține cont de aceasta, el va
deveni incontestabil mai atent la informațiile oferite.

Legat de aceasta, calitățile unui bun profesor includ și tact, măiestrie pedagogică și
talent oratoric. Amintiți-vă de acei profesori care vă dictau lecția pe un ton monoton atât
de plictisitor, încât nu vă lipsea decât o pernă să adormiți! Dacă profesorul știe nu numai în
ce formă să prezinte informația, ci și cu ce tonalitate și volum să o prezinte, atunci va capta
în mod sigur atenția elevului.

În concluzie, un profesor model ar trebui astfel să își formeze un stil pedagogic

democratic și nu autoritar, să țină cont de nevoile elevului, nu numai de obligațiile lui, să
aibă acea vocație pentru cariera lui, vocație ce înseamnă atât motivație interioară, cât și
dragoste pentru copii. Printre calitățile ideale ale unui bun profesor se numară și talentul
pedagogic, abilitățile sociale și empatice și capacitatea de a relaționa nu doar cu clasa de
elevi, ci și cu fiecare elev în parte.

Copiii au nevoie de afecțiune, securitate și de stima de sine, iar aceste nevoi trebuie
asigurate atât în mediul familial, cât și în cel școlar, asta pentru o dezvoltare personală
armonioasă a viitorului adult. Un profesor – cum din nefericire sunt mulți – care își ignoră
elevii, îi ironizează, este nervos și se bazează exclusiv pe autoritatea sa, nu numai că nu va
avea rezultate didactice bune, ci va afecta și dezvoltarea personalității copilului.

Concluzionând, cum este un profesor ideal?

● echitabil (știe să impună reguli. Reguli pe care atât el cât și elevii săi le respecte,
pentru a consolida o relație strânsă profesor-elev);
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014 -2020
Axa prioritară 6, Educație și competențe, Obiective Specifice (OS ) 6.4, 6.6
Apelul de proiecte: MĂSURI DE EDUCAȚIE DE TIP A DOUA ȘANSĂ
Titlul proiectului: „ADS - Ameliorare. Dezvoltare. Succes” (ADS)
Contract de finanțare: POCU/665/6/23/132947
Beneficiar: Inspectoratul Școlar Județean Neamț
● creativ (în momentul în care profesorul predă și observă că și-a pierdut ascultătorii,
trebuie să fie creativ, să adauge un banc sau să schimbe metoda de lucru);
● respectat (un profesor hotărât e un profesor respectat);
● serios (un profesor serios este privit, la rândul sau, cu mai multă seriozitate din
partea elevilor).

Prof. Agavriloaei Denisia-Monica