Planificarea unității de învățare

Modul II-III (32 de ore)

UNITATEA 3: Familia – locul în care îmi încep povestea

CONȚINUTURI COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ȘI EVALUARE NR.

SPECIFICE ORGANIZARE ORE/
A CLASEI DATA
Textul narativ 1.1 Exerciții de prelectură: imaginarea propriei vieţi Manualul Aprecieri
literar: Întâiul 1.2 asemenea unei poveşti la a cărei aventură iau Resurse digitale 1
drum de Ion 2.5 parte anumite virtuţi; relatarea experienţei Activitate frontală
Agârbiceanu primului moment din viaţă când copiii au plecat şi în perechi
într-un loc fără a fi însoţiţi de părinţi
Lectura model a textului-suport, realizată de
către profesor
Discuție privind impresiile elevilor după prima
lectură
Timpul şi spaţiul 2.1 Activităţi de lectură Manualul Aprecieri 1
Exerciţii de identificare a reperelor temporale ale Resurse digitale Portofoliu
acţiunii Activitate frontală
Exerciţiu de identificare, pe baza unor imagini, a
şi în perechi
spaţiului în care se desfăşoară întâmplările
surprinse în prima parte a textului
Exerciţiu de identificare a tuturor reperelor
spaţiale ale acţiunii, prin redarea răspunsurilor
unor întrebări punctuale
Exerciţiu de reprezentare grafică a locurilor prin
care trece personajul principal al textului-suport
Acţiunea. Planul 2.2 Exercițiu de ordonare cronologică a idelor Manualul Aprecieri
dezvoltat de idei principale din textul-suport, pentru a înțelege Resurse digitale 2
 firul narativ Activitate frontală
Exerciţiu de asociere, pe baza unor imagini, a şi în perechi
elementelor care aparţin spaţiului interior şi celui
exterior
Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii
Exerciţiu de grupare a ideilor principale în etapa
corespunzătoare a acţiunii
Exerciţii de formulare a ideilor secundare şi de
realizare a planului dezvoltat de idei al textului-
suport
Personajele 2.1 Activităţi de lectură Manualul Aprecieri 2
2.3 Exerciţii de identificare a personajelor din text şi Resurse digitale
a rolului ocupat în acţiune Imagini
Exerciţiu de completare a informaţiilor
Activitate frontală
importante despre familia personajului principal
Exerciţiu de identificare a trăsăturilor fizice şi Activitate
morale ale personajului principal independentă
Exerciţiu de identificare a relaţiei mamă-fiu Activitate pe
Exerciţiu creativ, pentru identificarea unui grupe
comportament politicos, în cazul în care cineva
oferă altcuiva un sfat Reproducere după
tabloul Un sfat
bun (nu strică
niciodată),
realizat de
Ludovic Basarab
Interpretarea 2.2 Exerciţii de problematizare a utilizării reperelor Manualul Aprecieri
textului 2.3 temporale şi spaţiale Resurse digitale Interevaluare 2
Exerciţiu de intrepretare a rolului personificării Fragment din a
în redarea atmosferei Jean Chevalier,
 Exercițiu creativ de asociere a traseului Alain Gheerbrant,
protagonistului cu simbolul labirintului Dicționar de
Exerciţiu de interpretare a semnificaţiei titlului simboluri, vol. 2
Exerciţiu creativ de propunere a unui alt titlu Activitate frontală
pentru textul studiat Activitate în
Problematizare privind tema familiei surprinsă în perechi
text Activitate
Exerciţiu creativ de comparare a ideii de familie individuală
din secolul trecut şi din secolul actual
Textul narativ 2.1 Exerciții de prelectură: identificarea Manualul Aprecieri
nonliterar: caracteristicilor atmosferei familiale din perioada Resurse digitale 1
Bucla vieţii mele Crăciunului
de Gabriel Activitate frontală
Lectura individuală a textului-suport
Liiceanu
Activități de lectură
Exerciții de înțelegere a informațiilor din textul
nonliterar, privind timpul, spaţiul şi participanţii
la evenimentul relatat
Exerciţiu de identificare a etapelor
evenimentului relatat
Exercițiu de disociere a trăsăturilor textului
literar de cele ale textului nonliterar
Activități de postlectură: redactarea unui text
narativ nonliterar în care elevii să prezinte un
eveniment trăit de ei în perioada sărbătorilor de
iarnă
Textul narativ 3.1 Pregătire pentru redactarea unui text narativ Manualul Aprecieri
ficţional 3.3 ficțional, pornind de la un episod din textul Schemă pentru Autoevaluare 1
3.4 literar studiat anterior scriere ghidată Portofoliu
Exercițiu de scriere ghidată Resurse digitale
Exerciții aplicative pentru respectarea etapelor Grilă de
 scrierii (pregătirea, scrierea ciornei, revizuirea, autoevaluare a
editarea, publicarea) primei variante a
Exercițiu de autoevaluare a primei variante a textului redactat
textului redactat, pe baza unei grile Activitate
Exerciţiu de redactare a variantei finale a textului individuală
Lectura cu voce tare a compunerilor realizate
Verbul. Forme 1.4 Actualizarea cunoștințelor despre verb și despre Manualul Aprecieri
verbale 2.3 categoriile gramaticale ale acestuia Resurse digitale 2
personale şi 3.3 Descoperirea formelor verbale nepersonale DOOM
nepersonale 4.1 Activitate frontală
(infinitivul)
(infinitivul) 4.4 Activitate
4.5 Exerciții de identificare şi de utilizare a formelor independentă
corecte de infinitiv
Exerciții de identificare a predicatelor verbale
Modul indicativ. 1.4 Exercițiu de identificare a verbelor care exprimă Manualul Aprecieri 1
Prezentul 2.3 acțiuni pe care vorbitorul le consideră sigure Resurse digitale
3.3 (verbele la indicativ) și a celor pe care le DOOM
4.1 Activitate frontală
consideră posibile (alte moduri)
4.3 Activitate în
4.4 Exerciții de identificare a verbelor la timpul perechi
4.5 prezent
Exercițiu de înţelegere a modalităţii de formare a
timpului prezent
Exerciţii de ortografie şi de ortoepie a verbelor la
prezent
Exerciţiu de corectare a unor forme verbale
utilizate greşit
Exerciţiu creativ de utilizare corectă în
comunicare a verbelor la indicativ, prezent
Trecutul. 1.4 Exercițiu de comparare a formelor flexionare ale Manualul Aprecieri
Imperfectul 2.3 verbelor la trecut, pentru înțelegerea structurii Resurse digitale 2
3.2 acestora la timpul imperfect DOOM
4.1 Activitate
Exerciţiu de disociere a verbelor la prezent de
4.4 frontală
4.5 cele la imperfect Activitate în
Exerciții de ortografie și de ortoepie a formelor perechi
verbale la imperfect
Exerciții de utilizare corectă în comunicare a
verbelor la imperfect
Participiul. 1.4 Exerciţiu de construcţie, după model dat, pentru Manualul Aprecieri 1
Verbul auxiliar 2.3 înţelegerea structurii verbelor la participiu Resurse digitale
a avea 3.2 Exerciţiu de identificare a valorii verbale, Activitate frontală
4.1 Activitate în
respectiv adjectivale a participiului
4.4 perechi
4.5 Exerciţii de identificare a verbului auxiliar a
avea
Exerciţii de identificare a verbului predicativ a
avea

Perfectul 1.4 Exercițiu de comparare a formelor flexionare ale Manualul Aprecieri 1

compus 2.3 verbelor la trecut, pentru înțelegerea structurii Resurse digitale
3.2 acestora DOOM
4.1 Activitate frontală
Exerciţii de identificare a verbelor la perfect
4.4 Activitate în
4.5 compus şi la celelalte timpuri învăţate perechi
Exerciţiu de ortografie şi de ortoepie a verbelor
la prefect compus
Exerciţiu de completare a unor enunţuri, cu
verbe la perfect compus
Exerciţiu creativ de folosire corectă în
comunicare a verbelor la perfect compus
Perfectul simplu 1.4 Exercițiu de identificare a verbelor la trecut Manualul Aprecieri
2.3 pentru înțelegerea structurii acestora la diverse Resurse digitale 1
3.2 moduri (indicativ) și timpuri (perfect simplu) DOOM
4.1 Activitate frontală
Exerciții de ortografie și de ortoepie a formelor
4.4
4.5 verbale la perfect simplu
Exerciții de utilizare corectă în comunicare a
verbelor la perfect simplu
Mai-mult-ca- 1.4 Exerciții de identificare şi de comparare a Manualul Aprecieri 1
perfectul 2.3 formelor flexionare ale verbelor pentru Resurse digitale Portofoliu
3.2 înțelegerea structurii acestora la diverse moduri DOOM
4.1 Activitate frontală
(indicativ) și timpuri (mai-mult-ca-perfect)
4.4 Activitate în
4.5 Exerciții de ortografie și de ortoepie a formelor perechi
verbale la mai-mult-ca-perfect
Exerciții de utilizare corectă în comunicare a
verbelor la mai-mult-ca-perfect
Viitorul. 4.1 Exerciții de identificare şi de comparare a Manualul Aprecieri
Viitorul 4.4 formelor flexionare ale verbelor pentru Resurse digitale 2
propriu-zis. 4.5 înțelegerea structurii acestora la diverse moduri DOOM
Verbul auxiliar Activitate frontală
(indicativ) și timpuri (viitor, viitor anterior)
a vrea. Alte Activitate în
forme de viitor Exerciţii de identificare a valorii predicative, perechi
propriu-zis respectiv auxiliare a verbelor a vrea şi a fi
(viitorul de Exerciții de ortografie și de ortoepie a formelor
limbă vorbită și verbale la viitor
viitorul Exerciții de utilizare corectă în comunicare a
popular). formelor verbale la viitor
Viitorul
anterior. Verbul
auxiliar a fi
Modul 1.4 Exercițiu de identificare a formelor flexionare Manualul Aprecieri 2
imperativ 2.3 ale verbelor pentru înțelegerea structurii acestora Resurse digitale
3.2 la diverse moduri (indicativ, imperativ) DOOM Investigaţia
4.1 Activitate frontală
Exerciţii de ortografie şi de ortoepie a verbelor la
4.4 Activitate în
4.5 imperativ, forma afirmativă şi forma negativă perechi
Exerciții de utilizare corectă în comunicare a
formelor verbale la imperativ
Ascultarea 1.1 Exercițiu de comparare a înţelesurilor verbelor a Fragment din Neil Aprecieri 2
activă. Atitudini 1.4 auzi şi a asculta Gaiman, Coraline
comunicative: Exercițiu de ascultare activă Joc de rol
atenția, empatia Activitate
Exerciţiu de completare a unei grile conţinând
independentă
condiţiile pe care ascultarea activă trebuie să le
îndeplinească
Problematizarea temei ascultare activă prin
oferirea de exemple din viaţa cotidiană în care
acest tip de ascultare trebuie manifestat
Recapitulare Toate competențele Exerciții recapitulative Manual – pp. 88 – Evaluare 4
specifice 89 Autoevaluare
vizate Portofoliu
în unitate

Evaluare 2.1 Test Test Evaluare

2.2 sumativă 2
2.3
3.3
4.1
4.4