Activitate 2.3.

b Proiectul unității de învățare

Activitate 2.3.b Proiectul unității de învățare

 
ȘCOALA GIMNAZIALĂ CIREȘU

PROF. MARIOARA AXINTE

CLASA A V-A

UNITATEA V: CĂLĂTORESC PRIN BASME

CONȚINUTURI COMPET ACTIVITĂ RESURSE ȘI EVALUARE N
ENȚE ȚI DE ORGANIZA R.
(detaliere) SPECIFI ÎNVĂȚAR REA O
CE E CLASEI R
E
LECTURĂ Textul 2.1 Activități de Manualul, Observarea 1
narativ prelectură: textul-suport sistematică a
  literar: evocarea și resurse elevilor
lumii digitale
Zâna Munților basmului
prin câteva Ghidul
imagini; profesorului
predicții
privind  
textul-
suport, Activitate
pornind de frontală
la titlu

Lectura-
model a
textului-
suport/Ascu
ltarea
textului în
varianta
digitală

Discuție
privind
impresiile
elevilor
după prima
lectură
Acțiunea. 2.1 Activități de Caietul Observarea 1
Timpul și lectură – elevului, sistematică a
spațiul lucru cu elevilor
  textul: Ghidul
profesorului A
  Exerciții de ctivitate
înțelegere a frontală
noțiunii de
miraculos în
basme

Exerciții de
ordonare
cronologică
a idelor
principale
din textul-
suport

Exerciții de
lectură
selectivă
pentru
desprindere
a
informațiilo
r esențiale și
de detaliu
dintr-un text
citit, pe
baza unui
organizator
grafic (harta
mentală)

Exerciții de
identificare
și
comentare a
reperelor de
timp și de
spațiu
prezente în
text
Personajele 2.1 Activități de Ghidul Observarea 1
lectură – profesorului A sistematică a
lucrul cu ctivitate elevilor  
textul: frontală
   
Exerciții de  
identificare    
 a  
personajelor
și a rolului Activitate pe
pe care-l au grupe
în textul
literar
(piramida
personajelor
)

Exerciții de
identificare
a
trăsăturilor
fizice și
morale ale
unor
personaje

Exerciții de
comparare a
personajelor
din text cu
alte
personaje
din basme
(Făt-
Frumos,
Cenușăreasa
), pentru
recunoașter
ea unor
tipare
culturale
Semnificațiile 2.3 Activități de Ghidul Observarea 1
textului postlectură: profesorului A sistematică a
ctivitate elevilor
Discuție pri frontală și pe
vind grupe  
semnificația
textului-   Poster: O
suport poveste
Reproducere neobișnuită
Exerciții de după tabloul de dragoste
formulare a lui Louis
unei opinii Katzenstein

Exerciții de (p. 152)

formulare a
unui
 răspuns
personal/cre
ativ cu
privire la
semnificația
textului și la
atitudinile
personajelor

Exerciții
ghidate de
lectură a
imaginii
Text auxiliar: 2.1 Lectura- Textul-suport Observarea 1
model a și resurse sistematică a
Aladin și 2.3 textului- digitale elevilor
lampa suport/Ascu
fermecată ltarea Ghidul  
textului în profesorului
varianta  
digitală  
 
Exerciții de Activitate
lectură frontală, Portofoliu: po
selectivă independentă ster/afiș
pentru și pe grupe publicitar
desprindere inspirat din
a   lumea
informațiilo basmelor
r esențiale și  
de detaliu
dintr-un text  
citit, pe
baza unui
organizator
grafic
(„Muntele
narațiunii“)

Discuție
despre
semnificația
textului-
suport

Exerciții de
formulare a
unui
răspuns
personal/cre
 ativ cu
privire la
semnificația
textului și la
atitudinile
personajelor
(joc de rol,
scriere
creativă)

Oferirea
unor
sugestii de
lectură
INTERCULTUR Diversitate 5.2 Exerciții de Textul-suport Observarea 1
ALITATE culturală și identificare (Făgăduiala sistematică a
lingvistică a unor ținută de Jean- elevilor
similitudini Claude
între culturi Carrière) și
diferite resurse
digitale
Exerciții de
identificare Ghidul
a profesorului A
etimologiei ctivitate
unor cuvinte frontală

Discuție
despre
diversitatea
culturală și
lingvistică
Proiect de 5.2 Discutarea Texte-suport:   1
grup: Itinerar temei de fragmente din
multicultural proiect: basme Autoevaluare
stabilirea aparținând
calendarului minorităților  
, explicarea etnice din
pașilor de România Evaluare
realizare, (săptămâna
sugestii Ghidul XXVII)
pentru profesorului
documentar
e, Activitate pe
repartizarea grupe
rolurilor în
echipă,
criteriile de
evaluare a
 proiectului

Elaborarea
unei
prezentări
cu ajutorul
noilor
tehnologii

Discutarea
unor tipare
culturale
identificate
în texte
literare
românești și
din culturile
minoritare
COMUNICARE Elemente 1.3 Exerciții de Ghidul Observarea 1
ORALĂ paraverbale și mimare a profesorului A sistematică a
nonverbale în 1.2 unei situațiictivitate elevilor
prezentarea de frontală
orală comunicare  
 
Exercițiu  
ludic Text-stimul: A
(„Telefonul lbă-ca-  
fără fir“) Zăpada (frag
ment) Autoevaluare
Lectura pe
roluri a  
textului-
stimul Activitate
independentă
Exerciții de
identificare
a
elementelor
verbale,
nonverbale
și
paraverbale
din
comunicare

Exersarea
prezentării
orale
Acte de 1.2 Exerciții de Ghidul Observarea 1
limbaj: a identificare profesorului A sistematică a
 promite, a   a unor acte ctivitate elevilor
declara de limbaj frontală

Exerciții de  
asociere
corespunzăt Activitate
oare text- independentă
imagine

Exerciții de
performare
a unor acte
de limbaj
LIMBĂ Numeralul. 4.2 Exerciții de Caietul Observarea 1
ROMÂNĂ Numeralul identificare elevului, sistematică a
cardinal a elevilor
numeralelor Ghidul
cardinale profesorului

Exerciții de  
transcriere
corectă în Activitate
litere a frontală
numerelor

Exemplifica
rea valorilor
morfologice
diferite ale
cuvintelor u
n și o
Numeralul 4.2 Exerciții de Caietul Observarea 1
ordinal. identificare elevului, sistematică a
4.3 a elevilor
Numeralul – numeralelor Ghidul
aspecte ordinale profesorului A Autoevaluare
normative ctivitate (minitest în
  frontală varianta
digitală, p.
Exerciții de   167)
ortografie și
ortoepie Activitate
privind independentă
numeralele cu dicționarul
simple și bilingv
compuse,
cardinale și
ordinale

Exerciții de
 căutare a
unor
expresii
românești și
străine care
conțin
numerale
   REDACTARE Descrierea 2.1 Pregătire Text-suport: Ș Observarea 1
unei ființe pentru ifonierul, leul sistematică a
imaginare 2.3 redactarea și elevilor
de tip vrăjitoarea (fr
imaginativ agment) de
C.S. Lewis
Exerciții de
recunoașter Caietul
e a unor elevului,
ființe
imaginare Ghidul
mitice profesorului A
ctivitate
Lectura frontală
textului-
stimul

Exerciții de
observare a
componente
lor unei
descrieri
dintr-un
text-suport
Descrierea 3.1 Scrierea Caietul   1
unei ființe procesuală elevului,
imaginare (co 3.2 (pregătirea,  
ntinuare) scrierea Ghidul
3.3 ciornei, profesorului Portofoliu: O
revizuirea, ființă
4.2 editarea,   imaginară
publicarea)
4.3 Activitate  
Exerciții de independentă
redactare a  
unei
compuneri  
descriptive
Autoevaluare
Rescrierea
unei
secvențe
dintr-o
 compunere
personală,
în urma
analizei
observațiilo
r primite, în
vederea
îmbunătățiri
i activității
specifice de
redactare

Autoevaluar
ea
produsului
  5.2 Prezentarea Activitate pe Evaluare 1
proiectului I grupe sumativă
tinerar
multicultura
l
RECAPITULARE Toate Exerciții Manualul, pp.   2
competențe recapitulativ 170 − 171
le specifice e
vizate în
unitate
EVALUARE 2.1 Test Manualul, p. Evaluare 1
172 sumativă
2.3

3.1

4.2

4.3
 

 
Nota maximă: -