Anul școlar: 2023-2024

Unitatea de învățământ: .........................................................................

Profesor: ..................................................................................................
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina de învățământ: Comunicare în limba română
Clasa: a II-a
Resurse utilizate: Comunicare în limba română. Clasa a II-a, autori: Sofia Dobra, Anca Malea, Editura Art Klett, București, 2023; • Comunicare în
limba română. Caietul elevului. Clasa a II-a, autor Sofia Dobra, Editura Art Klett, București, 2023; • Comunicare în limba română. Ghidul
profesorului. Clasa a II-a, autor Sofia Dobra, Editura Art Klett, București, 2023
Număr de ore pe săptămână: 6 ore

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA I. Litere și cuvinte

DOMENIUL CONȚINUTURI COMPETENŢE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ȘI EVALUARE NR.
(detaliere) SPECIFICE ORGANIZAREA ORE
CLASEI
Prezentarea manualului. Recapitularea Manualul Test 4
cunoștințelor din clasa I. Evaluare Ghidul
inițială profesorului
Text-suport
Invizibilii după
Ioana Pârvulescu
Citire/Lectură Textul literar: 1.1., 1.3., 2.2., Activități de prelectură: identificarea de Textul-suport Observarea 1
Cuvânt-înainte 2.4., 3.1. litere într-un desen; formarea de Manualul sistematică
de Ana cuvinte cu litere date; explicarea de Ghidul a elevilor
Blandiana cuvinte; prezentarea cărții autoarei din profesorului Rezolvarea ex.
care a fost extras fragmentul Caietul elevului 5 și 6 din
– Lectura textului-suport Caietul
– Discuție privind impresiile elevilor Activitate frontală elevului (p. 6,
după prima lectură Activitate în grupă 7)
– Citirea textului de către elevi Activitate
individuală
Citire/Lectură Înțelegerea 3.2. Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport Observarea 1
 textului. – Exerciții de identificare a cuvintelor- Manualul sistematică
Interpretarea cheie și de formulare a ideilor Ghidul a elevilor
textului. transmise de text profesorului Aprecieri
Activități de – Exerciții de identificare a emoțiilor, a Puzzle narativ
postlectură sentimentelor și a atitudinilor Activitate frontală
exprimate în textul literar Activitate pe
– Exerciții de identificare a vocii grupe
imaginare care emite textul
– Exerciții de evidențiere a importanței
jocului pentru copii și maturi
– Reflecție asupra legăturii literă-
cuvânt-carte
Elemente de Cuvântul 2.2., 2.4. – Exerciții de identificare a cuvintelor Manualul Observarea 1
construcție a din enunțuri, a sunetelor dintr-un Ghidul sistematică a
comunicării cuvânt, a sensului cuvintelor profesorului elevilor
– Exerciții de alcătuire de propoziții cu Caietul elevului Rezolvarea ex.
anumite cuvinte 9 din Caietul
– Reflecție asupra diferenței dintre Activitate frontală elevului (p. 7)
forma și sensul cuvintelor Activitate în
perechi și pe
grupe
Scriere/Redactare Alcătuirea de 4.1., 4.2., 4.3. – Redactare de versuri cu personificări Manualul Aprecieri 1
versuri cu Ghidul Portofoliu
anumite cuvinte profesorului

Activitate
individuală
Citire/Lectură Alfabetul limbii 1.3., 3.1. Activități de prelectură: identificarea Manualul Observarea 1
române. Sunetul literelor și a sunetelor în mediul Ghidul sistematică
și litera înconjurător profesorului a elevilor
– Lectura model a alfabetului Caietul elevului Rezolvarea ex.
– Activități de lectură a alfabetului și a 2 și 5 din
cuvintelor Activitate frontală Caietul
– Exerciții de discriminare a sunetelor elevului (p. 8)
 de litere
Scriere/Redactare Literele mici și 4.1., 4.2. Activități de lectură: identificarea Textul-suport Observarea 1
mari de mână. literelor mici și mari de mână Manualul sistematică
Scrierea pe – Exerciții de identificare a Caietul elevului a elevilor
liniatură tip II caracteristicilor liniaturii tip II Ghidul Aprecieri
– Exerciții de scriere a literelor pe profesorului
liniatura tip II
– Exerciții de copiere a unor propoziții Activitate frontală
– Exerciții de transcriere a unor Activitate în
propoziții perechi sau pe
grupe
Citire/Lectură Ciupercuță, cerc, 1.1., 1.4., 2.2., Activități de prelectură: identificare de Textul-suport Observarea 1
ibric de Daniela 3.1. sunete în anumite cuvinte; exerciții de Manualul sistematică
Crăsnaru. dicție Ghidul a elevilor
Pronunția clară – Lectura textului-suport profesorului Aprecieri
și corectă – Discuție privind impresiile elevilor Caietul elevului Lectură
după prima lectură silențioasă din
– Citirea textului de către elevi Activitate frontală Caietul
Activitate elevului (p.
individuală 10)
Citire/Lectură Înțelegerea Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport Aprecieri 1
textului. – Exerciții de identificare a cuvintelor- Manualul
Interpretarea cheie și de formulare a ideilor Ghidul
textului. transmise de text profesorului
Activități de – Exerciții de identificare a emoțiilor, a
postlectură sentimentelor și a atitudinilor Activitate frontală
exprimate în textul literar Activitate pe
– Exerciții de identificare a vocii grupe
imaginare care emite textul
– Exercițiu de investigare a textului
literar
– Reflecție asupra posibilității de
urmare a cursurilor unei școlii de către
toți copiii din lume
Scriere/Redactare Semnul 2.2., 4.2., 4.3. – Exerciții de intonare corectă a Manualul Observarea 1
exclamării propozițiilor exclamative Ghidul sistematică
– Exerciții de scriere corectă a profesorului a elevilor
propozițiilor terminate cu semnul Caietul elevului Aprecieri
exclamării Rezolvarea ex.
– Exerciții de utilizare corectă a Activitate frontală 6 Caietul
propozițiilor exclamative Activitate elevului (p.
individuală 13)
Citire/Lectură Propoziția și 1.1., 1.4., 2.2., – Exerciții de intonare corectă a Manualul Observarea 1
intonarea 3.1. propozițiilor citite Ghidul sistematică a
acesteia – Exerciții de recunoaștere a semnelor profesorului elevilor
finale de punctuație Caietul elevului Aprecieri
– Exerciții de recunoaștere a
conținutului transmis de o propoziție Activitate frontală
– Exerciții de utilizare a semnelor finale Activitate
de punctuație individuală
Comunicare orală Propoziția. 1.1., 1. 4., 2.2. – Exerciții de recunoaștere a Manualul Observarea 1
Intonarea propozițiilor Ghidul sistematică a
propozițiilor – Exerciții de intonare corectă a profesorului elevilor
exclamative propozițiilor exclamative Caietul elevului Aprecieri
– Exerciții de scriere a proozițiilor
exclamative Activitate frontală
– Reflecții despre modalitatea de a Activitate
transmite informații prin tonalitate individuală

Comunicare orală Dialoguri despre – Joc de rol – exerciții despre felul în Manualul Observarea 1
igiena clasei care se igienizează clasa în pauză Caietul elevului, sistematică a
– Discuții despre stabilirea regulilor de Ghidul elevilor
igienizare a clasei profesorului Aprecieri
– Alcătuire de enunțuri cu sinonime și
antonime ale unui cuvânt dat Activitate în
perechi și pe
grupe
Recapitulare 1.1., 1.3., 1.4., – Exerciții de citire, înțelegere de text, Manualul Observarea 2
 2.2., 2.4., 3.1., interpretare de text, folosind ca text- Caietul elevului sistematică a
3.2., 4.1., 4.2., suport Incredibilul băiețel mâncător de Ghidul elevilor
4.3. cărți după Oliver Jeffers profesorului Aprecieri
– Exerciții recapitulative de construcție
a comunicării, de comunicare, de Activitate frontală
scriere Activitate
individuală
Evaluare 1.1., 1.3., 1.4., – Exerciții, folosind ca text-suport Ela Manualul Evaluare 1
2.2., 2.4., 3.1., cea fără de cuvinte după Victoria Ghidul sumativă
3.2., 4.1., 4.2., Pătrașcu profesorului
4.3.
Activitate
individuală
Ameliorare 1.1., 1.3., 1.4., – Exerciții de ameliorare Manualul Aprecieri 1
2.2., 2.4., 3.1., Ghidul
3.2., 4.1., 4.2., profesorului
4.3.
Activitate frontală
Scriere/Redactare Proiect colectiv: 4.1., 4.2., 4.3. – Prezentarea proiectului și Manualul Observarea 1
Ziarul clasei – repartizarea sarcinilor Caietul elevului sistematică a
prezentare – Exerciții de redactare a știrilor Ghidul elevilor
proiect profesorului Autoevaluare

Activitate frontală
și în grupă