Anul școlar: 2020 – 2021

Unitatea de învățământ: Pe strada mea

Profesor: Tîrșa I. Loredana - Aurelia
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina de învățământ: Limba și literatura română
Clasa: a V-a
Resurse utilizate: • Limba și literatura română. Clasa a V-a, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Editura Art
Educațional, București, 2017; • Limba și literatura română. Clasa a V-a. Caietul elevului, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi,
Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș, Editura Art Educațional, București, 2017; • Ghidul profesorului, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra,
Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Editura Art Educațional, București, 2017; • Cartea mea de gramatică. Clasa a V-a, autor: Sofia Dobra, Editura
Art Educațional, București, 2017.
Număr de ore pe săptămână: 4 ore
Număr de ore - Unitatea 4: 22 ore

PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE – PE STRADA MEA

UNITATEA IV: PE STRADA MEA

RESURSE ȘI SĂPTĂ- OBSER-

CONȚINUTURI COMPETENŢE NR.
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE ORGANIZAREA EVALUARE
ORE MȂNA VAȚII
(detaliere) SPECIFICE CLASEI
Anunțarea proiectului „În așteptarea Ghidul
LECTURĂ

Crăciunului”: clarificarea sarcinii, profesorului

repartizarea rolurilor, stabilirea calendarului Activitate frontală
și a criteriilor de evaluare și pe grupe
Textul 2.1 Activități de prelectură: discuție privind Textul-suport și Observarea 1 XIII
descriptiv felul în care copiii percep strada pe care resurse digitale, sistematică a
literar: locuiesc (cu ce culori sau sentimente o Ghidul elevilor
profesorului
O stradă cu asociază) și despre cum putem atribui
sentimente de însușiri sufletești unor obiecte din jurul
Ana Blandiana nostru (copacilor, de pildă)
Lectura model a textului-suport Activitate frontală
Discuție privind impresiile elevilor după
prima lectură

Textul 2.1 Activități de lectură: lucrul cu textul Textul-suport și Observarea 1 XIII

 descriptiv 2.4 Lectura în lanț a textului-suport. Exerciții de resurse digitale sistematică a
literar. citire fluentă și expresivă a textului scris Caietul elevului, elevilor
Personificarea Exerciții de descoperire a particularităților Ghidul
profesorului
textului descriptiv literar
Exerciții de identificare a cuvintelor-cheie Activitate frontală
Exerciții de identificare a idelor principale
din cele trei părțiale textului-suport
Exerciții de analiză a felului în care sunt
descrise casele prezentate în textul-suport
Portofoliu:Fii și
Exerciții de identificare a personificărilor și tu scriitor! (catren
de comentare a rolului lor în textul-suport care să conțină o
personificare)

Textul 2.1 Exerciții de redactare a unui text descriptiv Textul-suport și Observarea 1 XIV
descriptiv 2.3 (o pisică pierdută pe stradă) resurse digitale sistematică a
nonliterar: 2.4 Lectura textului-stimul și selectarea Caietul elevului, elevilor
Ghidul
Persana – un informațiilor prin metoda SINELG
profesorului
ghem pufos cu
o Exerciții de identificare a trăsăturilor Activitate pe grupe
personalitate textului descriptiv nonliterar cu obiect-suport
încântătoare Exerciții de elaborare în echipă a unei Activitate
prezentări individuală
Poster
Exerciții de comparare a două tipuri de texte
Activitate frontală Autoevaluare
descriptive: literar/ nonliterar (minitest
Activitate pe grupe p. 93)
TEZĂ Recapitulare pentru teză Evaluare sumativă 2 XIV
Teză 1
Discutarea tezelor
 Tradiții: 5.1 Discutarea unor tradiții din perioada iernii Ghidul Observarea 1 21 dec.
INTERCULTURALITATE

sărbătorile de 2.4 pe baza unor exemple provenind din diferite profesorului sistematică a
iarnă arte (literatură, arte plastice, muzică): Activitate elevilor
individuală și
fragmente de poezii, pictură naivă, colide
frontală
Exerciții de identificare a similitudinilorîn
privința sărbătorilor de iarnă între culturi
diferite

Proiect de 5.1 Prezentarea proiectului Activitate pe grupe Evaluare 1 22 dec

grup: În 1.4 sumativă/
așteptarea Autoevaluare
Crăciunului (manual, p. 97)
Substantivul 1.4 Actualizarea cunoștințelor despre substantiv Manualul, fişe de Aprecieri 2 XV
LIMBA ROMÂNĂ

2.3 și categoriile gramaticale ale acestuia lucru, Caietul

3.1 elevului, Ghidul
4.2 profesorului
4.4 Activitate frontală,
4.5 de grup,
individuală

Articolul 1.4 Exerciții de identificare a categoriei Manualul, fişe de Aprecieri 1 XV

2.3 determinării la substantiv lucru, Caietul
4.2 Exerciții de completare a unor enunțuri cu elevului, Ghidul
4.4 profesorului,
articole hotărâte și nehotărâte
4.5 planșă
Exerciții de ortografie a formelor
substantivale articulate hotărât Activitate frontală,
activitate de grup,
activitate
individuală
 Posibilități 1.4 Descoperirea părților secundare de Manualul, Caietul Aprecieri 1 XV
combinatorii 2.3 propoziție care determină un substantiv elevului, Ghidul
ale 4.2 Exerciții de recunoaștere a prepozițiilor profesorului
substantivului. 4.4 Activitate frontală,
simple și compuse
Prepoziția. 4.5 activitate
individuală
Substantivul 1.4 Exerciții de identificare a subiectului Activitate pe grupe, Portofoliu: 1 XVI
subiect. 2.3 (simplu și multiplu) frontală, Dezacorduri
Acordul 3.1 Exerciții de construire a unor propoziții individuală Evaluare
predicatului cu 4.2 formativă/autoeva
corecte din punctul de vedere al acordului
subiectul 4.4 luare
4.5 predicatului cu subiectul
Descrierea 4.2 Pregătirea redactării: Exerciții de Manualul, Ghidul
unui obiect identificare a cuvintelor din câmpul lexical profesorului 1 XVI
al casei Activitate frontală
Exerciții de ordonare a informației pe baza
unui organizator grafic
Discuție despre părțile componente ale
textului descriptiv
REDACTARE

Descrierea 3.1 Activitatea de redactare: Exerciții aplicative Manualul, Ghidul Interevaluare 1 XVI
unui obiect 4.2 pentru respectarea etapelor scrierii profesorului
(continuare) (pregătirea, scrierea ciornei, revizuirea, Activitate
individuală Portofoliu:
editarea, publicarea)
Descrierea casei
Exerciții de redactare a unei compuneri
descriptive după o imagine
Rescrierea unei secvențe dintr-o compunere
personală, în urma analizei observațiilor
primite, în vederea îmbunătățirii activității
specifice de redactare
Evaluare în perechi a textelor redactate
RECAPITULAR Toate Exerciții recapitulative Manualul, pp. 110 - 2 XVI
competențele 111 XVII
E specifice vizate în
unitate
EVALUARE 2.1 Test Manualul, p. 112 Evaluare sumativă 1 XVII
2.3
3.1 Evaluarea
 4.2 portofoliilor din 1 XVII
unitățile I – III
(la dis–
poziția
profes–
rului)
Încheierea situației școlare pentru semestrul I 1 XVII
(la dis–
poziția
profes–
rului)
TOTAL ORE PENTRU SEMESTRUL I 62 (2 ore se
pierd luni ,
30 nov. și
marți , 1
dec.)