PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Clasa a VII-a C

ANUL ŞCOLAR: 2024 – 2025

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT : ȘCOALA GIMNAZIALĂ AVIZAT,
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE DIRECTOR,
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CURRICULUM APLICAT: T.C. 4 ore/săptămână .............................................
CLASA : a VII-a C ........................
MANUAL: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca
Davidoiu-Roman,
Horia Corcheș, Editura Art Klett, București, 2024

PROFESOR:

1
 PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

MODULUL I - 28 DE ORE

Unitatea I: CĂLĂTORIE ÎN NECUNOSCUT – 24 de ore

Conţinuturi Competențe specifice Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de Data
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
1. Textul 1.3. Participarea la interacțiuni A1. Identificarea emoţiilor, a 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
narativ verbale diverse, apelând la strategii sentimentelor şi a atitudinilor Explicaţia digital, DEX, pe echipe sistematică a
literar în variate de ascultare activă şi de exprimate într-un text literar Procedee de DOOM, Activitate elevilor
proză negociere a informaţiei şi a relaţiei A2. Realizarea planului sinoptic citire activă caietul frontală Calitatea şi
Cum e lumea cu interlocutorii al unui text literar prin Exerciţiul de elevului, Activitate cantitatea
de Veronica D. 1.4. Evaluarea comportamentelor şi identificarea elementelor de bază redactare tabla individ. răspunsurilor
Niculescu a atitudinilor comunicative, din cadrul textului date
identificând strategii personalizate
în funcţie de profilul psihologic, de
interesele şi de nevoile fiecăruia
2. Narativul 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Identificarea tehnicilor și a 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
literar. care sunt organizate informaţiile din structurilor narative dintr-un Exercițiul digital, DEX, pe echipe sistematică a
Legarea texte literare și nonliterare, textdat Explicaţia DOOM, Activitate elevilor
secvențelor continue, discontinue și A2. Identificarea sensurilor Exerciţiul caietul frontală
Narative multimodale cuvintelor în funcţie de context elevului, Activitate
2.3. Adecvarea atitudinii și a A3. Exerciții de stabilire a tabla individuală
practicilor de lectură în funcție de corespondenței între anumite
scopul lecturii cuvinte date și sensurile lor
contextuale
A4. Exerciții de disociere a lumii

2
 reale de cea virtuală
A5. Completarea unor enunțuri
cu faptele de limbă omise
[Link], 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Identificarea emoţiilor, a 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
personajele, care sunt organizate informaţiile din sentimentelor şi a atitudinilor Lucrul cu poezie, pe echipe sistematică a
autorul. texte literare și nonliterare, exprimate într-un text literar textul manualul, Activitate elevilor
Enumerația continue, discontinue și A2. Identificarea tehnicilor și a Expunerea fişe de lucru, frontală Grila de
multimodale structurilor narative dintr-un text Explicaţia caietul Activitate evaluare a
2.3. Adecvarea atitudinii și a dat Procedee de elevului, individuală lecturii
practicilor de lectură în funcție de A3. Identificarea coordonatelor citire activă tabla Autoevaluare
scopul lecturii narative Exerciţiul de
3.1. Redactarea unui text complex, A4. Redactarea unor texte cu redactare
având în vedere respectarea etapelor respectarea normei lingvistice în
procesului de scriere și selectarea vigoare
unor structuri adecvate intenţiei de
comunicare
4.2. Exprimarea clară a intenţiei
comunicative prin corelarea
achiziţiilor lexicale şi semantice cu
cele sintactice şi morfologice din
limba română standard
4. 2.1. Recunoaşterea modurilor în Activități de postlectură: 1 Conversaţia Textul-suport Activitate Observarea
Semnificațiile care sunt organizate informaţiile din A1. Exerciții de formulare a unor Lucrul cu , manualul, frontală sistematică a
textului texte literare și nonliterare, răspunsuri personale/creative textul resurse Activitate elevilor
continue, discontinue și privind semnificațiile textului și Expunerea digitale în perechi Portofoliu:
multimodale atitudinile personajelor Explicaţia Caietul Narațiune la
2.4. Dezvoltarea competenţei de A2. Exerciții de formulare a Exerciţiul de elevului persoana I,
lectură prin diversificarea unor răspunsuri redactare Ghidul rescrierea
activităţilor consacrate cărţii personale/creative despre profesorului unei secvențe
mesajul textului din text
Autoevaluare
5. Textul 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Formularea unor enunțuri 1 Conversaţia Manual, Activitate Observarea
nonliterar, care sunt organizate informaţiile din privind mesajul unor texte de Lucrul cu DEX, pe echipe sistematică
textul texte literare și nonliterare, diverse tipuri (discontinue) textul DOOM, Activitate Aprecierea
discontinuu. continue, discontinue și A2. Identificarea trăsăturilor Expunerea caietul frontală răspunsurilor
Anunțul. multimodale specifice Explicaţia elevului, Activitate
2.4. Dezvoltarea competenţei de A3. Participarea la proiecte Exerciţiul tabla individuală
lectură prin diversificarea organizate în context formale sau
activităţilor consacrate cărţii nonformale

3
6. Noi pagini – 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Identificarea emoţiilor, a 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observarea
alte idei care sunt organizate informaţiile din sentimentelor şi a atitudinilor Lucrul cu volume, pe echipe sistematică a
Text auxiliar texte literare și nonliterare, exprimate într-un text literar textul caietul Activitate elevilor
Amintiri din continue, discontinue și A2. Realizarea planului sinoptic Expunerea elevului, frontală Autoevaluare
copilărie de multimodale al unui text literar prin Explicaţia tabla Activitate Temă de
Ion Creangă 2.3. Adecvarea atitudinii și a identificarea elementelor de bază Procedee de individuală lucru în clasă
practicilor de lectură în funcție de din cadrul textului citire activă Portofoliul
scopul lecturii A3. Exerciţii de asociere a unor Exerciţiul de
3.2. Redactarea, individual şi/sau în texte cu o serie de diagrame, redactare
echipă, a unor texte diverse, care tabele, grafice
urmează a fi prezentate în faţa
colegilor
7. Contacte 5.2. Compararea unor elemente A1– Exerciții de identificare a 1 Conversaţia Manualul , Activitate Observarea
culturale privitoare la cultura proprie și la particularităților culturale ale Expunerea resurse frontală sistematică a
cultura altor popoare comunităților etnice Explicaţia digitale Activitate elevilor
A2- Exerciții de diferențiere a Exerciţiul de în perechi Aprecieri
obiceiurilor de tradiții redactare Miniproiect:
Dosar de
candidatură
pentru titlul
de capitală
culturală
europeană
8. Principii de 1.2. Prezentarea unor informaţii, A1. Transmiterea informației 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observarea
interacțiune în idei şi puncte de vedere, oferind prin coduri diverse de Lucrul cu volume, pe echipe sistematică a
comunicare detalii semnificative şi exemple comunicare textul caietul Activitate elevilor
relevante, în faţa unui public A2. Exerciţii de anticipare a unor Expunerea elevului, frontală Aprecierea
cunoscut, adoptând comportamente replici ale participanților la un Explicaţia tabla Activitate răspunsurilor
paraverbale şi nonverbale adecvate dialog. Procedee de individ. Temă de
1.3. Participarea la interacțiuni A3. Exerciții de asumare de citire activă lucru în clasă
verbale diverse, apelând la strategii diferite roluri
variate de ascultare activă şi de
negociere a informaţiei şi a relaţiei
cu interlocutorii
9. Fraza. 4.1. Folosirea structurilor A1. Verificarea corectitudinii, a 2 Conversaţia Manualul, Activitatea Observarea
Norme de morfosintactice ale limbii române coerenței semantice într-un Lucrul cu volume, pe echipe sistematică a
punctuație standard pentru înţelegerea şi mesaj scRis textul caietul Activitate elevilor
exprimarea clară şi precisă a A2. Întocmirea unor liste cu cele Expunerea elevului, frontală Aprecierea
intenţiilor comunicative complexe mai frecvente greșeli, associate Explicaţia tabla Activitate răspunsurilor
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor cu enumerarea regulilor ce ar Procedee de individ. Temă de
4
 şi a convenţiilor ortografice şi trebui aplicate în scriereacorectă. citire activă lucru în clasă
ortoepice pentru o comunicare A3. Exerciţii de Exerciţiul de Portofoliul
corectă transformare/rescriere a unor redactare
texte dupăcriterii date
A4. Exerciții de adecvare a
mesajului la situația și scopul de
comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu
respectarea normelor lingvistice
în vigoare
10. Conjuncția 4.1. Folosirea structurilor A1. Verificarea corectitudinii, a 2 Conversaţia Manualul, Activitatea Observarea
morfosintactice ale limbii române coerenței semantic într-un mesaj Lucrul cu volume, pe echipe sistematică a
standard pentru înţelegerea şi scRis textul caietul Activitate elevilor
exprimarea clară şi precisă a A2. Întocmirea unor liste cu cele Expunerea elevului, frontală Autoevaluare
intenţiilor comunicative complexe mai frecvente greșeli, asociate cu Explicaţia tabla Activitate Aprecierea
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor enumerarea regulilor ce ar trebui Procedee de individuală răspunsurilor
şi a convenţiilor ortografice şi aplicate în scrierea corectă. citire activă
ortoepice pentru o comunicare A3. Exerciţii de Exerciţiul de
corectă transformare/rescriere a unor redactare
texte dupăcriterii date
A4. Exerciții de adecvare a
mesajului la situația și scopul de
comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu
respectarea normelor lingvistice
în vigoare
11. Derivarea 4.1. Folosirea structurilor A1. Verificareacorectitudinii, a 2 Conversaţia Manualul, Activitatea Observarea
morfosintactice ale limbii române coerenței semantic într-un mesaj Lucrul cu volume, pe echipe sistematică a
standard pentru înţelegerea şi scis textul caietul Activitate elevilor
exprimarea clară şi precisă a A2. Întocmireaunor liste cu cele Expunerea elevului, frontală Autoevaluare
intenţiilor comunicative complexe mai frecvente greșeli, associate Explicaţia tabla Activitate
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor cu enumerarea regulilor ce ar Exerciţiul de individuală
şi a convenţiilor ortografice şi trebui aplicate în scriereacorectă. redactare
ortoepice pentru o comunicare A3. Exerciţii de Învățareapri
corectă transformare/rescriere a unor ndescoperire
texte dupăcriterii date
A4. Exerciții de adecvare a
mesajului la situația și scopul de
5
 comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu
respectarea normelor lingvistice
în vigoare
12. 4.1. Folosirea structurilor A1. Verificareacorectitudinii, a 2 Conversaţia Manualul, Activitatea Observarea
Compunerea. morfosintactice ale limbii române coerenței semantic într-un mesaj Lucrul cu volume, pe echipe sistematică a
Familia standard pentru înţelegerea şi scis textul caietul Activitate elevilor
lexicală exprimarea clară şi precisă a A2. Întocmirea unor liste cu cele Expunerea elevului, frontală Autoevaluare
intenţiilor comunicative complexe mai frecvente greșeli, associate Explicaţia tabla Activitate
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor cu enumerarea regulilor ce ar Exerciţiul de individuală
şi a convenţiilor ortografice şi trebui aplicate în scrierea redactare
ortoepice pentru o comunicare corectă.
corectă A3. Exerciţii de
transformare/rescriere a unor
texte dupăcriterii date
A4. Exerciții de adecvare a
mesajului la situația și scopul de
comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu
respectarea normelor lingvistice
în vigoare
13. Pleonasmul 4.1. Folosirea structurilor A1. Verificarea corectitudinii, a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea Observarea
morfosintactice ale limbii române coerenței semantic într-un mesaj Lucrul cu volume, pe echipe sistematică a
standard pentru înţelegerea şi scis textul caietul Activitate elevilor
exprimarea clară şi precisă a A2. Întocmirea unor liste cu cele Expunerea elevului, frontală Autoevaluare
intenţiilor comunicative complexe mai frecvente greșeli, associate Explicaţia tabla Activitate Aprecierea
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor cu enumerarea regulilor ce ar Exerciţiul de individuală răspunsurilor
şi a convenţiilor ortografice şi trebui aplicate în scrierea redactare
ortoepice pentru o comunicare corectă. Învățarea
corectă A3. Exerciţii de prin
transformare/rescriere a unor descoperire
texte dupăcriterii date
A4. Exerciții de adecvare a
mesajului la situația și scopul de
comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu
respectarea normelor lingvistice
6
 în vigoare
14. Categorii 4.1. Folosirea structurilor A1. Verificarea corectitudinii, a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea Observarea
semantice morfosintactice ale limbii române coerenței semantic într-un mesaj Lucrul cu volume, pe echipe sistematică a
(actualizare). standard pentru înţelegerea şi scis textul caietul Activitate elevilor
Confuzii exprimarea clară şi precisă a A2. Întocmirea unor liste cu cele Expunerea elevului, frontală Autoevaluare
paronimice intenţiilor comunicative complexe mai frecvente greșeli, associate Explicaţia tabla Activitate Aprecierea
4.3. Aplicarea conştientă a regulilor cu enumerarea regulilor ce ar Exerciţiul de individuală răspunsurilor
şi a convenţiilor ortografice şi trebui aplicate în scrierea redactare
ortoepice pentru o comunicare corectă. Învățarea
corectă A3. Exerciţii de prin
transformare/rescriere a unor descoperire
texte după criterii date
A4. Exerciții de adecvare a
mesajului la situația și scopul de
comunicare, prin selectarea unor
cuvinte.
A5. Redactarea unor texte cu
respectarea normelor lingvistice
în vigoare
15. Îmbinări 4.3. Aplicarea conştientă a regulilor A1. Exerciții de utilizare a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea Observarea
libere de şi a convenţiilor ortografice şi dicționarului și a altor surse Lucrul cu volume, pe echipe sistematică a
cuvinte și ortoepice pentru o comunicare documentare textul caietul Activitate elevilor
locuțiuni. corectă A.2. Sesizarea consecințelor pe Expunerea elevului, frontală Autoevaluare
Termeni 4.4. Raportarea conştientă la normă care încălcările normelor Explicaţia tabla Activitate Aprecierea
științifici. în exprimarea intenţiei de învățate le pot avea în Exerciţiul individuală răspunsurilor
Limbaj comunicare, din perspectivă înțelegerea unui text și în
popular. morfosintactică, fonetică şi lexicală deteriorarea imaginii celui care
Variație comunică.
regională a
limbii
16. Utilizarea 4.3. Aplicarea conştientă a regulilor A1. Exerciții de utilizare a 1 Conversaţia Manualul, Activitatea Observarea
corectă a şi a convenţiilor ortografice şi dicționarului și a altor surse Lucrul cu volume, pe echipe sistematică a
accentului. ortoepice pentru o comunicare documentare textul caietul Activitate elevilor
corectă A.2. Sesizarea consecințelor pe Expunerea elevului, frontală Autoevaluare
4.4. Raportarea conştientă la normă care încălcările normelor Explicaţia tabla Activitate Aprecierea
în exprimarea intenţiei de învățate le pot avea în Exerciţiul individuală răspunsurilor
comunicare, din perspectivă înțelegerea unui text și în
morfosintactică, fonetică şi lexicală deteriorarea imaginii celui care
comunică.

7
17. Etapele 3.2. Redactarea, individual şi/sau în A1. Prezentarea unei cărți citite 1 Lucrul cu Manualul, Activitatea Observarea
scrierii. echipă, a unor texte diverse, care sau a unui film, valorificând textul volume, pe echipe sistematică a
Organizarea urmează a fi prezentate în faţa tehnologia modern și utilizarea Expunerea caietul Activitate elevilor
unui text în colegilor internetului Explicaţia elevului, frontală Autoevaluare
funcție de 4.1. Folosirea structurilor A2. Verificarea corectitudinii, Exerciţiul de tabla Activitate Aprecierea
situația de morfosintactice ale limbii române coerenței semantic într-un text redactare indiv. răsp.
comunicare standard pentru înţelegerea şi
exprimarea clară şi precisă a
intenţiilor comunicative complexe
18. Stil: 4.2. Exprimarea clară a intenţiei A1. Aplicarea în contexte noi şi 1 Conversaţia Manualul, Activitate Observarea
naturalețe, comunicative prin corelarea autentice a noilor achiziţii Lucrul cu caietul frontală sistematică a
armonie, achiziţiilor lexicale şi semantice cu lingvistice textul elevului, Activitate elevilor
varietate, cele sintactice şi morfologice din A2. Analiza unor enunţuri Expunerea tabla, fișe de individuală Autoevaluare
concizie, limba română standard greşite şi corectarea acestora în Explicaţia lucru Aprecierea
originalitate 4.3. Aplicarea conştientă a regulilor funcţie de normele limbii actuale Exerciţiul de răspunsurilor
şi a convenţiilor ortografice şi A3. Exerciţii care să necesite redactare
ortoepice pentru o comunicare folosirea dicţionarului
corectă A4. Identificarea greşelilor în
4.4. Raportarea conştientă la normă diverse tipuri de mesaje
în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi lexicală
19. 1.1. Sintetizarea informaţiilor, a A1. Exerciții de lectură selectivă 1 Conversaţia Fişe de lucru Activitatea Observarea
Recapitulare intențiilor de comunicare și a pentru desprinderea informațiilor Lucrul cu Manualul pe echipe sistematică a
atitudinilor comunicative din esențiale și de detaliu dintr-un textul Volume de Activitate elevilor
diverse texte monologate şi text citit Expunerea Caietul frontală Autoevaluare
dialogate A2. Comentarea unor secvențe Explicaţia elevului Activitate Temă de
1.2. Prezentarea unor informaţii, relevante din text Procedee de Tabla individuală lucru în clasă
idei şi puncte de vedere, oferind A3. Exersarea elementelor de citire activă Portofoliul
detalii semnificative şi exemple vocabular Exerciţiul
relevante, în faţa unui public A4. Redactarea unui text, prin
cunoscut, adoptând comportamente adecvarea mesajului la scopul și
paraverbale şi nonverbale adecvate situația de comunicare
1.4. Evaluarea comportamentelor şi A5. Scrierea unui text cu început
a atitudinilor comunicative, dat
identificând strategii personalizate A6. Aplicarea în contexte noi şi
în funcţie de profilul psihologic, de autentice a noilor achiziţii
interesele şi de nevoile fiecăruia lingvistice
2.1. Recunoaşterea modurilor în A7. Exerciţii de alcătuire a unei
care sunt organizate informaţiile din familii lexicale
8
 texte literare și nonliterare, A8. Redactarea unor texte cu
continue, discontinue și respectarea normei lingvistice în
multimodale vigoare
2.3. Adecvarea atitudinii și a A9. Exprimarea opiniei/ a
practicilor de lectură în funcție de emoțiilor, sentimentelor și
scopul lecturii atitudinilor într-un text elaborat
3.1. Redactarea unui text complex, pe baza unor criterii date
având în vedere respectarea etapelor
procesului de scriere și selectarea
unor structuri adecvate intenţiei de
comunicare
3.3. Utilizarea unor surse diverse
pentru realizarea de texte originale
4.1. Folosirea structurilor
morfosintactice ale limbii române
standard pentru înţelegerea şi
exprimarea clară şi precisă a
intenţiilor comunicative complexe
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi
analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în procesul
de învăţare pe tot parcursul vieţii
5.1. Compararea unor tradiții
românești cu tradiții din alte culturi
5.2. Compararea unor elemente
privitoare la cultura proprie și la
cultura altor popoare
20. Evaluare [Link] diferitelor puncte A1. Rezolvarea de exerciții pe 1 Exerciţiul Testul propus Activitate Aprecierea
de vedere exprimate pe marginea baza noțiunilor teoretice însușite, Lucrul cu independen fişelor de
unor texte diverse pentru a demonstra dezvoltarea textul tă evaluare
3.1. Redactarea unui text complex, competențelor specific vizate Activitate
având în vedere respectarea etapelor individuală
procesului de scriere și selectarea
unor structuri adecvate intenţiei de
comunicare
4.2. Exprimarea clară a intenţiei
comunicative prin corelarea
achiziţiilor lexicale şi semantice cu
cele sintactice şi morfologice din
limba română standard
9
 4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi
analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în procesul
de învăţare pe tot parcursul vieţii

MODUL II- 24 DE ORE

Unitatea a II-a- Aproape de ceilalți- 24 de ore

Conţinuturi Competențe specifice Activităţi de învăţare Resurse Metode și DATA

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici
(nr. procedee de didactice organizare de evaluare
ore) predare-
învățare
Anunțarea proiectului de grup Valorile mele, valorile comunității 1
[Link] 1.1. Sintetizarea informaţiilor, A1. Solicitarea unor informaţii 5 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
narativ a intențiilor de comunicare și a clare şi detaliate pentru rezolvarea Explicația caietul pe echipe sistematică
literar: atitudinilor comunicative din unor sarcini de înţelegere şi Argumentarea elevului, Activitate a elevilor
Popa Tanda diverse texte monologate şi interpretare Învățarea prin tabla frontală Evaluare
de Ioan dialogate A2. Coroborarea datelor descoperire Activitate colegială
Slavici 1.2. Prezentarea unor schemelor logice ale textelor, Jocul de rol individuală Autoevaluare
-structura informaţii, idei şi puncte de asocierea termenilor în vederea
textului vedere, oferind detalii rezumării unui text
narativ; semnificative şi exemple A3. Exerciţii de elaborare a
personajul, relevante, în faţa unui public rezumatului
mijloacele de cunoscut, adoptând A5. Exerciţii de utilizare a
construcție a comportamente paraverbale şi naraţiunii şi a descrierii
personajului; nonverbale adecvate A6. Colectarea de informaţii din
- repetiția 1.3. Participarea la interacțiuni diverse surse
-Conflictul. verbale diverse, apelând la A7. Stabilirea criteriilor de
Complexita- strategii variate de ascultare selectare a textelor şi a reperelor
tea activă şi de negociere a de lectură, în contextul cultural
personajului; informaţiei şi a relaţiei cu dat
-Semnifica- interlocutorii A8. Redactarea unor compuneri
țiile textului 1.4. Evaluarea narative şi descriptive, pe diverse
comportamentelor şi a teme
atitudinilor comunicative,
10
 identificând strategii
personalizate în funcţie de
profilul psihologic, de
interesele şi de nevoile
fiecăruia
2. Text 2.1. Recunoaşterea modurilor A1. Solicitarea unor informaţii 1 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
auxiliar: în care sunt organizate clare şi detaliate pentru rezolvarea Lucrul cu fabule frontală sistematică a
fragment din informaţiile din texte literare și unor sarcini de înţelegere şi textul Manualul Activitate elevilor
Inocenții de nonliterare, continue, interpretare Expunerea Fişe de lucru individuală/ Evaluare
Ioana discontinue și multimodale A2. Coroborarea datelor Explicaţia Caietul în perechi complemen-
Pârvulescu 2.2. Compararea diferitelor schemelor logice ale textelor, Procedee de elevului tară
puncte de vedere exprimate pe asocierea termenilor în vederea citire activă Tabla Grila de
marginea unor texte diverse rezumării unui text Exerciţiul de lectură
2.3. Adecvarea atitudinii și a A3. Exerciţii de elaborare a redactare
practicilor de lectură în funcție rezumatului
de scopul lecturii A5. Exerciţii de utilizare a
2.4. Dezvoltarea competenţei naraţiunii şi a descrierii
de lectură prin diversificarea A6. Colectarea de informaţii din
activităţilor consacrate cărţii diverse surse
3.1. Redactarea unui text A7. Stabilirea criteriilor de
complex, având în vedere selectare a textelor şi a reperelor
respectarea etapelor procesului de lectură, în contextul cultural
de scriere și selectarea unor dat
structuri adecvate intenţiei de A8. Redactarea unor compuneri
comunicare narative şi descriptive, pe diverse
4.5. Dezvoltarea gândirii teme
logice şi analogice, prin A9. Redactarea unor texte cu
valorificarea competenţei respectarea normei lingvistice în
lingvistice, în procesul de vigoare
învăţare pe tot parcursul vieţii
Prezentarea și evaluarea proiectului Valorile mele, valorile comunității 1

3. Despre 2.1. Recunoaşterea modurilor A1. Solicitarea unor informaţii 2 Conversația Manualul, Activitatea Observarea şi
limba și în care sunt organizate clare şi detaliate pentru rezolvarea Explicația caietul pe echipe aprecierea
cultura informaţiile din texte literare și unor sarcini de înţelegere şi Argumentarea elevului, Activitate verbală
țărilor vecine nonliterare, continue, interpretare Învățarea prin tabla frontală Temă de
discontinue și multimodale A2. Identificarea emoţiilor, a descoperire Activitate lucru în clasă
2.2. Compararea diferitelor sentimentelor, a atitudinilor dintr- Jocul de rol individuală Calitatea şi
puncte de vedere exprimate pe un text cantitatea
marginea unor texte diverse A3. Coroborarea datelor răspunsurilor
11
 2.4. Dezvoltarea competenţei schemelor logice ale textelor, date
de lectură prin diversificarea asocierea termenilor în vederea Portofoliul
activităţilor consacrate cărţii rezumării unui text
3.3. Utilizarea unor surse A4. Exerciţii de justificare a unor Aprecierea
diverse pentru realizarea de puncte de vedere pe teme diferite răspunsurilor
texte originale A5. Organizarea unor discuţii
4.5. Dezvoltarea gândirii privind ordonarea şi ierarhizarea
logice şi analogice, prin informaţiilor obţinute prin lectură
valorificarea competenţei A6. Redactarea unor compuneri
lingvistice, în procesul de narative şi descriptive, pe teme
învăţare pe tot parcursul vieţii alese
5.2. Compararea unor A7. Exerciţii de concepere a unui
elemente privitoare la cultura text pe o temă dată
proprie și la cultura altor A8. Redactarea unor texte cu
popoare respectarea normei lingvistice în
vigoare
4. Fapte și 2.1. Recunoaşterea modurilor A1. Solicitarea unor informaţii 2 Conversaţia Volume de Activitate Observarea
opinii. în care sunt organizate clare şi detaliate pentru rezolvarea Lucrul cu fabule frontală sistematică a
Textul informaţiile din texte literare și unor sarcini de înţelegere şi de textul Manualul Activitate elevilor
explicativ nonliterare, continue, interpretare Expunerea Fişe de lucru individuală/ Evaluare
discontinue și multimodale A2. Exerciţii de justificare a unor Explicaţia Caietul în perechi complemen-
2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere pe teme diferite Procedee de elevului tară
puncte de vedere exprimate pe citire activă Tabla Grila de
marginea unor texte diverse Exerciţiul de lectură
redactare
5. Verbul. 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 6 Conversaţia Manual, Activitate Observarea
Tipuri de morfosintactice ale limbii aplicarea cunoştinţelor privind Lucrul cu DEX, frontală sistematică a
verbe. române standard pentru flexiunea verbală textul DOOM, Activitate elevilor
Locuțiunea înţelegerea şi exprimarea clară A2. Completarea unor enunţuri cu Expunerea caietul individuală/ Evaluare
verbală şi precisă a intenţiilor faptele de limbă omise Explicaţia elevului, în perechi complemen-
Modurile și comunicative complexe A3. Transformarea unor forme Exerciţiul tabla tară
timpurile 4.2. Exprimarea clară a gramaticale în altele
verbului intenţiei comunicative prin A4. Analiza unor enunţuri greşite
Forme corelarea achiziţiilor lexicale şi şi corectarea acestora
verbale semantice cu cele sintactice şi A5. Identificarea greşelilor de
nepersonale: morfologice din limba română ortografie în diverse mesaje
infinitivul și standard
participiul 4.3. Aplicarea conştientă a
Forme regulilor şi a convenţiilor
verbale ortografice şi ortoepice pentru
12
nepersonale: o comunicare corectă
gerunziul și 4.4. Raportarea conştientă la
supinul normă în exprimarea intenţiei
de comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
6. Posibilități 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 2 Conversaţia Manual, Activitate Observarea
combinatorii morfosintactice ale limbii aplicarea cunoştinţelor privind Lucrul cu DEX, frontală sistematică a
ale verbului. române standard pentru complementul textul DOOM, Activitate elevilor
Circumstan- înţelegerea şi exprimarea clară A2. Completarea unor enunţuri cu Expunerea caietul individuală/ Evaluare
țialul de şi precisă a intenţiilor faptele de limbă omise Explicaţia elevului, în perechi complemen-
cauză comunicative complexe A3. Transformarea unor forme Exerciţiul tabla tară
Circumstan- 4.2. Exprimarea clară a gramaticale în altele
țialul de scop intenţiei comunicative prin A4. Analiza unor enunţuri greşite
corelarea achiziţiilor lexicale şi şi corectarea acestora
semantice cu cele sintactice şi A5. Identificarea greşelilor de
morfologice din limba română ortografie în diverse mesaje
standard
4.3. Aplicarea conştientă a
regulilor şi a convenţiilor
ortografice şi ortoepice pentru
o comunicare corectă
7. 2.1. Recunoaşterea modurilor A1. Solicitarea unor informaţii 2 Conversaţia Manual, Activitate Observarea
Caracterizare în care sunt organizate clare şi detaliate pentru rezolvarea Lucrul cu DEX, frontală sistematică a
a informaţiile din texte literare și unor sarcini de înţelegere şi textul DOOM, Activitate elevilor
personajului nonliterare, continue, interpretare Expunerea caietul individuală/ Evaluare
discontinue și multimodale A2. Povestirea subiectului unei Explicaţia elevului, în perechi complemen-
2.2. Compararea diferitelor opere epice ţinând seama de Exerciţiul tabla tară
puncte de vedere exprimate pe momentele subiectului/etapele Grila de
marginea unor texte diverse acţiunii lectură
A3. Identificarea emoţiilor, a
sentimentelor şi a atitudinilor
exprimate într-un text literar
A4. Formularea unor ipoteze,
supoziţii privind coordonata
spaţio – temporală a unei acţiuni
A5. Colectarea de informaţii din
diverse surse
A6. Exerciţii de justificare a unor
puncte de vedere pe teme diferite
13
 A7. Exerciţii de asociere a unor
texte cu tabele/grafice
A8. Completarea unor enunţuri cu
faptele de limbă omise
A9. Crearea unor jocuri de
cuvinte
A10. Identificarea sensurilor
cuvintelor în funcţie de context
A11. Redactarea unor texte cu
respectarea normei lingvistice în
vigoare
8. 2.4. Dezvoltarea competenţei A1. Exerciţii de justificare a unor 1 Conversaţia Manualul, Activitatea Evaluarea
Recapitulare de lectură prin diversificarea puncte de vedere pe teme diferite Lucrul cu fişe de lucru, pe echipe colegială
activităţilor consacrate cărţii A2. Exerciţii de concepere a unui textul caietul Activitate Observarea
3.3. Utilizarea unor surse text pe o temă dată Expunerea elevului, frontală sistematică
diverse pentru realizarea de A3. Identificarea greşelilor de Explicaţia tabla Activitate a elevilor
texte originale fonetică dintr-un mesaj Exerciţiul de individuală
4.4. Raportarea conştientă la A4. Redactarea unor texte cu redactare
normă în exprimarea intenţiei respectarea normei lingvistice în
de comunicare, din perspectivă vigoare
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
4.5. Dezvoltarea gândirii
logice şi analogice, prin
valorificarea competenţei
lingvistice, în procesul de
învăţare pe tot parcursul vieţii
9. Evaluare 2.4. Dezvoltarea competenţei A1. Rezolvarea de exerciții pe 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea
de lectură prin diversificarea baza noțiunilor teoretice Lucrul cu propus independen fişelor
activităţilor consacrate cărţii însușite, pentru a demonstra textul tă de evaluare
3.3. Utilizarea unor surse dezvoltarea competențelor
diverse pentru realizarea de specifice vizate
texte originale
4.4. Raportarea conştientă la
normă în exprimarea intenţiei
de comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală

14
 MODUL III- 25 de ORE

Unitatea III: Harta sentimentelor- 25 de ore

Conţinuturi Competențe specifice Activităţi de învăţare Resurse Metode și
(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de DATA
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
1. Textul liric: 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Solicitarea unor informaţii clare 4 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
Lacul de Mihai care sunt organizate informaţiile şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu DEX pe echipe sistematică a
Eminescu din texte literare și nonliterare, sarcini de înţelegere şi interpretare textul DOOM Activitate activităţii şi a
-Exprimarea continue, discontinue și A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea Fişe de frontală comporta-
emoțiilor și a multimodale unui text literar prin identificarea Explicaţia lucru Activitate mentului
sentimentelor 2.3. Adecvarea atitudinii și a elementelor de bază Exerciţiul Caietul individuală elevilor
-Limbajul figurat practicilor de lectură în funcție de A3. Exerciţii de justificare a unor elevului
-Semnificațiile scopul lecturii puncte de vedere pe teme diferite Tabla
textului A4. Organizarea unor discuţii
privind ordonarea şi ierarhizarea
informaţiilor obţinute prin lectură
2. Text liric: 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Solicitarea unor informaţii clare 3 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
Am legat... de care sunt organizate informaţiile şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu DEX pe echipe sistematică a
Marin Sorescu din texte literare și nonliterare, sarcini de înţelegere şi interpretare textul DOOM Activitate activităţii şi a
- Limbajul figurat. continue, discontinue și A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea Fişe de frontală comporta-
Metafora multimodale unui text literar prin identificarea Explicaţia lucru Activitate mentului
- Semnificațiile 2.3. Adecvarea atitudinii și a elementelor de bază Exerciţiul Caietul individuală elevilor
textului practicilor de lectură în funcție de A3. Exerciţii de justificare a unor elevului
scopul lecturii puncte de vedere pe teme diferite Tabla
A4. Organizarea unor discuţii
privind ordonarea şi ierarhizarea
informaţiilor obţinute prin lectură
[Link] auxiliar: 3.1. Redactarea unui text complex, A1. Solicitarea unor informaţii clare 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
Iarna de Mircea având în vedere respectarea şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu DEX pe echipe sistematică a
Cărtărescu etapelor procesului de scriere și sarcini de înţelegere şi interpretare textul DOOM Activitate activităţii şi a
selectarea unor structuri adecvate A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea Fişe de frontală comporta-
intenţiei de comunicare unui text literar prin identificarea Explicaţia lucru Activitate mentului
4.2. Exprimarea clară a intenţiei elementelor de bază Exerciţiul Caietul individuală elevilor
comunicative prin corelarea A3. Exerciţii de justificare a unor elevului
15
 achiziţiilor lexicale şi semantice cu puncte de vedere pe teme diferite Tabla
cele sintactice şi morfologice din A4. Organizarea unor discuţii
limba română standard privind ordonarea şi ierarhizarea
4.4. Raportarea conştientă la informaţiilor obţinute prin lectură
normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
[Link]ții și 3.1. Redactarea unui text complex, A1. Solicitarea unor informaţii clare 2 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
obiceiuri legate de având în vedere respectarea şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu DEX pe echipe sistematică a
sentimente și etapelor procesului de scriere și sarcini de înţelegere şi interpretare textul DOOM Activitate activităţii şi a
emoții selectarea unor structuri adecvate A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea Fişe de frontală comporta-
intenţiei de comunicare unui text literar prin identificarea Explicaţia lucru Activitate mentului
4.2. Exprimarea clară a intenţiei elementelor de bază Exerciţiul Caietul individuală elevilor
comunicative prin corelarea A3. Exerciţii de justificare a unor elevului
achiziţiilor lexicale şi semantice cu puncte de vedere pe teme diferite Tabla
cele sintactice şi morfologice din A4. Organizarea unor discuţii
limba română standard privind ordonarea şi ierarhizarea
4.4. Raportarea conştientă la informaţiilor obţinute prin lectură
normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
3.1. Redactarea unui text complex, A1. Solicitarea unor informaţii clare 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
[Link] având în vedere respectarea şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu DEX pe echipe sistematică a
comunicative etapelor procesului de scriere și sarcini de înţelegere şi interpretare textul DOOM Activitate activităţii şi a
selectarea unor structuri adecvate A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea Fişe de frontală comportamen
intenţiei de comunicare unui text literar prin identificarea Explicaţia lucru Activitate tului
4.2. Exprimarea clară a intenţiei elementelor de bază Exerciţiul Caietul individuală elevilor
comunicative prin corelarea A3. Exerciţii de justificare a unor elevului
achiziţiilor lexicale şi semantice cu puncte de vedere pe teme diferite Tabla
cele sintactice şi morfologice din A4. Organizarea unor discuţii
limba română standard privind ordonarea şi ierarhizarea
4.4. Raportarea conştientă la informaţiilor obţinute prin lectură
normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
[Link] 1.2. Prezentarea unor informaţii, A1. Solicitarea unor informaţii clare 2 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
descriptiv idei şi puncte de vedere, oferind şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu Fişe de frontală aprecierea
16
 detalii semnificative şi exemple sarcini de înţelegere şi interpretare textul lucru Activitate verbală
relevante, în faţa unui public A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea Caietul individuală/ Temă de
cunoscut, adoptând unui text literar prin identificarea Explicaţia elevului în perechi lucru în clasă
comportamente paraverbale şi elementelor de bază Argumenta Tabla Calitatea şi
nonverbale adecvate A3. Exerciţii de justificare a unor rea cantitatea
1.4. Evaluarea comportamentelor puncte de vedere pe teme diferite Exerciţiul de răspunsurilor
şi a atitudinilor comunicative, A4. Organizarea unor discuţii redactare date
identificând strategii personalizate privind ordonarea şi ierarhizarea Portofoliul
în funcţie de profilul psihologic, de informaţiilor obţinute prin lectură
interesele şi de nevoile fiecăruia A5. Exerciţii pentru generarea Aprecierea
ideilor care urmează a fi incluse răspunsurilor
într-un text redactat
A6. Exerciţii de concepere a unui
text pe o temă dată
[Link] . 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 2 Conversaţia Manualul Activitatea Observarea
Prepoziția morfosintactice ale limbii române aplicarea cunoştinţelor privind Lucrul cu DEX pe echipe sistematică a
standard pentru înţelegerea şi flexiunea nominală textul DOOM Activitate elevilor
exprimarea clară şi precisă a A2. Transpunerea elementelor Expunerea Fişe de frontală
intenţiilor comunicative complexe verbale, nonverbale şi paraverbale Explicaţia lucru Activitate Autoeva-
4.2. Exprimarea clară a intenţiei din comunicarea orală în scris, prin Exerciţiul Caietul individuală luarea
comunicative prin corelarea respectarea normelor de ortografie elevului
achiziţiilor lexicale şi semantice cu şi de punctuaţie Tabla Aprecierea
cele sintactice şi morfologice din A3. Completarea unor enunţuri cu răspunsurilor
limba română standard fapte de limbă omise
4.4. Raportarea conştientă la A4. Crearea unor jocuri de cuvinte
normă în exprimarea intenţiei de A5. Aplicarea cunoştinţelor
comunicare, din perspectivă dobândite prin jocuri/rebusuri
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
[Link]ăți 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observarea
combinatorii ale morfosintactice ale limbii române aplicarea cunoştinţelor privind Lucrul cu DEX pe echipe sistematică a
substantivului standard pentru înţelegerea şi flexiunea nominală textul DOOM Activitate elevilor
exprimarea clară şi precisă a A2. Transpunerea elementelor Expunerea Fişe de frontală
intenţiilor comunicative complexe verbale, nonverbale şi paraverbale Explicaţia lucru Activitate Autoeva-
4.2. Exprimarea clară a intenţiei din comunicarea orală în scris, prin Exerciţiul Caietul individuală luarea
comunicative prin corelarea respectarea normelor de ortografie elevului
achiziţiilor lexicale şi semantice cu şi de punctuaţie Tabla Aprecierea
cele sintactice şi morfologice din A3. Completarea unor enunţuri cu răspunsurilor
limba română standard faptele de limbă omise
4.4. Raportarea conştientă la A4. Crearea unor jocuri de cuvinte
17
 normă în exprimarea intenţiei de A5. Aplicarea cunoştinţelor
comunicare, din perspectivă dobândite prin jocuri/rebusuri
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
[Link] 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 1 Manualul, Conversaţi Manualul Observare
morfosintactice ale limbii române aplicarea cunoştinţelor privind caietul a DEX sistematică a
standard pentru înţelegerea şi flexiunea cazuală a adjectivului elevului, Lucrul cu DOOM activităţii şi a
exprimarea clară şi precisă a A2. Transpunerea elementelor table, fișe de textul Fişe de lucru comporta-
intenţiilor comunicative complexe verbale, nonverbale şi paraverbală lucru Expunerea Caietul mentului
4.2. Exprimarea clară a intenţiei în scris, prin respectarea normelor Activitate Explicaţia elevului elevilor
comunicative prin corelarea de punctuaţie şi de ortografie frontală Exerciţiul Tabla Gradul de
achiziţiilor lexicale şi semantice cu A3. Completarea unor enunţuri cu Activitate înţelegere şi
cele sintactice şi morfologice din fapte de limbă omise individuală de aplicare a
limba română standard A4. Aplicarea în contexte noi şi noţiunilor
4.3. Aplicarea conştientă a autentice a noilor achiziţii Autoeva-
regulilor şi a convenţiilor lingvistice luarea
ortografice şi ortoepice pentru o A5. Analiza unor enunţuri greşite şi
comunicare corectă corectarea acestora în funcţie de
4.4. Raportarea conştientă la normele limbii actuale
normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi
analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în
procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii
[Link]ăți 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 1 Manualul, Conversaţi Manualul Observare
combinatorii ale morfosintactice ale limbii române aplicarea cunoştinţelor privind caietul a DEX sistematică a
adjectivului standard pentru înţelegerea şi flexiunea cazuală a adjectivului elevului, Lucrul cu DOOM activităţii şi a
exprimarea clară şi precisă a A2. Transpunerea elementelor table, fișe de textul Fişe de lucru comporta-
intenţiilor comunicative complexe verbale, nonverbale şi paraverbală lucru Expunerea Caietul mentului
4.2. Exprimarea clară a intenţiei în scris, prin respectarea normelor Activitate Explicaţia elevului elevilor
comunicative prin corelarea de punctuaţie şi de ortografie frontală Exerciţiul Tabla Gradul de
achiziţiilor lexicale şi semantice cu A3. Completarea unor enunţuri cu Activitate înţelegere şi
cele sintactice şi morfologice din fapte de limbă omise individuală de aplicare a
limba română standard A4. Aplicarea în contexte noi şi noţiunilor
4.3. Aplicarea conştientă a autentice a noilor achiziţii Autoeva-
regulilor şi a convenţiilor lingvistice luarea
18
 ortografice şi ortoepice pentru o A5. Analiza unor enunţuri greşite şi Aprecierea
comunicare corectă corectarea acestora în funcţie de răspunsurilor
4.4. Raportarea conştientă la normele limbii actuale
normă în exprimarea intenţiei de A6. Exerciţii care să necesite
comunicare, din perspectivă folosirea dicţionarului
morfosintactică, fonetică şi A7. Identificarea greşelilor în
lexicală diverse tipuri de mesaje
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi A8. Redactarea unor texte cu
analogice, prin valorificarea respectarea normei lingvistice în
competenţei lingvistice, în vigoare
procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii
[Link] 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Solicitarea unor informaţii clare 4 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
descriptiv care sunt organizate informaţiile şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu Fişe de frontală aprecierea
Comentarea unor din texte literare și nonliterare, sarcini de înţelegere şi interpretare textul lucru Activitate verbală
pasaje dintr-un continue, discontinue și A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea Caietul individuală/ Temă de
text multimodale unui text literar prin identificarea Explicaţia elevului în perechi lucru în clasă
Descrierea unei 2.3. Adecvarea atitudinii și a elementelor de bază Argumentare Tabla Calitatea şi
emoții practicilor de lectură în funcție de A3. Exerciţii de justificare a unor a cantitatea
scopul lecturii puncte de vedere pe teme diferite Exerciţiul de răspunsurilor
2.4. Dezvoltarea competenţei de A4. Organizarea unor discuţii redactare date
lectură prin diversificarea privind ordonarea şi ierarhizarea Portofoliul
activităţilor consacrate cărţii informaţiilor obţinute prin lectură
3.1. Redactarea unui text complex, A5. Exerciţii pentru generarea Aprecierea
având în vedere respectarea ideilor care urmează a fi incluse răspunsurilor
etapelor procesului de scriere și într-un text redactat
selectarea unor structuri adecvate A6. Exerciţii de concepere a unui
intenţiei de comunicare text pe o temă dată
3.3. Utilizarea unor surse diverse
pentru realizarea de texte originale
12. Recapitulare 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Exerciţii de justificare a unor 2 Conversaţia Manualul, Activitatea Evaluarea
care sunt organizate informaţiile puncte de vedere pe teme diferite Lucrul cu fişe de pe echipe colegială
din texte literare și nonliterare, A2. Exerciţii de concepere a unui textul lucru, Activitate Observarea
continue, discontinue și text pe o temă dată Expunerea caietul frontală sistematică
multimodale A3. Identificarea greşelilor de Explicaţia elevului, Activitate a elevilor
2.3. Adecvarea atitudinii și a fonetică dintr-un mesaj Exerciţiul de tabla individuală
practicilor de lectură în funcție de A4. Redactarea unor texte cu redactare
scopul lecturii respectarea normei lingvistice în
3.1. Redactarea unui text complex, vigoare
având în vedere respectarea
19
 etapelor procesului de scriere și
selectarea unor structuri adecvate
intenţiei de comunicare
3.3. Utilizarea unor surse diverse
pentru realizarea de texte originale
4.1. Folosirea structurilor
morfosintactice ale limbii române
standard pentru înţelegerea şi
exprimarea clară şi precisă a
intenţiilor comunicative complexe
4.2. Exprimarea clară a intenţiei
comunicative prin corelarea
achiziţiilor lexicale şi semantice cu
cele sintactice şi morfologice din
limba română standard
4.3. Aplicarea conştientă a
regulilor şi a convenţiilor
ortografice şi ortoepice pentru o
comunicare corectă
4.4. Raportarea conştientă la
normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
[Link] 2.4. Dezvoltarea competenţei de A1. Rezolvarea de exerciții pe 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea
lectură prin diversificarea baza noțiunilor teoretice însușite, Lucrul cu propus independe fişelor de
activităţilor consacrate cărţii pentru a demonstra dezvoltarea textul ntă evaluare
3.3. Utilizarea unor surse diverse competențelor specifice vizate
Activitate
pentru realizarea de texte originale
indiv.
4.4. Raportarea conştientă la
normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi
analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în
procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii

20
 MODUL IV- 23 DE ORE

Unitatea a IV-a: Cu noroc, fără noroc- 27 DE ORE

Conţinuturi Competențe specifice Activităţi de învăţare Resurse Metode și

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de DATA
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
 1. Textul 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Solicitarea unor informaţii clare 5 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
narativ literar: care sunt organizate informaţiile şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu Fişe de frontală aprecierea
Două loturide din texte literare și nonliterare, sarcini de înţelegere şi interpretare textul lucru Activitate verbală
[Link] continue, discontinue și A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea Caietul individuală Temă de
(spațiul, multimodale unui text literar prin identificarea Explicaţia elevului / lucru în clasă
timpul, 2.3. Adecvarea atitudinii și a elementelor de bază Exerciţiul de Tabla în perechi Calitatea şi
acțiunea; practicilor de lectură în funcție A3. Exerciţii de justificare a unor redactare cantitatea
naratorul și de scopul lecturii puncte de vedere pe teme diferite răspunsurilor
personajele) 2.4. Dezvoltarea competenţei de A4. Organizarea unor discuţii date
lectură prin diversificarea privind ordonarea şi ierarhizarea Portofoliul
activităţilor consacrate cărţii informaţiilor obţinute prin lectură
3.1. Redactarea unui text A5. Exerciţii pentru generarea ideilor
complex, având în vedere care urmează a fi incluse într-un text
respectarea etapelor procesului redactat
de scriere și selectarea unor A6. Ex. de concepere a unui text pe o
structuri adecvate intenţiei de temă dată
comunicare
3.3. Utilizarea unor surse diverse
pentru realizarea de texte
originale
 2. Textul 2.3. Adecvarea atitudinii și a A1. Solicitarea unor informaţii clare 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
multimodal. practicilor de lectură în funcție şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu Fişe de frontală aprecierea
Enciclopedia: de scopul lecturii sarcini de înţelegere şi interpretare textul lucru Activitate verbală
Porțelanul, 2.4. Dezvoltarea competenţei de A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea Caietul individuală Temă de
după Stacey lectură prin diversificarea unui text literar prin identificarea Explicaţia elevului / lucru în clasă
Pierson activităţilor consacrate cărţii elementelor de bază Exerciţiul de Tabla în perechi Calitatea şi
A3. Exerciţii de justificare a unor redactare cantitatea
puncte de vedere pe teme diferite răspunsurilor

21
 [Link] auxiliar:
2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Solicitarea unor informaţii clare 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
Cerșetorul și care sunt organizate informaţiile şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu Fişe de frontală aprecierea
regele de Jean-din texte literare și nonliterare, sarcini de înţelegere şi interpretare textul lucru Activitate verbală
Claude continue, discontinue și A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea Caietul individuală Temă de
Carrière multimodale unui text literar prin identificarea Explicaţia elevului / lucru în clasă
2.3. Adecvarea atitudinii și a elementelor de bază Exerciţiul de Tabla în perechi Calitatea şi
practicilor de lectură în funcție A3. Exerciţii de justificare a unor redactare cantitatea
de scopul lecturii puncte de vedere pe teme diferite răspunsurilor
2.4. Dezvoltarea competenţei de A4. Organizarea unor discuţii date
lectură prin diversificarea privind ordonarea şi ierarhizarea Portofoliul
activităţilor consacrate cărţii informaţiilor obţinute prin lectură
3.1. Redactarea unui text A5. Exerciţii pentru generarea ideilor Aprecierea
complex, având în vedere care urmează a fi incluse într-un text răspunsurilor
respectarea etapelor procesului redactat
de scriere și selectarea unor A6. Exerciţii de concepere a unui
structuri adecvate intenţiei de text pe o temă dată
comunicare
3.3. Utilizarea unor surse diverse
pentru realizarea de texte
originale
4. 1.1. Sintetizarea informaţiilor, a A1. Exerciţii de ascultare activă 1 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
Elemente de intențiilor de comunicare și a A2. Parafrazarea unor enunţuri dintr- Explicația caietul pe echipe sistematică a
mitologie atitudinilor comunicative din un text audiat Argumentare elevului, Activitate elevilor
românească: Baba- diverse texte monologate şi A3. Identificarea sensului global al a tabla frontală
Dochia și tradiția dialogate unui text audiat Învățarea prin Activitate
mărțișorului 1.2. Prezentarea unor informaţii, A4. Elaborarea unui text oral pornind descoperire individuală
idei şi puncte de vedere, oferind de la o imagine Jocul de rol Aprecierea
detalii semnificative şi exemple A5. Exprimarea unui punct de vedere răspunsurilor
relevante, în faţa unui public referitor la o idee extrasă dintr-un
cunoscut, adoptând text
comportamente paraverbale şi A6. Prezentarea unui proiect de grup
nonverbale adecvate folosind noile tehnologii
1.4. Evaluarea comportamentelor A7. Exerciţii de completare a unui
şi a atitudinilor comunicative, test de evaluare a comportamentelor
identificând strategii interlocutorilor prin prezentări
personalizate în funcţie de realizate cu ajutorul noilor tehnologii
profilul psihologic, de interesele
şi de nevoile fiecăruia
 5. Structura 2.4. Dezvoltarea competenţei de A1. Colectarea de informaţii din Conversaţia Manualul Activitate Observarea şi
22
 textului narativ lectură prin diversificarea diverse surse 1 Lucrul cu Fişe de frontală aprecierea
oral activităţilor consacrate cărţii A2. Exerciţii de justificare a unor textul lucru Activitate verbală
Strategii de 3.1. Redactarea unui text puncte de vedere pe teme diferite Expunerea Caietul individuală Temă de
concepere și de complex, având în vedere A3. Exerciţii de transformare a unor 1 Explicaţia elevului / lucru în clasă
comprehensiune a respectarea etapelor procesului texte după criterii date Exerciţiul de Tabla în perechi Calitatea şi
textului oral de scriere și selectarea unor A4. Exerciţii de asociere a unor texte redactare cantitatea
structuri adecvate intenţiei de cu tabele răspunsurilor
comunicare A5. Exerciţii de transpunere a unui date
3.2. Redactarea, individual şi/sau text într-un tabel Portofoliul
în echipă, a unor texte diverse, A6. Redactarea unui text pe baza
care urmează a fi prezentate în informaţiilor oferite de tabele, Aprecierea
faţa colegilor grafice răspunsurilor
4.5. Dezvoltarea gândirii logice A7. Redactarea unor texte cu
şi analogice, prin valorificarea respectarea normei lingvistice în
competenţei lingvistice, în vigoare
procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii
6. Pronumele 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 13 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
personal morfosintactice ale limbii aplicarea cunoştinţelor privind Lucrul cu DEX pe echipe sistematică a
Flexiune cazuală române standard pentru flexiunea pronominală textul DOOM Activitate activităţii şi a
 Pronumele înţelegerea şi exprimarea clară şi A2. Transpunerea elementelor Expunerea Fişe de frontală comporta-
personal. precisă a intenţiilor comunicative verbale, nonverbale şi paraverbale în Explicaţia lucru Activitate mentului
Pronumele complexe scris, prin respectarea normelor de Exerciţiul Caietul individuală elevilor
personal de 4.2. Exprimarea clară a intenţiei punctuaţie şi de ortografie elevului Gradul de
politețe. comunicative prin corelarea A3. Completarea unor enunţuri cu Tabla înţelegere şi
Pronumele achiziţiilor lexicale şi semantice faptele de limbă omise de aplicare a
reflexiv cu cele sintactice şi morfologice A4. Aplicarea în contexte noi şi noţiunilor
 Pronumele și din limba română standard autentice a noilor achiziţii lingvistice Autoeva-
adjectivul 4.3. Aplicarea conştientă a A5. Analiza unor enunţuri greşite şi luarea
pronominal regulilor şi a convenţiilor corectarea acestora în funcţie de Aprecierea
posesiv ortografice şi ortoepice pentru o normele limbii actuale răspunsurilor
 Pronumele și comunicare corectă A6. Identificarea greşelilor în diverse
adjectivul 4.4. Raportarea conştientă la tipuri de mesaje
pronominal normă în exprimarea intenţiei de
demonstrativ comunicare, din perspectivă
 Pronumele și morfosintactică, fonetică şi
adjectivul lexicală
pronominal
nehotărât
 Pronumele și
23
 adjectivul
pronominal
interogativ
 Pronumele și
adjectivul
pronominal
relativ MODUL
V
 Pronumele și
adjectivul
4
pronominal
negativ
 Adjectivul
pronominal de
întărire
Posibilități
combinatorii ale
pronumelui și
adjectivului
pronominal
MODUL V- 29 (4+25) DE ORE
7. Structuri 4.3. Aplicarea conştientă a A4. Aplicarea în contexte noi şi 1 Conversaţia Manualul Activitatea Observare
textuale: secvențe regulilor şi a convenţiilor autentice a noilor achiziţii lingvistice Lucrul cu DEX pe echipe sistematică a
de tip narativ, ortografice şi ortoepice pentru o A5. Analiza unor enunţuri greşite şi textul DOOM Activitate activităţii şi a
explicativ, comunicare corectă corectarea acestora în funcţie de Expunerea Fişe de frontală comportamen
descriptiv, 4.4. Raportarea conştientă la normele limbii actuale Explicaţia lucru Activitate -tului
dialogat. Integrarea normă în exprimarea intenţiei de A6. Identificarea greşelilor în diverse Exerciţiul Caietul individuală elevilor
părților comunicare, din perspectivă tipuri de mesaje elevului
morfosintactică, fonetică şi Tabla
lexicală
8. Toate competențele specifice din A1. Rezolvarea de exerciții pe baza 1
RECAPITULARE unitate noțiunilor teoretice însușite,
pentru a demonstra dezvoltarea
competențelor specifice vizate
9. Evaluare 2.4. Dezvoltarea competenţei de A1. Rezolvarea de exerciții pe baza 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea
lectură prin diversificarea noțiunilor teoretice însușite, Lucrul cu propus indepen- fişelor de
activităţilor consacrate cărţii pentru a demonstra dezvoltarea textul dentă evaluare
3.3. Utilizarea unor surse diverse competențelor specifice vizate Activitate
pentru realizarea de texte
individuală
originale

24
 4.4. Raportarea conştientă la
normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
4.5. Dezvoltarea gândirii logice
şi analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în
procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii

Unitatea a V-a: Lumea de pe scenă-18 ORE

Conţinuturi Competențe specifice Activităţi de învăţare Resurse Metode și DATA

(detalieri) Timp Metode și Materiale Forme de tehnici de
(nr. procedee de didactice organizare evaluare
ore) predare-
învățare
Anunțarea proiectului de grup De la text la spectacol (împărțirea grupelor, distribuirea 1
sarcinilor, prezentarea calendarului și a criteriilor de evaluare)

1. Textul dramatic: 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Solicitarea unor informaţii clare 5 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
Vrem să vă dăruim care sunt organizate informaţiile şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu Fişe de lucru frontală şi aprecierea
câte o fereastră de din texte literare și nonliterare, sarcini de înţelegere şi interpretare textul Caietul Activitate verbală
Matei Vișniec continue, discontinue și A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea elevului individuală Temă de
(structura, rolul multimodale unui text literar prin identificarea Explicaţia Tabla / lucru în clasă
indicațiilor scenice, 2.3. Adecvarea atitudinii și a elementelor de bază Exerciţiul de în perechi Calitatea şi
autorul; arta practicilor de lectură în funcție A3. Exerciţii de justificare a unor redactare cantitatea
spectacolului, de scopul lecturii puncte de vedere pe teme diferite răspunsurilor
personajul 2.4. Dezvoltarea competenţei de A4. Organizarea unor discuţii date
dramatic; rolul lectură prin diversificarea privind ordonarea şi ierarhizarea Portofoliul
dialogului, dialogul activităţilor consacrate cărţii informaţiilor obţinute prin lectură
în textul scris și în 3.1. Redactarea unui text A5. Exerciţii pentru generarea ideilor Aprecierea
spectacol; complex, având în vedere care urmează a fi incluse într-un text răspunsurilor
semnificațiile respectarea etapelor procesului redactat
textului de scriere și selectarea unor A6. Exerciţii de concepere a unui
structuri adecvate intenţiei de text pe o temă dată
comunicare
25
 3.3. Utilizarea unor surse diverse
pentru realizarea de texte
originale
3. Dialogul în 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Solicitarea unor informaţii clare 2 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
textul nonliterar. care sunt organizate informaţiile şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu Fişe de lucru frontală şi aprecierea
Interviul: Interviu din texte literare și nonliterare, sarcini de înţelegere şi interpretare textul Caietul Activitate verbală
cu Matei Vișniec continue, discontinue și A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea elevului individuală Temă de
multimodale unui text literar prin identificarea Explicaţia Tabla / lucru în clasă
2.3. Adecvarea atitudinii și a elementelor de bază Argumentare în perechi Calitatea şi
practicilor de lectură în funcție A3. Exerciţii de justificare a unor a cantitatea
de scopul lecturii puncte de vedere pe teme diferite Exerciţiul de răspunsurilor
2.4. Dezvoltarea competenţei de A4. Organizarea unor discuţii redactare date
lectură prin diversificarea privind ordonarea şi ierarhizarea Portofoliul
activităţilor consacrate cărţii informaţiilor obţinute prin lectură
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor Aprecierea
care urmează a fi incluse într-un text răspunsurilor
redactat
A6. Exerciţii de concepere a unui
text pe o temă dată
4. Text auxiliar: 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Solicitarea unor informaţii clare 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
fragment din Visul care sunt organizate informaţiile şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu Fişe de lucru frontală şi aprecierea
unei nopți de vară din texte literare și nonliterare, sarcini de înţelegere şi interpretare textul Caietul Activitate verbală
de William continue, discontinue și A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea elevului individuală Temă de
Shakespeare multimodale unui text literar prin identificarea Explicaţia Tabla / lucru în clasă
2.3. Adecvarea atitudinii și a elementelor de bază Argumentare în perechi Calitatea şi
practicilor de lectură în funcție A3. Exerciţii de justificare a unor a cantitatea
de scopul lecturii puncte de vedere pe teme diferite Exerciţiul de răspunsurilor
2.4. Dezvoltarea competenţei de A4. Organizarea unor discuţii redactare date
lectură prin diversificarea privind ordonarea şi ierarhizarea Portofoliul
activităţilor consacrate cărţii informaţiilor obţinute prin lectură
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor Aprecierea
care urmează a fi incluse într-un text răspunsurilor
redactat
A6. Exerciţii de concepere a unui
text pe o temă dată
Prezentarea și evaluarea proiectului De la text la spectacol 2
6. Textul dialogat. 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Solicitarea unor informaţii clare 1 Conversaţia Manualul Activitate Observarea
Tracul comunicativ care sunt organizate informaţiile şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu Fişe de lucru frontală şi aprecierea
din texte literare și nonliterare, sarcini de înţelegere şi interpretare textul Caietul Activitate verbală

26
 continue, discontinue și A2. Realizarea planului sinoptic al Expunerea elevului individuală Temă de
multimodale unui text literar prin identificarea Explicaţia Tabla / lucru în clasă
2.3. Adecvarea atitudinii și a elementelor de bază Argumentare în perechi Calitatea şi
practicilor de lectură în funcție A3. Exerciţii de justificare a unor a cantitatea
de scopul lecturii puncte de vedere pe teme diferite Exerciţiul de răspunsurilor
2.4. Dezvoltarea competenţei de A4. Organizarea unor discuţii redactare date
lectură prin diversificarea privind ordonarea şi ierarhizarea Portofoliul
activităţilor consacrate cărţii informaţiilor obţinute prin lectură
A5. Exerciţii pentru generarea ideilor Aprecierea
care urmează a fi incluse într-un text răspunsurilor
redactat
A6. Exerciţii de concepere a unui
text pe o temă dată
Strategii de 1.2. Prezentarea unor informaţii, A2. Exerciţii de concepere a unui 1 Conversația Manualul, Activitatea Observarea
ascultare activă idei şi puncte de vedere, oferind text pe o temă dată Explicația caietul pe echipe sistematică a
detalii semnificative şi exemple A3. Exerciţii de adecvare a mesajului Argumenta elevului, Activitate elevilor
relevante, în faţa unui public la situaţia şi scopul de comunicare rea tabla frontală Aprecierea
cunoscut, adoptând Învățarea prin Activitate răspunsurilor
comportamente paraverbale şi descoperire individuală
nonverbale adecvate Jocul de rol
1.4. Evaluarea comportamentelor
şi a atitudinilor comunicative,
identificând strategii
personalizate în funcţie de
profilul psihologic, de interesele
şi de nevoile fiecăruia
3.2. Redactarea, individual şi/sau
în echipă, a unor texte diverse,
care urmează a fi prezentate în
faţa colegilor
3.3. Utilizarea unor surse diverse
pentru realizarea de texte
originale
7. Numeralul. 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 1 Manualul, Conversaţia Manualul Observare
Posibilități morfosintactice ale limbii aplicarea cunoştinţelor privind caietul Lucrul cu DEX sistematică a
combinatorii ale române standard pentru numeralul elevului, textul DOOM activităţii şi
numeralului înţelegerea şi exprimarea clară şi A2. Transpunerea elementelor table, fișe de Expunerea Fişe de a
precisă a intenţiilor comunicative verbale, nonverbale şi paraverbală în lucru Explicaţia lucru comportame
complexe scris, prin respectarea normelor de Activitate Exerciţiul Caietul n-tului
4.2. Exprimarea clară a intenţiei punctuaţie şi de ortografie frontală elevului elevilor
27
 comunicative prin corelarea A3. Completarea unor enunţuri cu Activitate Tabla Gradul de
achiziţiilor lexicale şi semantice fapte de limbă omise individuală înţelegere şi
cu cele sintactice şi morfologice A4. Aplicarea în contexte noi şi de aplicare a
din limba română standard autentice a noilor achiziţii lingvistice noţiunilor
4.3. Aplicarea conştientă a A5. Analiza unor enunţuri greşite şi Autoeva-
regulilor şi a convenţiilor corectarea acestora în funcţie de luarea
ortografice şi ortoepice pentru o normele limbii actuale Aprecierea
comunicare corectă A6. Exerciţii care să necesite răspunsurilor
4.4. Raportarea conştientă la folosirea dicţionarului
normă în exprimarea intenţiei de A7. Identificarea greşelilor în diverse
comunicare, din perspectivă tipuri de mesaje
morfosintactică, fonetică şi A8. Redactarea unor texte cu
lexicală respectarea normei lingvistice în
4.5. Dezvoltarea gândirii logice vigoare
şi analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în
procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii
8. Adverbul. 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 1 Manualul, Conversaţia Manualul Observare
Posibilități morfosintactice ale limbii aplicarea cunoştinţelor privind caietul Lucrul cu DEX sistematică a
combinatorii ale române standard pentru adverbul elevului, textul DOOM activităţii şi
adverbului înţelegerea şi exprimarea clară şi A2. Transpunerea elementelor table, fișe de Expunerea Fişe de a
precisă a intenţiilor comunicative verbale, nonverbale şi paraverbală în lucru Explicaţia lucru comportame
complexe scris, prin respectarea normelor de Activitate Exerciţiul Caietul n-tului
4.2. Exprimarea clară a intenţiei punctuaţie şi de ortografie frontală elevului elevilor
comunicative prin corelarea A3. Completarea unor enunţuri cu Activitate Tabla Gradul de
achiziţiilor lexicale şi semantice fapte de limbă omise individuală înţelegere şi
cu cele sintactice şi morfologice A4. Aplicarea în contexte noi şi de aplicare a
din limba română standard autentice a noilor achiziţii lingvistice noţiunilor
4.3. Aplicarea conştientă a A5. Analiza unor enunţuri greşite şi Autoeva-
regulilor şi a convenţiilor corectarea acestora în funcţie de luarea
ortografice şi ortoepice pentru o normele limbii actuale Aprecierea
comunicare corectă A6. Exerciţii care să necesite răspunsurilor
4.4. Raportarea conştientă la folosirea dicţionarului
normă în exprimarea intenţiei de A7. Identificarea greşelilor în diverse
comunicare, din perspectivă tipuri de mesaje
morfosintactică, fonetică şi A8. Redactarea unor texte cu
lexicală respectarea normei lingvistice în
4.5. Dezvoltarea gândirii logice vigoare
şi analogice, prin valorificarea
28
 competenţei lingvistice, în
procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii
10. Interjecția. 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 1 Manualul, Conversaţia Manualul Observare
Onomatopeele. morfosintactice ale limbii aplicarea cunoştinţelor privind caietul Lucrul cu DEX sistematică a
Interjecția române standard pentru interjecția elevului, textul DOOM activităţii şi
predicativă înţelegerea şi exprimarea clară şi A2. Transpunerea elementelor table, fișe de Expunerea Fişe de a
precisă a intenţiilor comunicative verbale, nonverbale şi paraverbală în lucru Explicaţia lucru comportame
complexe scris, prin respectarea normelor de Activitate Exerciţiul Caietul n-tului
4.2. Exprimarea clară a intenţiei punctuaţie şi de ortografie frontală elevului elevilor
comunicative prin corelarea A3. Completarea unor enunţuri cu Activitate Tabla Gradul de
achiziţiilor lexicale şi semantice fapte de limbă omise individuală înţelegere şi
cu cele sintactice şi morfologice A4. Aplicarea în contexte noi şi de aplicare a
din limba română standard autentice a noilor achiziţii lingvistice noţiunilor
4.3. Aplicarea conştientă a A5. Analiza unor enunţuri greşite şi Autoeva-
regulilor şi a convenţiilor corectarea acestora în funcţie de luarea
ortografice şi ortoepice pentru o normele limbii actuale Aprecierea
comunicare corectă A6. Exerciţii care să necesite răspunsurilor
4.4. Raportarea conştientă la folosirea dicţionarului
normă în exprimarea intenţiei de A7. Identificarea greşelilor în diverse
comunicare, din perspectivă tipuri de mesaje
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
4.5. Dezvoltarea gândirii logice
şi analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în
procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii
11. Tipare textuale 4.1. Folosirea structurilor A1. Exerciţii de completare, cu 2 Manualul, Conversaţia Manualul Observare
de structurare a morfosintactice ale limbii aplicarea cunoştinţelor privind caietul Lucrul cu DEX sistematică a
ideilor. Cererea române standard pentru cererea elevului, textul DOOM activităţii şi
înţelegerea şi exprimarea clară şi A2. Transpunerea elementelor table, fișe de Expunerea Fişe de a comporta-
precisă a intenţiilor comunicative verbale, nonverbale şi paraverbală în lucru Explicaţia lucru mentului
complexe scris, prin respectarea normelor de Activitate Exerciţiul Caietul elevilor
4.2. Exprimarea clară a intenţiei punctuaţie şi de ortografie frontală elevului Gradul de
comunicative prin corelarea A3. Completarea unor enunţuri cu Activitate Tabla înţelegere şi
achiziţiilor lexicale şi semantice fapte de limbă omise individuală de aplicare a
cu cele sintactice şi morfologice A4. Aplicarea în contexte noi şi noţiunilor
din limba română standard autentice a noilor achiziţii lingvistice Autoeva-
4.3. Aplicarea conştientă a A5. Analiza unor enunţuri greşite şi luarea
29
 regulilor şi a convenţiilor corectarea acestora în funcţie de Aprecierea
ortografice şi ortoepice pentru o normele limbii actuale răspunsurilor
comunicare corectă A6. Exerciţii care să necesite
4.4. Raportarea conştientă la folosirea dicţionarului
normă în exprimarea intenţiei de A7. Identificarea greşelilor în diverse
comunicare, din perspectivă tipuri de mesaje
morfosintactică, fonetică şi A8. Redactarea unor texte cu
lexicală respectarea normei lingvistice în
4.5. Dezvoltarea gândirii logice vigoare
şi analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în
procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii
12. Recapitulare 2.1. Recunoaşterea modurilor în A1. Solicitarea unor informaţii clare 2 Conversaţia Manualul, Activitatea Evaluarea
care sunt organizate informaţiile şi detaliate pentru rezolvarea unor Lucrul cu fişe de pe echipe colegială
din texte literare și nonliterare, sarcini de înţelegere şi interpretare textul lucru, Activitate Evaluarea
continue, discontinue și A2. Redactarea unor compuneri Expunerea caietul frontală cadrului
multimodale narative şi descriptive pe teme date Explicaţia elevului, Activitate didactic
3.1. Redactarea unui text A3. Exerciţii de realizare a unui text Exerciţiul de tabla individuală
complex, având în vedere pe o temă dată redactare
respectarea etapelor procesului A4. Aplicarea în contexte noi a
de scriere și selectarea unor achiziţiilor lingvistice
structuri adecvate intenţiei de A5. Aplicarea cunoştinţelor
comunicare dobândite
3.3. Utilizarea unor surse A6. Redactarea unor texte cu
diverse pentru realizarea de texte respectarea normei lingvistice în
originale vigoare
4.2. Exprimarea clară a intenţiei
comunicative prin corelarea
achiziţiilor lexicale şi semantice
cu cele sintactice şi morfologice
din limba română standard
4.4. Raportarea conştientă la
normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
4.5. Dezvoltarea gândirii logice
şi analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în
30
 procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii
13. Evaluare 2.4. Dezvoltarea competenţei de A1. Rezolvarea de exerciții pe baza 1 Exerciţiul Testul Activitate Aprecierea
lectură prin diversificarea noțiunilor teoretice însușite, Lucrul cu propus independen fişelor de
activităţilor consacrate cărţii pentru a demonstra dezvoltarea textul tă evaluare
3.3. Utilizarea unor surse diverse competențelor specifice vizate Activitate
pentru realizarea de texte
individuală
originale
4.4. Raportarea conştientă la
normă în exprimarea intenţiei de
comunicare, din perspectivă
morfosintactică, fonetică şi
lexicală
4.5. Dezvoltarea gândirii logice
şi analogice, prin valorificarea
competenţei lingvistice, în
procesul de învăţare pe tot
parcursul vieţii
14. 1 Testul
DISCUTAREA propus
EVALUARII

31