ŞCOALA GIMNAZIALĂ ÎNVĂŢĂTOR DINU NICOLAE, DUMBRAVA

PROFESOR TOMA RĂZVAN - GABRIEL AVIZAT DIRECTOR,

PROF. CIOBANU TEODORA

AVIZAT RESPONSABIL COMISIE METODICA,

PROF. ZAHARIA ANDREEA CRISTINA

ELEMENTE DE LIMBĂ LATINĂ ŞI DE CULTURĂ ROMANICĂ

PLANIFICARE ANUALĂ ŞI CALENDARISTICĂ
CLASA a VII-a – AN ŞCOLAR 2020-2021

Manualul utilizat: Elemente de limbă latină și de cultură romanică. Clasa a VII-a

Autori: Alexandru Dudău, Simona Georgescu, Theodor Georgescu,
Editura Art Klett, București, 2019
An ș colar 2020-2021
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina de învă țământ: Elemente de limbă latină ș i de cultură romanică.
Clasa a VII-a
Număr de ore pe săptămână: 1 oră
Manualul utilizat: Elemente de limbă latină și de cultură romanică. Clasa a VII-a
Autori: Alexandru Dudău, Simona Georgescu, Theodor Georgescu, Editura Art Klett, București, 2019

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I
Unitatea de Competen țe Conţinuturi Număr Săptămâna Observa ții
învăţare specifice de ore
Prezentarea disciplinei de învă țământ, a programei ș colare ș i a 1 I
manualului
I. Roma – 1.1 Lec ția 1 – Ulpia Traiana Sarmizegetusa 2 II – III
caput mundi 1.2 ELL
2.1  straturile lingvistice ale limbii române; stratul latin
2.2  alfabetul latin; scrierea ș i pronun țarea
2.3  text de ini țiere (Latine dicta)
ECGR
 originile poporului român ș i ale limbii române; procesul de romanizare
Lec ția 2 – Roma 3 IV – VI
ELL
 sistemul cazual în limba latină ș i română
 cazurile nominativ ș i acuzativ, singular
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 verbul esse – indicativ prezent
 familii de limbi – limbile indo-europene; etimologia
2
ECGR
 poporul roman (sinteză)
 statul roman – epocile (sinteză)
 mituri fondatoare ș i eroi fondatori: copilăria lui Romulus și Remus;
întemeierea Romei
 colinele Romei
 simboluri romane: acvila (vulturul), lupoaica
VGR
 cultura legii
Lec ția 3 – Forum Romanum 2 VII – VIII
ELL
 termina țiile verbale pentru persoana a III-a, singular ș i plural
 structura cuvântului; evolu ția în limbile moderne
 text aplicativ (Latine dicta)
 limba latină și limbile romanice
ECGR
 forme de organizare comunitară: forul
 republica romană: societatea; statul republican
 Senatus populusque Romanus
 text aplicativ (Mysterium)
VGR
 dialogul/dezbaterea
 responsabilitatea
 respectul pentru celălalt; coeziunea socială, civică
Lec ția 4 – Colosseum 2 IX – X
ELL
 conjugările verbului în limba latină ș i în limba română
 partea fixă a verbului (tema)
 termina țiile verbale pentru toate persoanele ș i ambele numere
 indicativul prezent (conjugările I – IV)
 rolul cuvântului în enun ț ș i context
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
ECGR
3
  sfârșitul republicii – spre Roma imperială
 personalită ț i romane: Caius Iulius Caesar
VGR
 binele personal/public; gloria
 modele estetice în artă – arhitectura: Colosseum
EVALUARE SUMATIVĂ 1 XIII
II. Roma, o 1.1 Lec ția 5 – Imperatores 2 XI – XII
cetate a 1.2 ELL
culturii 2.1  cazurile genitiv și dativ în limba latină ș i în limba română (sinteză)
(PARTEA I) 2.2  structura substantivului: partea fixă (tema) + termina ț iile cazuale
2.3  genitivul singular
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 lexic: istoria cuvintelor – diferen ța dintre moștenire și împrumut
ECGR
 Imperiul Roman; puterea imperială (sinteză)
 arta monumentală: arcul de triumf, alte arcuri în arhitectură
VGR
 gloria
 modera ția/pruden ța
 curajul
 pragmatismul
PROIECT (INVESTIGAȚIE): Cezarii 2 XIV-XV
Oră la dispozi ț ia profesorului 2 XVI- XVII
TOTAL DE ORE PE SEMESTRUL I 17

4
Semestrul al II-lea

Unitatea de Competen țe Conţinuturi Număr Săptămâna Observa ții

învăţare specifice de ore
II. Roma, o 1.1 Lec ția 6 – Columna Traiani 3 I –III
cetate a 1.2 ELL
culturii 2.1  dativul singular
(PARTEA 2.2  rolul cuvântului în enun ț ș i context: topica; elemente de sintaxă
A II-A) 2.3  texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 fondul latin al limbii române
 câmpuri lexicale (arii semantice) în limba română
ECGR
 personalită ț i romane: Marcus Ulpius Traianus
 arta greco-romană ș i moștenirea ei europeană: coloana ș i columna –
columna lui Traian
VGR
 binele personal/public; gloria
 modele estetice în artă: arhitectura – Forul lui Traian; sculptura –
basorelieful, statuile
Lec ția 7 – Otium 2 IV – V
ELL
 Ablativul singular
 func țiile sintactice ale substantivului (sinteză)
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 lexic latin în alte limbi romanice
ECGR
 via ță publică – via ță privată: grădini și parcuri; băi – terme; masa la

5
 romani; otium – timpul liber
VGR
 binele personal/public; gloria
 valoarea timpului
 amenajări urbanistice pentru confortul cetă țenilor
Lec ția 8 – Civitas Romana 2 VI– VII
ELL
 indicativul imperfect: esse și verbele de conjugările I – IV
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 cuvinte de origine latină în limbi neromanice (cu insisten ță pe limba
engleză)
ECGR
 forme de organizare comunitară: bazilica
 rela ția public – privat, cetă țean – stat: dreptul roman
VGR
 adevărul; responsabilitatea; dreptatea/justi ț ia
 modele estetice – Circus Maximus; teatrele
EVALUARE SUMATIVĂ sau PROIECT: Arcurile de triumf ale lumii 1 VIII
moderne
III. Europa – o Lec ția 9 – Dei et homines 2 IX-X
călătorie spre ELL
origini  adjectivul: diferen țierea de gen; comparativul și superlativul în limba
vorbită – moștenirea în limba română
 moștenirea/împrumutul adjectivului; pleonasme recurente
ECGR
 panteonul greco-roman – imagine a universului și a societă ții umane
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
 arta greco-romană ș i moștenirea ei europeană: templul

VGR 1 XI
 valorile întruchipate de zeii greco-romani
 modele estetice în artă: imaginea divinită ții

6
 Programul na țional Școala altfel 1 XII
Lec ția 10 – Itinera: Pompei 2 XIII – XIV
ELL
 termina țiile cazuale pentru plural (N., Ac., G., D., Abl. – fără memorare)
 cifre romane – cifre arabe
 texte aplicative (Latine dicta; Mysterium)
ECGR
 puterea romană: armata
 drumuri, poduri, apeducte
 rela ția public – privat, urban – rural: casa romană; domeniul privat (villa);
orașul Pompei
VGR
 binele personal/public; responsabilitatea; sacrificiul
 modele estetice în artă: pictura romană (fresca); mozaicul
Lec ția 11 – Itinera: Graecia 1 XV 1
ELL
 text aplicativ (Latine dicta)
 o istorie a evolu ț iei literelor/alfabetelor
 semne lingvistice folosite ca simboluri în domeniul ș tiin ț elor
 vocabular interna țional de origine greco-romană în diverse domenii ale
cunoa șterii
 limba – un organism viu
 text aplicativ (Mysterium)
ECGR
 rela ția cetă țean – stat
VGR
 gloria competi ț ională ș i spiritul sportiv; jocurile olimpice
 dialogul ș i cultura legii; binele public
 adevărul; gândirea critică
 ra ționalitatea în via ța umană: filosofia, ș tiin ț ele exacte
Lec ția 12 – Europa 1 XVI
ELL

7
  indicativul viitor: esse și verbele de conjugările I – IV
 text aplicativ (Latine dicta)
 lectura integrală a inscrip ției (Mysterium)
VGR
 valori greco-romane – valori europene
 modele estetice în artă: Renașterea; modernitatea
EVALUARE SUMATIVĂ sau PROIECT: Zeii greco-romani – o imagine a 1 XVII În cazul în care
lumii și a oamenilor pentru finalul
unită ții a II-a s-
a ales evaluarea
sumativă
tradi ț ională, la
finalul unită ț ii
a III-a se va
alege proiectul;
în caz contrar, se
va alege
evaluarea
sumativă.
TOTAL DE ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 17
TOTAL DE ORE PE AN ȘCOLAR 34

N. B. În fiecare semestru este prevăzută câte o evaluare sumativă în format tradi țional (test scris) ș i un proiect (investiga ție). Se poate opta ș i pentru
varianta ca evaluarea sumativă să constea într-un proiect.

ACRONIME UTILIZATE ÎN PLANIFICARE (cu referire la programa ș colară)

ELL – domeniul de con ținut Elemente de limbă latină
ECGR – domeniul de con ținut Elemente de civilizație greco-romană și de cultură romanică
VGR – domeniul de con ț inut Valori greco-romane perene