Proiect didactic

Data :
Clasa : a IV -a
Aria curriculară : Limbă şi comunicare
Disciplina : Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare : “Responsabilitate”
Subiectul: Părţi principale de propoziţie - SUBIECTUL SI PREDICATUL.
Tipul lectiei : de formare a capacităților de analiză-sinteză a cunoștințelor
Competenţă Sub- Obiective operaționale: Produse
specifică: 4. competențe: La sfârșitul lecției elevul poate: evaluate

Aplicarea 4.6. Clasificarea a) cognitive: Produsul

conceptelor şi părţilor de OC1 - să definească părţile de vorbire şi de evaluării(7):
a terminologiei vorbire/ propoziţie studiate; Partea de
lexicale, propoziție dintr- OC2 - să identifice părţile principale de
fonetice, un şir de cuvinte propoziție
propoziţie , arătând ce exprimă fiecare;
morfologice şi sau dintrun mic OC3 -să analizeze părţile de propoziţie 1. Formulează
sintactice în text. principale indicate, precizând partea de întrebarea
structurarea 4.7. vorbire prin care sunt exprimate şi potrivită
mesajelor Transformarea categoriile gramaticale corespunzătoare cuvântului
comunicative propoziţiilor acestora; selectat
simple în OC4 - să alcătuiască propoziţii dupa
propoziţii 2. Precizează ce
imagini sau scheme gramaticale, respectând
dezvoltate şi indicatiile date ; exprimă(arată,
invers. OC5 - să realizeze acordul gramatical între denumește)
subiect şi predicat; 3. Identifică
b)psiho - motorii: partea de
OPM1 -să păstreze pozitia corecta,atat a propoziție
corpului cat si a caietului in bancă pe 4.Subliniază
tot parcursul lectiei;
potrivit partea de
OPM2 -să utilizeze mijloacele de
învăţământ în mod corespunzător; propoziție
c)afective: identificată
OA1 - vor participa activ la desfǎşurarea 5.Respect regulile
lecţiei; de scriere și de
OA2 - vor manifesta spirit de iniţiativă şi punctuație
cooperare în cadrul grupului;

Strategii didactice :
Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, lectura explicativa, obsevaţia,
explicaţia, metoda ciorchinelui, problematizarea, munca în echipă, munca independentă,
jocul didactic;
Forme de organizare : frontal, individual, în echipe, în grup ;
1
Mijloace de învătământ :Ppt, proiector, planşe cu părţi de vorbire şi de
propoziţie, fişe de lucru şi evaluare
Resurse umane :14 elevi
Resurse temporale: 45 minute
Resurse spatiale: sala de clasă
Bibliografie :

1. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa 4,

2018.
2. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 4. Ghid
metodologic. Ediție revăzută și actualizată, 2018.
3. Marin M., Goraș-Postică V., Limba și literatura română, Ghid de implementare a
curriculumului școlar, clasele I-IV, 2018
4. Marin M., Niculcea T Limba română. Manual pentru clasa a IV-a, Cartier, 2017
5. Mîndru N., Teste de evaluare sumativă la limba română, clasa a IV-a
6. Braghiș M., Teste de evaluare inițială, formativă, sumativă

2
 Strategia didactică

Dozarea timpului
Momentele lecţiei Ob. op Conţinutul lecţiei Metode şi Mijloace de Forma de Evaluare
procedee învăţământ organizare

1.EVOCARE 5/ OC1 Captarea atenţiei se va realiza cu REBUS TIC În echipe evaluare

ajutorul unei planşe didactice ce conţine un continuă
OC2 rebus(Anexa 1 ). observarea
OPM1 Prin rezolvarea acestuia se va obţine pe sistematică a
verticala A-B “PĂRȚI DE PROPOZIȚIE” elevilor
2/ Se va anunţa tema lecţiei şi obiectivele conversaţia frontal Observarea
propuse. sistematică a
Se va scrie titlul lecţiei pe tablă, respectiv în elevilor
caiete.
2.REALIZARE 7/ OC1 Ce cunoașteți de spre subiect/ predicat? metoda Fişă de GRUP Autoevaluare
A SENSULUI Reactualizarea cunoştinţelor se va face cu ciorchinelui lucru
ajutorul metodei ciorchinelui. Voi prezenta TIC evaluare
elevilor o planşă asemănătoare cu fişa lor . exerciţiul planşă continuă
(Anexa 2,3,4). conversaţia didactică individual
Elevii vor completa ciorchinele.
4/ Propune să se rezolve scris următoarele evaluare
exerciţii scrise pe tablă. formativ-
Schimbaţi locul subiectelor din propoziţiile: continuă
OC5  Copacii au înflorit.
OPM2  Natura se trezește la viață .
 Copiii au ieșit afară la joacă. exercitiul Varianta I,II
 Ciripesc păsările.
Se identifica si se analizeaza subiectele individual
OC3 si predicatele din aceste
3
 propozitii,utilizandu-se intrebarile specifice:
“Despre cine se vorbeste in propozitie?’ si Tabla
“Cine?”
3/ OC4 Se aleg doua din aceste propozitii si se
realizeaza schema gramaticala a lor. exercitiul
Elevii sunt împărţiţi în 6 echipe.
Fiecare grupă rostogoleşte cubul şi apoi îşi
selectează cate o fişă corespunzătoare .Pe cubul
fiecare faţă a cubului este scrisă o cerinţă În echipe
de lucru. fise de
OC1  DESCRIE metoda lucru
10 /  COMPARĂ cubului
 ASOCIAZĂ
OC2 observarea
 ANALIZEAZĂ
 APLICĂ sistematica
OC3  ARGUMENTEAZĂ
/
3.REFLECȚIA 4 OC4 Fiecare rând va alcătui câte două propoziţii , exercitiul Rând
în care cuvântul “poartă”, pe rând, să aibă rol
de subiect , apoi , de predicat.
10/ Enunțarea criteriilor de succes conversaţia. fişe de individual evaluare
Se vor împărţi elevilor fişe de evaluare. explicaţia evaluare sumativa
munca
(Anexa …). Elevii se vor concentra şi vor
independenta
rezolva exerciţiile.
Se fac aprecieri generale şi individuale asupra
comportamentului şi asupra participării
elevilor la lecţie.
Se precizează tema elevilor pentru acasă.
Elevii notează tema în caiete.
4.EXTINDERE Descrieți acțiunile membrilor familiei 8
propoziții

4
Anexa 1
Rebus :
T = Ț A

1 P R O N U M E
2 N U M E R A L
3 V E R B
4 S U B S T A N T I V
5 A D J E C T I V
6 D U M N E A T A
7 F E M I N I N
8 P L U R A L
9 S I N G U L A R
10 C O M U N
11 P R O P R I U
N12 O I
13 D E Z V O L T A T Ă
14 M A S C U L I N
15 M U L T I P L U
16 S I M P L U
17 E U

B
1.Parte de vorbire care ţine locul unui substantiv.
2.Parte de vorbire care arată un număr.
3.Parte de vorbire care exprimă acţiunea, starea, existenţa.
4.Parte de vorbire care denumeşte obiecte.
5.Parte de vorbire care exprimă însuşirea substantivelor.
6. Pronume personal de politețe , persoana a II-a , numărul singular.
7. Substantivul „fată” este la genul …………….
8.Substantivul „oaspeţi” este la numărul …….
9.Substantivul „nor” este la numărul………….
10. Cuvântul „bunica” este substantiv…………..
11.Cuvântul „Eminescu” este substantiv…………..
12. Pronume personal , persoana I , numărul plural.
13.Propoziţie care, pe langa subiect si predicat, mai are şi părţi secundare de propozitie.
14. Substantivul „băiat” este la genul …………….
15. Subiectul format din mai multe cuvinte…..
16.Subiectul format dintr-un cuvânt…..
17. Pronume personal , persoana I , numărul singular
5
 Anexa 1
Rebus :
T = Ț A

10

11

12

13

14

15

B
1.Parte de vorbire care ţine locul unui substantiv.
2.Parte de vorbire care arată un număr.
3.Parte de vorbire care exprimă acţiunea, starea, existenţa.
4.Parte de vorbire care denumeşte obiecte.
5.Parte de vorbire care exprimă însuşirea substantivelor.
6. Pronume personal de politețe , persoana a II-a , numărul singular.
7. Substantivul „fată” este la genul …………….
8.Substantivul „oaspeţi” este la numărul …….
9.Substantivul „nor” este la numărul………….
10. Cuvântul „bunica” este substantiv…………..
11.Cuvântul „Eminescu” este substantiv…………..
12. Pronume personal , persoana I , numărul plural.
13.Propoziţie care, pe langa subiect si predicat, mai are şi părţi secundare de propozitie.
14. Substantivul „băiat” este la genul …………….
15. Subiectul format din mai multe cuvinte…..
16.Subiectul format dintr-un cuvânt…..
17. Pronume personal , persoana I , numărul singular
6
Anexa 2

întrebări

SUBIECTUL feluri
poziţia în cadrul =
propoziţiei

părţi de vorbire prin care

se exprimă

7
 CE?
Anexa 2
DESPRE CINE SE VORBEȘTE ÎN PROPOZIȚIE?
CINE?

întrebări

LA ÎNCEPUT

SIMPLU

ÎN INTERIOR SUBIECTUL feluri

poziţia în cadrul
propoziţiei MULTIPLU

LA SFÂRȘIT

părţi de vorbire prin care

se exprimă

SUBSTANTIV
PRONUME

8
Anexa 3

întrebări

PREDICATUL feluri
poziţia în cadrul =
propoziţiei

părţi de vorbire prin care

se exprimă

9
 CE-A FĂCUT?
Anexa 3
CE VA FACE ?

CE FACE?

întrebări
LA ÎNCEPUT

VERBAL

ÎN INTERIOR PREDICATUL feluri

poziţia în cadrul =
propoziţiei

LA SFÂRȘIT

părţi de vorbire prin care

se exprimă

VERB

10
Anexa 4

Fără predicat, propoziția nu ……………………………

Propoziția este o comunicare cu un singur ……………
Subiectul și …………… sunt părți ……………………
de ………………………………
Propoziția simplă este o propoziție alcătuită numai din
……………și ……………
Propoziția dezvoltată este o propoziție alcătuită din
…………………… ,……………………….și
……………….. ……………………………
Subiectul poate fi ……………… și ……………………
Subiectul și predicatul pot avea poziția în cadrul
propoziției ……………………………………………….

11
Anexa 4
COMPLETAȚI CU INFORMAȚIA POTRIVITĂ:
• FĂRĂ PREDICAT, PROPOZIȚIA NU ARE SENS
• PROPOZIȚIA ESTE O COMUNICARE CU UN SINGUR
PREDICAT
• SUBIECTUL ȘI PREDICATUL SUNT PĂRȚI PRINCIPALE DE
PROPOZIȚIE.
• PROPOZIȚIA SIMPLĂ ESTE O PROPOZIȚIE ALCĂTUITĂ
NUMAI DIN SUBIECT ȘI PREDICAT.
• PROPOZIȚIA DEZVOLTATĂ ESTE O PROPOZIȚIE ALCĂTUITĂ
DIN SUBIECT , PREDICAT ȘI PĂRȚI SECUNDARE.
• SUBIECTUL POATE FI SIMPLU ȘI MULTIPLU
• SUBIECTUL ȘI PREDICATUL POT AVEA POZIȚIA ÎN CADRUL
PROPOZIȚIEI LA ÎNCEPUT, ÎN INTERIOR ȘI LA SFÂRȘIT.

12
ANEXA 5 METODA CUBULUI

1.DESCRIE
Descrie fiecare parte principală de propoziţie (definiţie , întrebări, parţi de vorbire prin care
pot fi exprimate).

2. COMPARĂ
Compară SUBIECTUL cu PREDICATUL.

3. ASOCIAZĂ
Asociază cuvintele din coloane pentru a obţine propoziţii. Subliniază cu o linie subiectele
şi cu două predicatele.

circulă fluturaşul
învaţă elevul
răsare pietonii
zboară vorbesc
ele soarele

4.ANALIZEAZĂ
Analizaţi părţile principale de propoziţie din textul următor:

A răsarit soarele.
Natura se trezeşte la viaţa..
Pe firele crude de iarbă străluceşte roua.

5.APLICĂ
Aplică pe spaţiile punctate cuvintele care se potrivesc. Subliniaţi subiectele şi predicatele.

1)Masina…………..
2)…………..miaună.
3)Fetele…………......
4)Ninsoarea…..........

6.ARGUMENTEAZĂ
Argumentează de ce subiectul şi predicatul sunt părţi principale de propoziţie.

7.DEZVOLTĂ
Dezvoltă propozițiile simple în dezvoltate.
Animaluțele ies.Pomii infloresc.Copii ies.Păsările se intorc.
Mireasma se simte. Zilele au devenit.
13
Anexa 6

21.03.2019
Numele şi prenumele:..................................................................

Fişă de evaluare

1.Subliniaţi cu o linie predicatele şi cu două linii subiectele din enunţurile următoare:

Ghioceii au răsărit prin toată pădurea.

Rândunelele au revenit la cuiburile lor.
Pădurea răsună de glasurile şi cântecele vesele ale păsărelelor.
Mieluşeii şi iezişorii zburdă veseli pe câmpie.
Noi vom face coroniţe din flori multicolore.

2.Completaţi propoziţiile cu predicatele potrivite:

................................au înflorit în grădină.

Păsările ......................................... din ţările calde.
....................... veţi merge în excursie.
Privighetoarea .......................................... frumos.

3. Alcătuiţi enunţuri în care:

a) predicatul să fie un verb la persoana a II-a, nr. plural, timp viitor.

.........................................................................................................................
b) subiectul să fie exprimat prin pronume, persoana I, nr. plural.
.........................................................................................................................

4. Analizaţi subiectul şi predicatul din enunţul următor:

Rândunica zboară către cuibul său.

14
1.DESCRIE
Descrie fiecare parte principală de propoziţie (definiţie , întrebări, parţi de vorbire prin care
pot fi exprimate).

DEFINIŢIE
SUBIECTUL este
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
RĂSPUNDE LA ÎNTREBĂRILE :
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
PĂRŢI DE VORBIRE PRIN CARE POATE FI EXPRIMAT :
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

DEFINIŢIE
PREDICATUL este
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
RĂSPUNDE LA ÎNTREBĂRILE :
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
PĂRŢI DE VORBIRE PRIN CARE POATE FI EXPRIMAT :
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

15
2. COMPARĂ
Compară SUBIECTUL cu PREDICATUL.

ASEMĂNĂRI DEOSEBIRI
SUBIECTUL PREDICATUL

16
3. ASOCIAZĂ
Asociază cuvintele din coloane pentru a obţine propoziţii. Subliniază cu o linie subiectele
şi cu două predicatele.

circulă fluturaşul
învaţă elevul
răsare pietonii
zboară vorbesc
ele soarele

17
4.ANALIZEAZĂ
Analizaţi părţile principale de propoziţie din textul următor:

A răsarit soarele.
Natura se
trezeşte la viaţa..
Pe firele crude
de iarbă
străluceşte roua.
18
5.APLICĂ
Aplică pe spaţiile punctate cuvintele care se potrivesc. Subliniaţi subiectele şi
predicatele.

1)Mașina…………..
2)…………..miaună.
3)Fetele…………......
4)Ninsoarea…..........

19
6.ARGUMENTEAZĂ

Argumentează de ce subiectul şi
predicatul sunt părţi principale de
propoziţie.

7.Dezvoltă
20
Dezvoltă propozițiile simple în
dezvoltate.
Animaluțele ies.
Pomii infloresc.
Copii ies.
Păsările se intorc.
Mireasma se simte.
Zilele au devenit.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

P7. Partea de propoziţie

1. Formulez întrebarea potrivităcuvântului selectat.
2. Precizez ce exprimă(arată, denumește).
21
3. Identific partea de propoziţie.
4. Subliniez potrivit partea de propoziție identificată.
5. Respect regulile de scriere şi de punctuație.

1 2 3

4 5

22
23
24