Proiect didactic

 Data:16.11.2023

 Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Specială Târgoviște

 Clasa: a IXa A

 Disciplina de învăţământ: Abilități de comunicare și limbaj

 Unitatea de învățare: Scrierea și citirea

 Subiectul/Tema lecţiei: Toamna în oraș. Substantive proprii

 Tipul lecţiei: însușire de noi cunoștințe

Scopul lecției: dezvoltarea capacităţii de exprimare corectă orală şi scrisă în concordanţă cu normele gramaticale în
vigoare;

 Competenţe specifice vizate:

 2.2 Citirea cuvintelor și a propozițiilor simple/dezvoltate, inclusiv prin utilizarea metodelor alternative și
augmentative de comunicare
 2.3 Identificarea semnificației unui mesaj scris, transmis printr-un text simplu, inclusiv prin utilizarea metodelor
alternative și augmentative de comunicare
 3.2. Aplicarea în scris a normelor elementare de ortografie și punctuație
 3.3 Scrierea de cuvinte și propoziții, inclusiv prin utilizarea metodelor alternative și augmentative de comunicare
 3.4 Redactarea unor texte simple, în diverse contexte de comunicare, folosind materiale diverse

 Obiective operaţionale:

 Cognitive
 Grupa I valorică

OC1- să recite poezia ”Toamna” de Octavian Goga;

OC2-să citească textul ”Toamna în oraș”;
OC3-să formuleze răspunsuri la întrebările profesorului;
OC4-să alcătuiască propoziții cu substantive date;
OC5- să identifice substantive comune și substantive proprii într-un text/ serie de cuvinte;
OC6-să dea exemple de substantive comune/proprii;
OC7-să copieze propoziții respectând normele de punctuație;
OC10-să identifice anotimpul preferat;
OC11-să argumenteze alegerea anotimpului preferat;

Grupa II valorică
OC8-Să recite în cor poezia ”Toamna” de Octavian Goga;
OC9-Să copieze cuvinte care desemnează substantive

 Afectiv-atitudinale

OAA1- să dovedească interes pentru lecţie, concretizat în participare activă;

OAA2- să manifeste spirit de iniţiativă şi cooperare în cadrul colectivului.

 Psihomotorii

OP1-- să adopte o poziţie corectă în timpul desfăşurării activităţii

 Metode, procedee și tehnici didactice: conversația, explicația, Roata substantivelor, jocul didactic, exercițiul,
wordwall: https://wordwall.net/ro/resource/7037294/cuvinte-care-exprim%C4%83-fiin%C8%9Be-lucruri-fenomene-
ale-naturii-st%C4%83ri

 Mijloace de învăţământ : laptop, fișe de lucru, markere, borcanul substantivelor, minge, recompense, planșă
  Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe

 Durata: 45 de minute

 Bibliografie: M.E.N, Programa școlară pentru disciplina Abilități de comunicare și limbaj, DMS ,clasa a-IXa, București,2021;

Nr. Etapele lecţiei / Timp Ob. Eșalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare
crt. Op.
Activitatea Activitatea
profesorului elevilor Metode, Mijloace de Forme de
procedee și înv. organizare
tehnici did.
1. Momentul organizatoric Se asigură frontală Aprecieri
condiţiile optime conversația verbale
şi materialele
necesare
desfăşurării
lecţiei
2. Reactualizarea OC10 Adresez elevilor Elevii conversația frontală Aprecieri
cunoştinţelor și OC11 invitația de a formulează verbale
deprinderilor * AA1 continua răspunsuri,
AA2 propoziția ”Dacă alegând
OP1 aș fi anotimp, aș anotimpul
fi......” preferat
3. Activitate/discuție OC1 Toamna este un Elevii ascultă Conversația, planșă Frontală Aprecieri
introductivă**/Captarea OC8 anotimp în care cu atenție, apoi exercițiul verbale
atenției AA1 natura își pune răspund,
AA2 haine de recitând poezia
OP1 sărbătoare. ”Toamna” de
Frumusețea Octavian Goga
 acestui anotimp
i-a inspirat pe
poeți. Ce poezie
despre toamnă
am învățat? Cine
vrea să ne recite
poezia?
4. Anunţarea temei şi a AA1 Tema lecției de Elevii ascultă Frontală Aprecieri
obiectivelor AA2 astăzi este cu atenție. Conversația, verbale
OP1 ”Toamna în
oraș”. Cu acestă
ocazie vom
continua lecțiile
destinate
substantivului și
vom realiza
exerciții pentru a
înțelege mai bine
distincția
existentă între
substantivele
comune și cele
proprii
5. Prezentarea optimă a OC2 Pentru început, Elevii citesc Conversația, Fișe de lucru, Frontală, Aprecieri
conţinutului şi dirijarea OC3 vă invit să citim pe rând textul explicația Laptop,tabla, pe grupe, verbale
învăţării*** OC5 textul ”Toamna indicat și apoi marker, individuală
AA1 în oraș”. răspund planșă
AA2 Va mai amintiți cerințelor.
OP1 ce sunt
substantivele?
Găsiți în text cel
puțin 5
substantive
 comune.
Copii, pe lângă
substantivele
comune, există
și substantive
proprii, care se
referă la nume
proprii de
persoane/
animale,
localități, locuri,
astre, sărbători.
Ele se scriu cu
majuscule și în
interiorul
propoziției.
Găsiți cel puțin 4
substantive
proprii în textul
citit. Elevii din grupa
a IIa valorică
ies la tablă și
OC9 scriu cuvinte
AA1 care indică
AA2 nume de
OP1 persoane/
fructe și
legume
6. Fixarea cunoştinţelor**** 0C6 Propun jocul Din borcanul Conversația, Borcanul Aprecieri
OC7 ”Borcanul substantivelor explicația, substantivelor, verbale
AA1 substantivelor” elevii extrag jocul didactic, laptop, fișe de
AA2 cuvinte cu wordwall, lucru, minge
OP1 ajutorul cărora Roata
 se formulează substantivelo
propoziții care r
sunt scrise pe
tablă și apoi
sunt copiate în
caiete.
Elevul C.A. va
rezolva un
wordwall,
sortâns
substantivele
comune după
diverse criterii.
Elevii din grupa
a IIa valorică,
copiază
cuvintele care
desemnează
substantive
comune/ fructe
Invit elevii la și legume de
”Roata toamnă.
substantivelor” Elevii identifică
substantive
proprii/
comune în timp
ce prind
mingea.
7. Asigurarea retenției și OC4 Se anunță tema Elevii ascultă Conversația, Frontală
transferului***** AA1 pentru acasă și cu atenție. explicația
AA2 se oferă
OP1 explicații
referitoare la
 realizarea
acesteia.
8. Aprecieri şi recomandări AA1 Se fac aprecieri Elevii ascultă Conversația, Recompense Frontală Aprecieri
AA2 legate de cu atenție. explicația verbale/
OP1 desfășurarea Observ!
lecției și se oferă Apreciez!
recompense Evoluez!

OBSERV! APRECIEZ! EVOLUEZ!

DUPĂ PARCURGEREA LECȚIEI ”TOAMNA ÎN ORAȘ” POT
SPUNE CĂ:

😡
DA ☺️
NU

AM FINALIZAT CU SUCCES
TOATE CERINȚELE
AM COLABORAT FOARTE
BINE CU COLEGII
MI-AM ÎNSUȘIT CUNOȘTINȚE
NOI, UTILE ȘI INTERESANTE
 Toamna în oraș
Peste orașul Târgoviște s-a așternut o toamnă caldă și
frumoasă, cum nu a mai fost de mulți ani.
Aleile liniștite ale Parcului Chindia s-au împodobit în haine
de gală aurii, roșiatice și violacee. În apele lacului se reflectă
chipul arborilor seculari, unii desfrunziți sau purtând
podoabe galben-roșiatice.
În schimb, în Parcul Mitropoliei se aduc glasuri vesele de
copii, care vin de la spațiul de joacă. Noiembrie nu pare să-i
descurajeze pe aceștia și să-i facă să stea în case.
Mai la nord de Târgoviște, pe Valea Prahovei, cum treci de
Cota 1000, iarna bate la ușă. La Sinaia și Predeal pregătirile
pentru venirea anotimpului alb sunt în toi.
FIȘA DE LUCRU
CITEȘTE TEXTUL ȘI COMPLETEAZĂ TABELUL CU SUBSTANTIVELE
CORESPUNZĂTOARE:

NR.CRT. SUBSTANTIVE SUBSTANTIVE PROPRII

COMUNE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
NUMELE ȘI PRENUMELE.............................................
COPIAZĂ URMĂTOARELE SUBSTANTIVE:
MA-RI-A
GU-TU-IE
BRU-MĂ
A-NA
MU-RĂ-TURI
MI-HAI
MO-NI-CA
UR-SU-LEȚ
VE-VE-RI-ȚĂ