ŞCOALA SPECIALĂ CU CLASELE I – VIII BALŞ – OLT
ÎNVĂŢĂTOR – EDUCATOR: GIURA CONSTANTINA
PROIECTARE DIDACTICĂ: 17.09.2007 – 13.06.2008
MODUL: STIMULARE COGNITIVĂ
CLASA A III-a
UNITĂŢI DE OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
ÎNVĂŢARE
1. LIMBAJUL - recunoaşterea limbajului oral ca un
ORAL. LEXIC instrument pentru comunicarea sentimentelor,
ŞI ideilor şi a propriilor interese şi cunoaşterea lor
SEMANTICĂ de cei din jur;
a.NUMELE - iniţiativă şi interes pentru participarea la
LOR, AL FRA- comunicarea orală;
ŢILOR, AL CO- - cunoaşterea unor însuşiri specifice ale
LEGILOR. obiectelor cu care vin în contact;
- utilizarea corectă a unor cuvinte simple, cu
sensul adecvat, utilizarea unui vocabular
corespunzător unor necesităţi de comunicare.
b.OBIECTE DIN - recunoaşterea limbajului oral ca un
MEDIUL ÎN- instrument pentru comunicarea sentimentelor,
CONJURĂTOR ideilor şi a propriilor interese şi cunoaşterea lor
de cei din jur;
- iniţiativă şi interes pentru participarea la
comunicarea orală;
- cunoaşterea unor însuşiri specifice ale
obiectelor cu care vin în contact;
- utilizarea corectă a unor cuvinte simple, cu
sensul adecvat, utilizarea unui vocabular
corespunzător unor necesităţi de comunicare.
c. ALIMENTE, - recunoaşterea limbajului oral ca un
FRUCTE, LE- instrument pentru comunicarea sentimentelor,
GUME ideilor şi a propriilor interese şi cunoaşterea lor
CONŢINUTURI NR.
ORE/SĂPT.
,,Cum te cheamă?’’, ,,Cine te-a strigat?’’, ,,Cine a
venit?’’, ,,Cum se numesc fraţii tăi?’’, ,,Cine a primit
mingea?’’, ,,Unde este Alina?’’, ,,În parc!’’, ,,La
cofetărie!’’, ,,La masă!’’, ,,La cabinetul medical!’’, ,,De
ziua păpuşii!’’, ,,Plecăm la plimbare!’’, ,,La magazinul 5 săpt.
alimentar!’’, ,,La piaţă!’’, ,,Fructele preferate!’’, ,,Ce 3 ore/săpt.
legume cunoaştem?’’, ,,Rechizitele şcolarului!’’,
,,Mobilierul din clasă!’’.
,,Cu ce ne jucăm?’’, ,,Sacul fermecat!’’, ,,La
şcoală!’’, ,,Clasa mea !’’, ,,Masa păpuşii!’’, ,,Jucăriile
mele!’’, ,,Familia mea!’’, ,,Casa noastră!’’, ,,Unde s-a
oprit roata?’’, ,,În grădina de legume!’’, ,,În
livadă!’’, ,,Brutăria!’’, ,,Plimbare la pădure!’’, ,,În
vizită!’’, ,,Ne pregătim de excursie!’’, ,,Colectăm frunze 4 săpt.
pentru presat!’’, ,,Ne jucăm cu cuburi!’’, ,,Păpuşa merge 3 ore/săpt.
la plimbare!’’, ,,Să cumpărăm fructe!’’, ,,Să sărim ca
mingea!’’.
,,Ce am mâncat?’’, ,,Ce am băut?’’, ,,E ziua
păpuşii!’’, ,,În livadă!’’, ,,În vie!’’, ,,Cum ne îmbrăcăm
vara?’’, ,,Cum ne îmbrăcăm iarna?’’, ,,Ce ai ales?’’,
 de cei din jur;
- iniţiativă şi interes pentru participarea la
comunicarea orală;
- interes şi efort pentru îmbunătăţirea şi
îmbogăţirea vocabularului;
- interes pentru înţelegerea expresiilor utilizate
în situaţiile de joc colectiv.
d. ANOTIMPU- - recunoaşterea limbajului oral ca un
RILE, MOMEN- instrument pentru comunicarea sentimentelor,
TELE ZILEI ideilor şi a propriilor interese şi cunoaşterea lor
de cei din jur;
- iniţiativă şi interes pentru participarea la
comunicarea orală;
- interes şi efort pentru îmbunătăţirea şi
îmbogăţirea vocabularului;
- interes pentru înţelegerea expresiilor utilizate
în situaţiile de joc colectiv.
e. PLANTE ŞI - recunoaşterea limbajului oral ca un
ANIMALE instrument pentru comunicarea sentimentelor,
ideilor şi a propriilor interese şi cunoaşterea lor
de cei din jur;
- iniţiativă şi interes pentru participarea la
comunicarea orală;
- interes şi efort pentru îmbunătăţirea şi
îmbogăţirea vocabularului;
- interes pentru înţelegerea expresiilor utilizate
în situaţiile de joc colectiv.
f. OBIECTE DE - recunoaşterea limbajului oral ca un
ÎMBRĂCĂMIN- instrument pentru comunicarea sentimentelor,
TE ŞI DE UZ ideilor şi a propriilor interese şi cunoaşterea lor
PERSONAL de cei din jur;
- iniţiativă şi interes pentru participarea la
comunicarea orală;
- interes şi efort pentru îmbunătăţirea şi
îmbogăţirea vocabularului;
,,Fructe de toamnă!’’, ,,Legume de toamnă!’’,
,,Brânzeturi!’’, ,,Mezeluri!’’, ,,Produse lactate!’’, 5 săpt.
,,Produse de panificaţie!’’, ,,Preparate din carne!’’, 3 ore/săpt.
,,Salate!’’, ,,Dulciuri!’’, ,,Sucuri şi ape minerale!’’, ,,La
masă!’’, ,,Dulapul din bucătărie!’’, ,,Cum gătim?’’,
,,Alimente indicate şi alimente interzise!’’.
,,Dimineaţa!’’, ,,Seara!’’, ,,Momentele zilei!’’, ,,Vara!’’,
,,Toamna!’’, ,,Primăvara!’’, ,,Iarna!’’, ,,Ce se
potriveşte?’’, ,,Săptămâna!’’, ,,Lunile anului!’’, ,,Ziua
trecută şi ziua viitoare!’’, ,,Află-i locul!’’, ,,Să
memorăm!’’, ,,Spune după mine!’’, ,,Spune ce 5 săpt.
vezi!’’, ,,Ce anotimp reprezintă?’’, ,,Priveşte 3 ore/săpt.
natura!’’, ,,Să ne amintim!’’, ,,Când venim la
şcoală?’’, ,,Când plecăm de la şcoală?’’.
,,Să iubim animalele!’’, ,,Cele mai frumoase flori!’’,
,,Pisica mănâncă lapte!’’, ,,Azorel roade un os!’’,
,,Animalele sălbatice!’’, ,,Animalele domestice!’’, ,,În
grădină!’’, ,,Îngrijim florile!’’, ,,În pădure!’’, ,,La 4 săpt.
plimbare!’’, ,,La grădina zoologică!’’, ,,Animalul 3 ore/săpt.
preferat!’’, ,,Să învăţăm despre animale!’’, ,,Cântec
despre animalele domestice!’’, ,,La ospeţe!’’,
,,Greierele!’’.
,,Spune ce este?’’, ,,Să îmbrăcăm păpuşa!’’,
,,Îmbrăcăminte de vară!’’, ,,Îmbrăcăminte de
iarnă!’’, ,,Ordinea îmbrăcării !’’, ,,Îmbrăcăminte pentru
fete!’’, ,,Îmbrăcăminte pentru băieţi!’’, ,,Ce ai
ales?’’, ,,Păpuşa face baie!’’, ,,La spălător!’’, ,,Alina 4 săpt.
merge la plimbare!’’, ,,Mergem la spectacol!’’, ,,Haina 3 ore/săpt.
îl face pe om!’’, ,,Cum trebuie să fie?’’, ,,Curat sau
nou?’’, ,,Lucrăm pentru păpuşă!’’, ,,Ne îngrijim
 - interes pentru înţelegerea expresiilor utilizate
în situaţiile de joc colectiv.
g. MIJLOACE - recunoaşterea limbajului oral ca un
DE instrument pentru comunicarea sentimentelor,
TRANSPORT ideilor şi a propriilor interese şi cunoaşterea lor
de cei din jur;
- iniţiativă şi interes pentru participarea la
comunicarea orală;
- interes şi efort pentru îmbunătăţirea şi
îmbogăţirea vocabularului;
- interes pentru înţelegerea expresiilor utilizate
în situaţiile de joc colectiv.
h.DENUMIREA - recunoaşterea limbajului oral ca un
ACŢIUNILOR instrument pentru comunicarea sentimentelor,
ideilor şi a propriilor interese şi cunoaşterea lor
de cei din jur;
- iniţiativă şi interes pentru participarea la
comunicarea orală;
- interes şi efort pentru îmbunătăţirea şi
îmbogăţirea vocabularului;
- interes pentru înţelegerea expresiilor utilizate
în situaţiile de joc colectiv.
hainele!’’, ,,Să fim curaţi!’’, ,,Sfaturi pentru păstrarea
hainelor curate!’’.
,,Pe stradă!’’, ,,În excursie!’’, ,,Cu ce merg acasă?’’,
,,Călătoria!’’, ,,Eu spun una, tu spui multe!’’, ,,Mergem
pe stradă!’’, ,,Mergem pe calea ferată!’’, ,,Mergem pe
apă!’’, ,,Mergem prin aer!’’, ,,Cum se numesc?’’,
,,Facem ca trenul!’’, ,,Facem ca avionul!’’, ,,Maşini de 3 săpt.
raliu!’’, ,,Să grupăm după asemănări!’’, ,,Cine este în 3 ore/săpt.
plus?’’.
,,Spune ce face?’’, ,,Ce este şi ce facem cu el?’’, ,,Ce a
adus ursuleţul?’’, ,,Ce este tatăl meu?’’, ,,Ce face mama
mea?’’, ,,Copiii muncesc!’’, ,,Pe stradă!’’, ,,Munca în
grădină!’’, ,,La şcoală!’’, ,,Ghici cine este şi ce
face?’’, ,,Când facem aşa?’’, ,,Meseria care-mi 4 săpt.
place!’’, ,,Ce-ai vrea să faci?’’, ,,Meserii în mediul 3 ore/săpt.
rural!’’, ,,Meserii vechi – meserii noi!’’.