“ ARTA PRIN CULOARE”

Institutia de invatamant : SCOALA GIMNAZIALA SECIALA

Denumire :Arta prin culoare
Tipul:Educatie plastica/ARTA
An scolar :2019-2020
Clasa: a VI a
Durata: 1 an
Numar de ore pe saptamana :1 ora
Autorul:Vremaroiu Marina Cristina
Abilitarea pentru sustinerea cursului :profesor psihopedagog

ARGUMENT
Arta îl aduce pe om mai aproape de frumos, îi oferă posibilitatea să creeze frumosul, să-l descopere
sub aspecte noi.
 Grădiniţa este primul factor care contribuie în mod organizat la conturarea personalităţii umane, la
formarea şi cultivarea gustului pentru frumos, oferind preşcolarului posibilitatea stimulării câmpului emoţional
tonic şi îndepărtarea inhibiţiilor. Activitatea plastică din grădiniţă este foarte îndrăgită de copii, ei fiind oricum
atraşi de culoare, de diversitatea tehnicilor de lucru, prin care îşi pot dovedi spontaneitatea, creativitatea, pot da
frâu liber imaginaţiei şi fanteziei lor.

Prin acest gen de activităţi se realizează şi se antrenează la copii coordonarea oculo-motorie,

dezvoltarea muşchilor mici ai mâinii, simţul proporţiilor, orientarea spaţială, toate acestea ajutându-l pe copil în
învăţarea scrierii la şcoală.

Prin arta plastică, prin realizarea sau admirarea unei lucrări plastice, artistice se declanşează o mulţime
de stări afective, de sentimente care îl fac pe copil să vibreze în faţa problemelor vieţii.

Educaţia plastică poate introduce frumosul în viaţa de zi cu zi, dezvoltă sentimente primare, amplifică
emoţiile complexe. O lucrare artistică frumoasă, expresivă poate stimula sau relaxa, poate unii oameni de vârstă,
educaţie, inteligenţă, mediu social complet diferite.

Prin intermediul acestui opţional urmărim dezvoltarea şi cultivarea capacităţilor de a comunica prin
culoare, de a aduce o rază de lumină în viaţa copiilor, sprijinindu-I atunci când este nevoie pentru a evita o serie de
greşeli care se întâlnesc în lucrările lor şi care diminuează expresivitatea acestora.

OBIECTIVE CADRU:
1. Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi;
2. Realizarea unor corespondenţe între diferite elenemte de limbaj plastic şi forme, obiecte din mediul
înconjurător;
3. Stimularea expresivităţii şi creativităţii prin desen, pictură.

1.Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi;

OBIECTIVE DE REFERINTA ACTIVITATI DE INVATARE

I. Să folosească corect materialele şi -identificarea materialelor de lucru;
instrumentele de lucru pentru organizearea -exerciţii de folosire a pensulelor şi a culorilor pigment;
unei paleta cu culorile pigment. -exerciţii de aşternere a culorilor pe hârtie;
-exerciţii cu pete de culoare.

2,Realizarea unor corespondenţe între diferite elenemte de limbaj plastic şi forme, obiecte din mediul
înconjurător;

OBIECTIVE DE REFERINTA ACTIVITATI DE INVATARE

-culorile primare (roşu, galben, albastru);
II. Să recunoască culorile primare, binare şi -culori binare;
nonculorile în natură, reproduceri de artă şi - nonculori;
 lucrări ale colegilor. -exerciţii de identificare şi obţinere a culorilor binare.

OBIECTIVE DE REFERINTA ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

III. Să folosească corect materialele şi instrumentele de lucru pentru organizearea unei paleta cu culorile
pigment.
Activităţi de învăţare: -identificarea materialelor de lucru;
-exerciţii de folosire a pensulelor şi a culorilor pigment;
-exerciţii de aşternere a culorilor pe hârtie;
-exerciţii cu pete de culoare.

IV. Să recunoască culorile primare, binare şi nonculorile în natură, reproduceri de artă şi lucrări ale
colegilor.
Activităţi de învăţare: -culorile primare (roşu, galben, albastru);
-culori binare;
- nonculori;
-exerciţii de identificare şi obţinere a culorilor binare.

III. Să recunoască culorile calde în natură, pe planşe şi reproduceri de artă.

Activităţi de învăţare: -exerciţii de obţinere a culorilor calde.

IV. Să recunoască culorile reci în natură, pe planşe sau în reproducerile de artă.

Activităţi de învăţare: -exerciţii de obţinere a culorilor reci.

V. Să obţină tonuri închise şi deschise prin amestecul de alb şi gri.

Activităţi de învăţare: - exerciţii de obţinere a tonurilor închise şi deschise prin amestecul de alb şi gri

VI. Să obţină tonuri închise şi deschise prin amestecul culorilor cu alb sau negru; să compună suprafeţe folosind
tonuri spre închis şi spre deschis ale culorilor.
Activităţi de învăţare: - exerciţii de obţinere a cel puţin trei tonuri spre deschis/închis prin amestecul culorilor cu
alb / negru.
- compoziţii cu elemente figurative,în care să se folosească culori calde şi culori reci.

VII: Să compună un spaţiu folosind elemente ale limbajului plastic:punctul şi linia.

Activităţi de învăţare: - realizarea unei lucrări în care să folosească punctul şi linia.

VIII: Să compună suprafeţe folosind pete de culoare şi forme(geometrice şi spontane).

Activităţi de învăţare: - exerciţii de obţinere a petei de culoare;
- realizarea unei lucrări prin procedeul “colaj”.
IX: Să obţină forme spontane pliind o hârtie pe care au fost aşezate pete de culoare.
Activităţi de învăţare: - exerciţii de identificare a unor forme interesante în formele spontane obţinute prin plierea
hârtiei.

X. Să obţină compoziţii cu structuri naturale şi materiale textile.

CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII:
1. Pete de culoare;
2. Culori primare;
3. Culori binare;
4.Culori calde: roşu, galben, portocaliu;
5. Culori reci: verde, albastru, violet;
6. Monoculori: alb, negru;
7. Tonuri de culori;
8. Elemente de limbaj plastic;
9. Pata de culoare şi formă;
10. Tehnici de lucru;
11. Forme spontane;
12. Structuri naturale.

STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI TEHNICI DE EVALUARE:

- aprecieri verbale;
- expunerea lucrărilor;
- autoevaluarea.

FORME DE ORGANIZARE

 Explicaţia;
 Demonstraţia;
 Analiza;
 Conversaţia;
 Exerciţiul;
 Munca în echipă;
MIJLOACE DE INVATAMANT
Creion, pensulă, carioca, cretă, ceracolor , hârtie, carton, sticlă,lemn ,buretele,degetul,
palma,ghemotocul de hârtie, ghemul de aţă, ţesături rare,ştampila, peria, tubul

BIBLIOGRAFIE:
1. Dascălu, Aurel- “Educaţie plastică in ciclul primar” vol. I, II, Ed. Polirom, Iaşi, 1997-1998
2. Ilioaia, Maria, “Metodica predării desenului la clasele I-IV”, Ed.Didactica si Pedagogica, bucureşti, 1981.
3. Rotaru, Maria; Dumbravă, Maria, “ Educaţia plastică in invăţământul primar”, ed.Ghe. Cartu Alexandru, 1996,
4. Susală, N.Ion, “Culoarea cea de toate zilele”, Ed. Albatros, Bucureşti, 1982,
5. Album metodic, Culegere editată de I.S.J. Bucureşti, 1988,
6. Mihalache, Vasile; Rusescu, Ana,”Caiet de educaţie plastică clasa I”, Ed. Aramis, Bucureşti, 2002;
 7. Programa activităţilor instructive-educative in grădiniţa de copii, Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Ed. V&Integral –
Bucureşti,2005.

ACTIVITATE OBIECTIVE DE CONŢINUT EVALUARE NR DATA

NR DE REFERINTA TEMA ORE
CRT ÎNVĂŢARE
- să identifice materialele de
Munca individuală-pictura lucru; să folosească correct “Pictăm frumos” Aprecieri verbale
pensulele, culorile pigment;
 să realizeze o lucrare cu
tema la alegere.

- să recunoască culorile Prezentarea

primare(roşu, propriilor lucrări şi
Exerciţiul albastru,galben); - să “Mozaic”-culori analizarea lor
-pictura realizeze o temă pe spaţiul primare
plastic dat folosind culorile
primare.

Lucrul pe echipe- pictura -să obţină prin amestecul “Imagini din Expunerea şi
culorilor primare culori poveşti” analiza lucrărilor
binare; -să compună o temă -culori binare şi
pe spaţiul plastic dat, culori primare
folosind culori binare şi
primare.

Exerciţiul -să recunoască culorile “ Covor de frunze Expunerea şi

-pictura calde: roşu, galben, uscate” analiza lucrărilor
portocaliu; - să realizeze o -culori calde
lucrare plastică folosind
culorile calde;

Exerciţiul -să recunoască culorile reci: “Ploaia” “Suntem critici de

-pictura verde, albastru, violet; -să “Pădure de brazi” artă”
realizeze o lucrare plastică -culori reci -autoevaluare
folosind culori reci;

-să sesizeze diferenţa dintre “Baloane

Exerciţiul culorile calde şi culorile reci; multicolore” Expoziţie pe holul
 -să umple cu culoare un -alternarea grădiniţei
spaţiu dat; culorilor calde şi
reci
Exerciţiul -să recunoască culorile “Tapet pentru Expunerea şi
secundare: mov, verde; camera păpuşii” analiza lucrărilor
Jocul -să obţină efecte plastice -tehnica
prin tehnica tamponării tamponării hârtiei
hârtiei cu buretele; cu buretele
Exerciţiul -să obţină efecte plastice prin “Tablou de iarnă” “Cele mai reuşite
tehnica stropirii, folosind -tehnica stropirii lucrări”
periuţa de dinţi şi diferite -analiza lucrărilor
şabloane;
Exerciţiul -să obţină tonuri deschise şi “Castelul din figuri Expunerea şi
închise din alb şi negru; geometrice”- analiza lucrărilor
nonculori
Exerciţiul -să folosească ştampile, “Prenumele meu” “Suntem tipografi”
Jocul distribuind uniform culoarea “Pagina de ziar” -expunerea şi
pe suprafaţa dată; -să -litere şi cifre analiza lucrărilor
utilizeze tehnica ştampilării colorate
în realizarea compoziţiei
plastice;

Evaluarea tehnicilor de lucru
învăţate
Exerciţii de obţinere a tonurilor
de culoare
-să folosească tehnica de
lucru preferată şi culorile
adecvate în redarea temei
alese;
-să obţină tonuri spre închis
şi spre deschis prin
amestecul culorii cu alb sau
negru; -să realizeze
“Temă la alegerea Expoziţie pe holul
copiilor” grădiniţei
Aprecieri verbale
“Material pentru Expunerea şi
păpuşă” analiza lucrărilor
“Valurile mării”
-tonuri de culoare
 compoziţii plastice folosind
culori reci sau calde;
Exerciţiul -să obţină forme spontane “Forme spontane” Aprecieri verbale
prin tehnica firului de aţă “Felicitări
înmuiat în culoare şi preset aniversare”
între două pagini suprapuse; -linia continuă

-să realizeze o temă plastică “Felicitare pentru Analiza lucrărilor

Exerciţiul pe spaţiul dat utilizând linia mama” Aprecieri verbale
continuă, “Melcul”
-linia continuă

Munca în echipă -să folosească materiale “Pasărea măiastră”

sintetice şi din natură pentru “Tablou” Aprecieri verbale
a obţine diferite forme; -să
aleagă titlul lucrării;

Exerciţiul -să plieze o hârtie pe care au “Broscuţe” Expunerea şi

Expoziţie cu vânzare în incinta
grădiniţei
fost aşezate pete de culoare, “Fluturaşi” analiza lucrărilor
apăsând apoi uşor; -să Aprecieri verbale
identifice formele obţinute;
-să prezinte propriile lucrări “Lumină şi Aprecierile
şi pe cele ale colegilor, culoare” invitaţilor,
precizând temele şi unele -realizările micilor vizitatorilor;
tehnici folosite; - să artişti Lucrări
folosească în exprimare un achiziţionate de
limbaj artistic adecvat. invitaţi