ŞCOALA SPECIALĂ CU CLASELE I – VIII BALŞ – OLT

ÎNVĂŢĂTOR – EDUCATOR: GIURA CONSTANTINA

PROIECTARE DIDACTICĂ: 17.09.2007 – 13.06.2008

MODUL: FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE
CLASA A III-a

UNITĂŢI DE OBIECTIVE DE REFERINŢĂ CONŢINUTURI NR.

ÎNVĂŢARE ORE/SĂPT.
1.AUTOCUNOAŞ- - cunoaşterea propriului corp şi a ,,Al cui este chipul din oglindă?’’, ,,Spune
TEREA segmentelor sale; unde se află?’’, ,,Arată-mi gâtul, pieptul,
a. CUNOAŞTEREA - identificarea caracteristicilor propriului spatele!’’, ,,Ce facem cu ele?’’(gura, nasul,
PROPRIULUI CORP corp; mâinile, picioarele), ,,Ce facem cu mâna
- descoperirea şi utilizarea propriilor dreaptă?’’, ,,Unde este şi la ce
posibilităţi motrice, senzitive sau foloseşte?’’, ,,De ce mâncăm?’’, ,,Când
expresive; mâncăm?’’, ,,De ce bem apă?’’, ,,Când bem 5 săpt.
- cunoaşterea propriilor sentimente, emoţii apă?’’, ,,Este iarnă!’’, ,,Afară este frig!’’, 5 ore/săpt.
şi necesităţi; ,,La ştrand!’’, ,,Cum ne îmbrăcăm în diferite
- cunoştinţe de igienă personală; anotimpuri?’’, ,,Am crescut!’’, ,,Ieri am fost
- perceperea schimbărilor fizice ale mic – mâine voi fi mare!’’, ,,Am fost mic şi
propriului corp, legate de trecerea am crescut!’’, ,,De ce nu-mi mai încap
timpului. ghetele?’’.

b. CUNOAŞTEREA - recunoaşterea colegilor de clasă şi din
ALTORA şcoală;
- recunoaşterea persoanelor adulte cu care
vine în contact în familie (mama, tata,
fraţi, surori, bunici, unchi);
- recunoaşterea persoanelor adulte cu care
vine în contact în şcoală (educatorul,
,, Cine te-a strigat?’’, ,,Spune cine a venit?’’,
,,Cum te cheamă?’’, ,,Cine vine în
vizită?’’, ,,Cum se numesc colegii tăi?’’,
,,Familia mea!’’, ,,Plecăm
acasă!’’(sentimente de veselie), ,,Mama nu
mai vine!’’, ,,La săniuş!’’, ,,Sunt copil
cuminte!’’, ,,Un băieţel rău!’’, ,,Să nu facem
 învăţătorul, directorul, medicul, asistenta,
femeia de serviciu);
- cunoaşterea şi identificarea unor
sentimente şi emoţii (veselie, tristeţe,
spaimă etc.);
- recunoaşterea atitudinilor de aprobare şi
dezaprobare a adulţilor;
- identificarea persoanelor cu care vine în
contact, după sex şi vârstă.
2. SĂNĂTATEA ŞI - formarea deorinderilor de folosire corectă
IGIENA PERSONALĂ a instalaţiilor sanitare;
a. OBIECTE DE - cunoaşterea principalelor obiecte de
TOALETĂ toaletă şi a utilizării lor;
- formarea unor deprinderi de igienă
personală.
b. ÎMBRĂCĂMINTEA - cunoaşterea obiectelor de îmbrăcăminte
şi a modului de utilizare a lor;
- reguli de întreţinere şi păstrare a
îmbrăcămintei;
- formarea şi cultivarea simţului estetic şi
practic în alegerea vestimentaţiei.
c. ÎNCĂLŢĂMINTEA - cunoaşterea obiectelor de încălţăminte şi
a modului de folosire a lor;
- reguli de întreţinere şi păstrare a
încălţămintei;
aşa!’’, ,,Aşa e bine – aşa nu e bine!’’, ,,Eu
sunt fată – tu băiat!’’, ,,Mama şi tata!’’, ,,La 5 săpt.
magazin!’’, ,,Pe stradă!’’, ,,La 5 ore/săpt.
policlinică!’’, ,,Spune ce profesie are şi ce
face?’’, ,,Cine ne-a adus scrisoarea?’’, ,,Cu
ce se ocupă?’’, ,,Cine ne construieşte
casa?’’, ,,Ce e bine, ce e rău?’’, ,,Răsplata
mamei!’’, ,,Ce mi-a făcut mama?’’, ,,În
bucătărie!’’, ,,La brutărie!’’, ,,Cum sunt
părinţii faţă de noi?’’(maturi), ,,Cum suntem
noi faţă de părinţi?’’(mai tineri), ,,Cum sunt
bunicii faţă de noi?’’(bătrâni).
,,De ce aşa şi nu altfel?’’, ,,Sala de
baie !’’, ,,Ce este şi cum se foloseşte
corect ?’’, ,,Un copil cuminte1’’, ,,Cum este
bine ?’’(spălarea dinţilor), ,,Ce face Ionel 4 săpt.
dimineaţa ?’’, ,,În faţa oglinzii!’’(pieptănatul 5 ore/săpt.
părului), ,,La spălător!’’, ,,În baie!’’, ,,Alege
un obiect şi spune ce facem cu el!’’.
,,Spune ce este?’’, ,,La ce folosim?’’, ,,Cum
ne îmbrăcăm iarna ?’’, ,,Cum ne îmbrăcăm
vara ?’’, ,,Ce facem cu şorţuleţul când este
murdar?’’, ,,Cum ne aşezăm 4 săpt.
hăinuţele?’’, ,,Unde trebuie să ne păstrăm 5 ore/săpt.
hainele?’’, ,,Ce se pune primul?’’, ,,Cum
trebuie să ne îmbrăcăm?’’, ,,Îmbracă şi
dezbracă păpuşa!’’.
,,La magazinul cu încălţăminte pentru
copii!’’, ,,Când ne încălţăm cu cizme’’,
,,Când ne încălţăm cu sandale?’’, ,,Ştim să 3 săpt.
ne curăţăm încălţămintea?’’, ,,Peria de 5 ore/săpt.
 - dezvoltarea deprinderilor de igienă a ghete!’’, ,,Dulapul cu încălţăminte!’’, ,,Aşa
încălţămintei. da – aşa nu!’’(încălţare corectă), ,,Să legăm
şireturile!’’, ,,Să dezlegăm şireturile!’’.
d. CULCATUL ŞI - identificarea obiectelor folosite în ,,Dormitorul !’’, ,,Este seară !’’, ,,Să facem
SOMNUL dormitor (lenjerie de pat, lenjerie de corp); patul păpuşii !’’, ,,Cum ne îmbrăcăm înainte
- formarea deprinderilor de aranjare a de culcare ?’’, ,,De ce aşa şi nu altfel ?’’, 4 săpt.
patului înainte şi după somn ; ,,Să strângem patul păpuşii !’’, ,,Sunt copil 5 ore/săpt.
- reguli de igienă a somnului. cuminte !’’, ,,Îmi fac singur patul !’’.
e. SĂNĂTATEA - formarea unor deprinderi igienice ,,Ce te doare?’’, ,,La cabinetul
elementare în vederea păstrării sănătăţii; medical!’’, ,,Ce trebuie să facem cu fructele
- formarea unei atitudini pozitive faţă de înainte de a le mânca?’’, ,,Ce e bine – ce e 4 săpt.
măsurile luate în caz de îmbolnăvire rău ?’’, ,,De ce facem aşa?’’, ,,Ce face Ionel 5 ore/săpt.
(regim alimentar, odihnă, luarea ca să fie sănătos ?’’, ,,De ce ne
medicamentelor, repaus la pat). odihnim ?’’, ,,Ce înseamnă să fii sănătos ?’’.
3. DEPLASAREA - coordonarea şi controlul mişcărilor ,,Sala de clasă!’’, ,,Unde dorm copiii?’’,
generale ale corpului ; ,,Unde mănâncă copiii?’’, ,,Să mergem la
- exersarea liberă a lateralităţii în situaţii cabinetul medical!’’, ,,Unde este
de joc; bucătăria?’’, ,,Unde este spălătoria?’’, ,,Să 5 săpt.
- formarea capacităţii de a se deplasa cu ne plimbăm în jurul şcolii!’’, ,,La 5 ore/săpt.
uşurinţă în interior; piaţă!’’, ,,Pe stradă!’’, ,,E corect – nu e
- orientarea corectă în spaţiul clasei; corect!’’, ,,Jocul copiilor în curtea
- formarea capacităţii de a se deplasa în şcolii!’’, ,,Spune unde ne aflăm?’’, ,,La
curtea şcolii, pe stradă. cumpărături!’’.