Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: coala gimnazial, comuna Drgneti


DATA: 11. 05. 2016
CLASA: Pregtitoare
PROPUNTOR: Iordache Gabriela Oana
ARIA CURRICULAR: Matematica i tiinte ale naturii
DISCIPLINA: Matematica i Explorarea mediului
UNITATEA DE NVARE: Vreau s am o meserie!
SUBIECTUL: Forme plane: triunghi, ptrat, dreptunghi, cerc
TIPUL LECTIEI: predare de noi cunotine
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
DISCIPLINE INTEGRATE: MEM, AVAP, CLR, MM.

COMPETENE SPECIFICE VIZATE:


MEM 2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc) i a unor
corpuri geometrice (cub, cuboid,sfer) n obiectemanipulate de copii i nmediul nconjurtor;
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, n scopul
identificrii unor regulariti;AVAP 2.3. Realizarea de aplicaii/ compoziii/ obiecte/ construcii simple, pe baza interesului direct;
CLR 1.1. Identificarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiar, rostit clar i rar;
MM: 2.1. Cntarea n colectiv, asociind micarea sugerat de text .
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitive:
O1: s recunoasc forme geometrice (ptrat, dreptunghi, cerc, triunghi);
O2: s asocieze obiectele din mediul nconjurtor cu formele plane nvate;
O3: s grupeze formele geometrice;
O4: s deseneze forme geometrice (ptrat, dreptunghi, cerc, triunghi);
Afective:
O5-s participe cu interes la activitate;
Psiho-motrice:
O6- s realizeze formele geometrice din diferite materiale;;
O7- s manipuleze rapid materialele dispuse pentru realizarea sarcinilor matematice;
O8- s pstreze o poziie adecvat n banc pe parcursul activitii.

STRATEGII DIDACTICE
RESURSE
Procedurale:
-Metode i procedee: conversaia, observaia, explicaia, exerciiul, ciorchinele, jocul didactic;
-Forme de organizare: frontal, independent, pe grupe;
Materiale:
-laptop, figuri geometrice , creioane colorate, fie de lucru, fie de evaluare
Umane: elevii clasei pregtitoare
Temporale: 50 minute (35 activitate propriu-zis + 15 minute activitate recreativ)
DEMERSUL DIDACTIC

Nr Etapele leciei/ Ob. Activitatea nvtoarei Activitatea elevilor Metode i Mijloace Forme de Evaluare
. timp Op. procedee de organizar
crt nvm e
. nt
Moment Creez condiiile optime Elevii se pregtesc pentru Conversaia Frontal Observarea
1. organizatoric pentru buna desfurare a activitate.
leciei .
2 min. Pregtesc materialele
didactice necesare.

Captarea Le propun elevilor s asculte Elevii ascult cu atenie Conversaia Laptop Frontal Aprecieri
2. ateniei un cntec pentru a putea face cntecul, l intoneaz i l verbale
cunotin cu noii prieteni, asociaz cu micri pe
2 min. fomele geometrice. muzic.

Reactualizarea i voi ntreba pe elevi care Elevii rspund: ptrat, Conversaia frontal Aprecieri
3. cunotinelor sunt noii prieteni care tocmai dreptunghi, triunghi, cerc, verbale
2 min. li s-au prezentat. romb.

Anunarea Anun elevii c astazi vom Elevii ascult cu atenie Explicaia frontal observarea
4. temei i a studia formele geometrice, explicaiile primite.
obiectivelor vom alctui mulimi cu ele i
operaionale le vom numra.
2 min.
Dirijarea 1. Fiecare elev va primi un Elevii observ cu atenie Exerciiul
5. nvrii O1 coule cu forme geometrice formele geometrice
O6 decupate, pentru a le putea primite i le realizeaz cu
20 min O7 studia, avnd drept sarcin ajutorul beoarelor i
observarea i denumirea lor, plastilinei.
precum i realizarea lor cu
ajutorul beioarelor.
O2 2. Pe tabl voi realiza un La a doua cerin, elevii Ciorchinele Frontal Observarea
ciorchine avnd n centru vor rspunde astfel: elevilor
scris ,,forme geometrice, din -ptratul se aseamn cu:
care voi desena 4 ramuri n ntreruptorul, plicurile
dreptul crora voi desena cele de pe mese, cu panoul Aprecieri
4 forme geometrice despre nostru de stelaj, ceasul, verbale
care nvm: ptrat, cerc, monitorul de la calculator
triunghi, dreptunghi. Le cer etc.
elevilor s observe-triunghiul seamn cu:
caracteristicile fiecrei formecu acoperiul unei case,
i s denumeasc diferite umera, stegulee,
obiecte din mediulcornetde ngheat, o felie
nconjurtor care seamn cu de pizza etc.
formele geometrice amintite. -cercul seamn cu :
monede, un Cd, ceas,
nasture, lup etc.
-dreptunghiul seamn cu
: bancnote, cri, caiete,
linie, coperte, tabl, Fie de pe grupe
ferestre, u, plan etc. lucru
O3 3. Le cer elevilor n acest Elevii rezolv sarcinile i Exerciiul Anexele
moment al leciei s lucreze confrunt rezultatele, cu 1, 2 aprecieri
n echip cu colegul de banc. scopul de a se autoevalua. individual verbale

Realizarea -Cu cine am fcut astzi Elevii rspund la Exerciiul frontal aprecieri
6. feed-back-ului O4 cunotin? ntrebri. verbale
-Care sunt formele Elevii numii ies la tabl
5 min. geometrice studiate? i deseneaz formele
- Solicit elevilor s ias la geometrice respective.
tabl i s deseneze un cerc,
un ptratm un triunghi, un
dreptunghi.

ncheierea O5 Se fac aprecieri asupra Elevii ascult cu atenie Conversaia Recompen Frontal Aprecieri
7. activitii activitii. Elevii care s-au aprecierile fcute. se verbale
2 min. evideniat pe parcursul
activitii vor primi fete
zmbitoare.

8. Activitate O8 Pentru a verifica dac ntr- Elevii ndeplinesc sarcina Exerciiul Fi Individual Observarea
recreativ adevar elevii i-au fixat noile primit i coloreaz elevilor
15 min. cunotinte, le voi citi o poezie rezultatul final.
pe baza creia vor realiza un
desen, utiliznd formele
geometrice.(Piticul Anexa
3)