Proiect didactic

 Data:15.03.2023

 Propunător:Vintila Alina Maria

 Unitatea de învățământ:Scoala Gimnaziala Nr 2 Picior de Munte

 Clasa:pregătitoare A

 Disciplina de învăţământ:Comunicare in limba romana

 Unitatea de învățare: ,, Preocupările noastre”

 Subiectul/Tema lecţiei: Sunetul ,,g”. Litera ,,G” mare de tipar

 Tipul lecţiei: Comunicare şi însuşire de cunoştinţe

 Scopul lecției: Formarea şi însuşirea competenţelor de comunicare corectă în diferite contexte

 Competenţe specifice vizate:

Comunicare în limba română

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi /sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar;
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.
Obiective operaţionale:
Comunicare în limba română

Pe parcursul si pana la sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili :

1.3.1 Sa identifice cuvinte care conțin sunetul ,,g” ( Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev identifică cel putin un cuvant )
1.3.2. Să identifice sunetul „g” în diferite poziţii ale cuvântului ( Obiectivul se considera realizat daca fiecare elev identifica sunetul g cel putin
intr-un cuvant)
3.1.1 Să recunoască litera G mare de tipar în diferite contexte ( Obiectivul se considera realizat daca fiecare elev recunoaste in cel putin un
context litera G)
4.1.1 Să traseze dupa contur litera G mare de tipar ( Obiectivul se considera realizat daca fiecare elev traseaza cel putin 5 litere )

 Metode, procedee și tehnici didactice: conversația, observația, exercițiul, explicația, metoda fonetică analitico-sintetică,
problematizarea ,demonstraţia, jocul didactic

 Mijloace de învăţământ: planşe cu literele învaţate, gărgăriţa, videoproiector, laptop, plastilină, fişă-gărgăriţă, litera G pentru
decorat,carioci,culori, tablă, cretă, markere

 Forme de organizare: frontal, in perechi, individual

 Durata: 45 min ( 30 min + 15 min)

 Bibliografie:
 1. Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română (clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a), aprobată prin ordinul
ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
2. Ghidul învăţătorului – Comunicare în limba română şi Matematică şi explorarea mediului, Clasa pregatitoare , Ed. Intuitext, 2014.
4. Vasile Molan - ,,Didactica disciplinelor”, ed. Miniped, 2014.
Nr Etapele lectiei \ Ob. Esalonarea continutului Strategie didactica
Crt Timp op. Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Metode,proc Mijloace de Forme de Evaluare
edee si inv. organizare
tehnici
didactice
Momentul Asigur climatul adecvat Elevii iau loc în bănci și Conversaţia Frontal
1 organizatoric desfăşurării lecţiei și pregătesc se pregătesc pentru
1min materialele necesare. lecție.
Reactualizarea Joc-exercițiu: Elevii identifica literele conversatia jetoane frontal Aprecierea
de pe jetoane. verbala
2 cunostintelor si „Spune-mi cine sunt!”- Voi arăta
deprinderilor jetoane cu literele învățate
2 min. anterior, iar elevii trebuie să le
identifice .

Activitate \ Transmit elevilor faptul că gărgăriţa Elevii sunt atenti la Conversaţia Frontal Aprecierea
Gali ne-a lăsat un bilet de invatatoare. Explicaţia verbala
3 Discutie
introductiva mulțumire.Citesc biletul:

2min ,, 15 martie 2023

Dragi copii,
V-am urmat sfaturile, m-am jucat
frumos in pauză cu colegii din
școală si mi-am făcut deja prieteni .
Vă mulțumesc pentru sprijin!
Cu drag,
Gali ” (anexa 1)
4 Anuntarea temei În cadrul orei de comunicare în Elevii urmăresc
4 şi a limba română vom învăţa alături explicaţiile Explicaţia Frontal Observarea
obiectivelor de gărgăriţa Gali sunetul g și litera învăţătorului. sistematică
Competența vizată:

1.3. Identificarea sunetului inițial / final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții, rostite clar și rar

Nr. Comportamente observate Lista de verificare Concluzii

crt. / Observații

Data: Data: Data:

În totalitate

În totalitate

În totalitate
Parțial

Parțial

Parțial
Deloc

Deloc

Deloc
1. Rostirea cuvintelor date pe silabe

2. Identificarea numarului de silabe , prin batai din

palme, punere de jetoane, etc

3. Identificarea dintr-un șir dat a cuvintelor care

incep/se termina cu un anumit sunet

4. Numararea corecta a cuvintelor dintr-un enunț

5. Realizarea corespondenței dintre cuvant rostit și

imagine
Competența vizată:

3.1. : Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mici si mari de tipar

Nr Comportamente observate Scara de clasificare Concluzii

. / Observații
cr
t. Data: Data: Data:

În totalitate

În totalitate

În totalitate
Parțial

Parțial

Parțial
Deloc

Deloc

Deloc
1. Recunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar

2. Asocierea unor litere şi sunete

3. Citirea etichetelor scrise pe diverse suporturi

4. Punerea in corespondenta a cuvintelor recunoscute cu

imaginile potrivite
Competenta vizată:

4.1. : Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate

Nr Comportamente observate Scara de clasificare Concluzii
. / Observații
cr
t. Data: Data: Data:

În totalitate

În totalitate

În totalitate
Parțial

Parțial

Parțial
Deloc

Deloc

Deloc
1. Pozitionarea corecta a suportului de scris in raport cu propriul
corp

2. Orientarea in spatiul de scriere : sus/jos, stanga/dreapta

3. Adoptarea unei pozitii corecte in timpul scrierii

4. Folosirea corecta a instrumentelor de scris

5. Trasarea corecta a elementelor grafice dupa contur si prin

unirea punctelor

6 Modelarea literelor din plastilina, sarma plusata

7 Scrierea literei in nisip, malai

 Descriptori de performanță
Disciplina: Comunicare in limba
română
Clasa: I
Obiecve:



!





"

#

$


Cali+cave
Obiecve
FB. B. S.
 
%



%  


%
!  


  



" &  

&  

&
Descriptori de performanţă
Disciplina: Comunicare in limba
română
Clasa: I
Obiecve:



!





"

#

$


Cali+cave
Obiecve
FB. B. S.
 
%



%  


%
!  


  



" &  

&  

&
