Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competențe generale:
1. Receptarea mesajului oral în diferite situații de comunicare.
2. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situații de comunicare dialogată și monologată.
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare și nonliterare, în scopuri diverse.
Competențe specifice:
1.1. distingerea între informaţiile esenţiale şi cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legături sau diferenţieri între informaţiile receptate din
surse diverse .
2.5. participarea la diferite situații de comunicare, manifestând o atitudine favorabilă comunicării.
3.3. sesizarea valorii expresive a unităților lexicale în textele citite.
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției, toți elevii trebuie:
O1 :să definească interjecţia;
O2:să identifice interjecţia într-un text dat;
O3:să precizeze felul interjecţiei;
O4:să alcătuiască enunţuri cu interjecţii date;
O5:să explice ortografia şi punctuaţia unor interjecţii;
O6:să asocieze imagini cu interjecţii potrivite;
O7:să recunoască funcţia sintactică a interjecţiilor;
Obiective afective:
1. Să dezvolte o atitudine pozitiva față de literatura română.
2. Să dezvolte interesul pentru obiectul Limba și literatura română.
Obiective psihomotorii:
1. Să se angajeze activ în soluționarea sarcinilor didactice
2. Să utilizeze corect mijloacele de învățământ propuse.
Strategia didactică:
metode și procedee: conversaţia euristică, brainstorming, inducţia, rebusul, harta conceptuală, explicaţia, schema la tablă, exerciţiul, IAC, jocul didactic
- forme de organizare a colectivului de elevi: individual, frontal, în perechi, în echipe.
mijloace de învățământ: tablă, cretă colorată, flip-chart, marker, manuale, caiete de notiţe, laptop, videoproiector, fişe de lucru, fişe de
evaluare, fişă de autoevaluare;
Resurse:
*bibliografice:
- oficiale: Curriculumul național
- didactice: Limba și literatura română, manual
- metodice: Norel, Mariana, Sâmihaian, Florentina, Didactica limbiiși literaturii române, 2005.
*psihopedagogice: clasa este eterogenă din punctul de vedere al capacităților receptive de învățare; sunt elevi care sunt interesați în mod clar de
disciplina limba și literatura română, implicându-se activ în învățare; interesul pentru studiu este, în general, bun.
*spațiale: sala de clasă.
7. Asigurarea 1 min - Ca temă pentru acasă, Elevii îşi notează tema şi Conversaţia Fișa cu tema Activitate Observare
transferului elevii vor avea de redactat ascultă indicaţiile euristică pentru acasă frontală sistematică a
o naraţiune de maximum o profesorului. Explicația activităţii şi a
pagină, cu titlul În pauză, comportamen
în care să utilizeze tului elevilor
minimum 7 interjecţii.
8. Evaluarea 1 min - Sunt comunicate elevilor Fiecare elev ,,spune” ce a Conversația Fișa de Activitate Autoevaluare
activității impresiile despre lecţie învățat și completează autoevaluare frontală
(anexa 5). fișa de autoevaluare.