PROIECT DIDACTIC

DATE GENERALE:

Școala Gimnazială „Nicolae Bogdan”Vașcău

Data: 18.01.2022
Ora: 1100-1150
Clasa: a V-a
Prof. Propunător: Terme Alexandra Ioana
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: limba română
Unitatea de învățare: Unitatea III Pe strada mea
Subiectul lecției: Textul descriptiv literar în versuri O stradă cu sentimente de Ana Blandiana
Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe
Durata: 50 minute

Competențe generale:

1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

Competențe specifice:
2.1. Identificarea informaţiilor importante din texte literare și nonliterare, continue, discontinue şi multimodale
2.2. Identificarea temei și a ideilor principale și secundare din texte diverse
2.4. Manifestarea interesului și focalizarea atenţiei în timpul lecturii unor texte pe teme familiare
3.2. Redactarea, individual şi/sau în echipă, a unui text simplu, pe o temă familiară, cu integrarea unor imagini, desene, scheme

1
 4.1. Utilizarea achiziţiilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru înţelegerea şi exprimarea corectă a intenţiilor
comunicative
4.5. Utilizarea competenţei lingvistice în corelaţie cu gândirea logică/analogică, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii

La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:

-să recunoască tiparul textual al textului

-să valorifice informațiile din textele date
-să identifice elementele de versificație ale textului
-să utilizeze cuvintele noi în contexte diferite

AFECTIVE:
OA1: să introducă cunoştinţele acumulate în propriul sistem de valori;
OA2: să conştientizeze importanţa studierii limbii române

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Resurse:
a). Conținuturi vizate: conform Programei și manualului
b). Capacități: - nivel mediu
- cunoștințele asimilate anterior de elevi
c). Locul: platforma Google Meet și Jamboard
d). Durata: 50 min.
e). Resurse umane: 14 elevi
2. Metode și procedee didactice: conversația, explicația, exercițiul, învățarea prin descoperire, lectura textului suport
3. Materiale si mijloace didactice și bibliografice:
- Sămihăian Florentina, Dobra Sofia, Halaszi Monica, Davidoiu-Roman Anca, Limba Română, manual pentru clasa a V-a, Editura Art ,
București, 2017
- Parfene Constantin, Metodica predării limbii române, Editura Polirom, Iași, 2008
-Pană Dindelegan Gabriela, coordonator, Gramatica de bază a limbii române, editura Univers Enciclopedic Gold, București, 2010
-Programa școlara pentru disciplina Limba și literatura română, clasele a V-a - a VIII-a, București 2017
- dexonline.ro

2
 4. Forma de organizare: activitate individuală, frontală
5. Forma de evaluare: orală, continuă, observarea curentă și sistematică a elevilor

Nr. Etapele lecției Activitatea profesorului propunător Activitatea elevilor Metode Materiale Forma de Forma de
Crt. didactice didactice organizare evaluare
- Voi saluta, - salută, Conversația
Moment - Voi nota absenții dacă este cazul, - spun absenții dacă este cazul Catalogul Activitate
1. organizatoric - voi pregăti atmosfera pentru începerea lecției - își pregătesc cele necesare personal frontală
(1 min.) pentru începerea lecției

2. Verficarea - Voi verifica tema de casă: voi solicita - 1-2 elevi citesc tema de casă. Conversația Activitate Aprecieri
cunoștințelor elevilor să citească tema. Explicația frontală verbale
anterioare
(5min.)
Voi întreba elevii ce le place la strada pe care Elevii răspund că strada pe care
3. Captarea ei locuiesc. locuiesc le trezește amintiri Conversația Tabla Activitate Aprecieri
atenției frumoase cu prietenii sau cu Jamboard frontală verbale
(5min.) familia lor.
Manualul

Caietele

3
 elevilor
Anunțarea Astăzi vom studia Textul descriptiv literar O
4. temei noi și a stradă cu sentimente -Elevii ascultă cu atenție și Explicația Tabla
obiectivelor La sfârșitul lecției veți fi capabili să: enumăr notează titlul în caiete. Deschid Jamboard Activitate
propuse obiectivele lecției. manualul la pagina 84. Manualul frontală
(2min.) - Notez titlul lecției noi pe tabla: Textul
descriptiv literar “O stradă cu sentimente„ de Caietele
Ana Blandiana. elevilor

Voi cere elevilor să fie atenți la exercițiul 1 de Elevii rezolvă exercițiul 1,

5. Dirijarea la Pentru început. notând o culoare și o emoție pe Tabla Activitate Aprecieri
predării și care o pot asocia cu strada lor. Jamboard frontală verbale
învățării (30 și
min.) Voi cere elevilor să rezolve exercițiul 2 de la individuală
Elevii asociază primul copac cu
Pentru început.
tristețea, al doilea cu
Voi face lectura model a textului suport. Lectura Manualul
îngâmfarea și al treilea cu
veselia.

Voi întreba elevii dacă au cuvinte necunoscute

Elevii își notează cuvintele
în text, apoi le vom nota la tablă și în caietele Caietele
necunoscute din text.
lor. elevilor

Conversația
Elevii răspund că textul este
Îi întreb pe elevi ce impresie le-a trezit textul?
transmite sentimente de
admirație și de uimire față de
strada pe care autoarea
locuiește.

4
 Elevii răspund că textul este în
Întreb elevii ce fel de text este textul citit,din versuri, o poezie.
punct de vedere al dispunerii formale?

Îi întreb pe elevi ce sunt versurile? Ce este o Elevii răspund că versul

poezie? reprezintă un rând dintr-o Învățarea
poezie. prin
O poezie este un text scris în descoperire
versuri.

În text se descrie o stradă cu

Îi rog pe elevi să spună despre ce este vorba în sentimente, niște case și
text. autoarea spune ce simte.

Explicația
Elevii sunt atenți la informațiile
Voi ruga elevii să fie atenți pentru că vom despre Ana Blandiana.
asculta câteva informații despre autoarea Ana
Blandiana.
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a
%20V-a/Limba%20si%20literatura
%20romana/ART/#book/u3-84-85

Voi ruga elevii să deseneze strada așa cum și- Elevii intră în joc și vor desena
o imaginează încercînd să exprime strada pe care locuiesc.
sentimenele pe care le trăiesc.

5
 Asigurarea Le cer elevilor să formuleze întrebări pentru Elevii formulează întrebări Conversația Fișa de Activitate Aprecieri
6. retenției și a autoarea Ana Blandiana, cu privire la text. pentru autoarea textului. lucru individuală verbale
transferului (
5min.)
7. Asigurarea Se realizează pe tot parcursul lecției prin
feedbackului aprecieri verbale și prin intervențiile Conversația Aprecieri
profesorului. verbale
Le dau un bilețel cu tema pentru acasă.
8. Tema de Notează tema în caiete, fiind Explicația Manualul
casă atenți la explicațiile primite. Biletel cu caietele
(2 min.) tema pentru elevilor
acasă.

6
Schița tablei

Textul descriptiv literar

O stradă cu sentimente
de Ana Blandiana

țuguiate= ascuțite
dibace= îndemânatice, abile
să se remarce= să se afirme
impertinente=obraznice
horbotă= dantelă
antipatic= nesuferit
morocănos= îngâmfat
perfid=viclean
peltică =sâsâită
infim =extreme de mic
maidanez= fără stăpân, vagabond

Textul O stradă cu sentimente de Ana Blandiana este o poezie, text liric în versuri.
Poezia este un text scris în versuri.
Versul este un rând dintr-o poezie.

7
Tema pentru acasă:

Alcătuiți o poezie de minim un catren ( patru versuri) în care să prezentați strada voastră.

Alcătuiți o poezie de minim un catren ( patru versuri) în care să prezentați strada voastră.

Alcătuiți o poezie de minim un catren ( patru versuri) în care să prezentați strada voastră.

Alcătuiți o poezie de minim un catren ( patru versuri) în care să prezentați strada voastră.

Alcătuiți o poezie de minim un catren ( patru versuri) în care să prezentați strada voastră.

Alcătuiți o poezie de minim un catren ( patru versuri) în care să prezentați strada voastră.