Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 19.01.2010
CLASA :I
INSTITUTOR: Condrache Catalina Alina
ARRIA CURRICULARA : Limba si comunicare
DISCIPLINA : Limba si literatura romana
UNITATEA DE INVATARE : Punctuatia propozitiei
SUBIECTUL: Sunetul si litera ,,t mic de tipar
TIPUL LECTIEI: Predare invatare
DURATA:2 45 min
OBIECTIVE DE REFERINTA:
La sfarsitul clasei I, elevul va fi capabil:
1.3.- sa distanga cuvintele dintr-o propozitie data, silabele dintr-un cuvant si sunetele dintr-o silaba;
2.1.- sa formuleze clar si corect enunturi verbale potrivite unor situatii date;
3.1.- sa identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte si enunturi in textul tiparit si in textul scris
de mana;
4.1.- sa scrie corect litere, silabe, cuvinte, propozitii scurte.
OBIECTIVE OPERATIONALE :
La sfarsitul lectiei, elevul va fi capabil :
a) Cognitive:
O1O2O3O4O5O6O7-
STRATEGIA DIDACTICA:
1
BIBLIOGRAFIE
Agrigoroae Dan, Abecedar aplicativ, Editura Adan, Piatra-Neamt, 2004
Prof. dr. Barbu Marian(coord.), Gheorghe Alexandru, Frant Ancuta Ioana, Napruiu Maria, Sirbu Melania
Antoaneta, Tudor Georgeta Emilia, Ghera Anastasia, Dobrescu Areta, Gheorghe Cartu, Parvulescu
Marcela Mihaela Metodica predarii limbii si literaturii romane - invatamantul primar, EdituraGheorghe
Alexandru, Craiova, 2003
Mihailescu Cleopatra, Pitila Tudora , Abecedar manualul pentru clasa I , Editura Aramis Print, Buc.2004
Mihailescu Cleopatra, Pitila Tudora , Abecedar- Fise de lucru, Editura Aramis Print, Bucuresti, 2005
Paraiala Viorica, Paraiala Dumitru D ,Balan Claudia, Vasilache Anica, Tanasa Teodora , Activitati in
completarea programului din ciclul primar, Editura Euristica, Iasi, 2004
Penes Marcela, Molan Vasile , Indrumator pentru folosirea abecedarului ,Editura Aramis, Bucuresti,1995
Serdean Ion , Didactica limbii si literaturii romane in invatamantul primar, Editura Corint, Bucuresti, 2007
***Limba si literatura romana. Programa scolara pentru clasele I si a II-a ,MEC, Bucuresti, 2004
Ob.
op.
Evenimentele
instruirii
1. Pregatirea
elevilor pentru
activitate
Du
ra
ta
1`
Continutul informational
Activitatea invatatoarei
Activitatea elevilor
Crearea climatului
psihologic si a atmosferei necesare
desfasurarii actiunii.
1.
Strategia didactica
2.
3.
Evalu
are
Raspund cerintei si
adopta pozitia corecta in
banca.
Ora I
2.Verificarea
temei si a cunostintelor
anterioare
5`
Se verific corectitudinea
i aspectul temei, evideniind
elevii care au caiete ngrijite.
Raspund la intrebari.
...... este cu Marcel.
.......un cerc.
........Cercei.
conversatia
frontal
evalua
re
scrisa
conversatia
explicatia
frontal
evalua
re
orala
frontal
Observa cu atentie.
Raspund la intrebari.
Alcatuiesc propozitii.
metoda
fonetica
analiticosintetica
plansa cu
imaginea
unui
tractor
individu
al
Tractorul ara.
2 cuvinte
........tractorul........ara
3
frontal
doilea?
Impartim cuvantul tractorul in
silabe.
Cate silabe are cuvantul?
Care este prima silaba? Ce
sunete se aud? Care este a doua
silaba? Ce sunete se aud? Dar a
treia? Din ce sunete este formata?
Unde auzim sunetul ,,t?
4.Anuntarea
temei si a
obiectivelor
operationale
5.Dirijarea
invatarii
.....trac- to-rul
..trei silabe
....trac = t+r+a+c ; ....to= t+o;
..rul=r+u+l;
.in prima silaba si in
interiorul cuvantului.
Pronuntam sunetul,, t .
,,Ce silaba se formeaza din
sunetele t ,r ,a si c ? Dar din
sunetele t si o? Dar din sunetele r,u
si l ?
Ce cuvant se formeaza din
silabele trac, to, rul ?
Ce propozitie am formulat
noi?
20
frontal
conversatia
frontal
demonstra
tia
exercitiul
individu
al
.trac; to ; rul;
..tractorul
.Tractorul ara..
conversatia
jocul
didactic
evalua
re
orala
plansa cu
litera ,,t
mic de
tipar
fisa de
lucru
observarea
libera si
dirijata
manual
exercitul
manual
Observa imaginea si
denumesc obiectele.
Citesc cuvintele.
Rezolva exercitiul 2 din
fisa de lucru.
Citesc cuvintele cu voce
tare.
conversatia
observatia
exercitiul
Alcatuiesc cuvinte si
propozitii cu sunetul nou.
- merg la stelej si alcatuiesc
cuvinte noi;
individu
al
evalua
re
orala
alfabetar
grupe
cate 3
individu
al
conversatia
explicatia
plansa cu
litera ,,t
mic de
mana
evalua
re
scrisa
individu
al
evalua
re
orala
frontal
fisa de
lucru
evalua
re
scrisa
caiet
stilou
individu
al
Ora a II-a
* Citirea textului
Eleviii citesc in soapta , in
Propun citirea in soapta a
ritm propriu
textului.
Adresez elevilor intrebari pentru
a observa daca au citit constient
6
conversatia
aprecierea
verbala
manual
textul.
Numesc elevii sa citeasca
textul cu voce tare.
Citesc model lectia.
Propun citirea lectiei selectiv,
in perechi.
6.Obtinerea
performante
lor
7.Evaluarea
performantelor
8.Activitate
transdisciplina
ra
9. Asigurarea
retentiei si a
transferului
evalua
re
orala
plansa
explicatia
Lucreaza in grupe , transcriu
cuvintele;
grupe
cate 3
stimulente
Framantari de limba La
Invata framantarea de limba
tmplria tmplarului s-a ntmplat
c, din ntmplare, tmplreasa s-a
lovit de tmpla tmplarului.
- exercitul 4 (Anexa 5)
Dau elevilor tema pentru acasa.
- Caietul special litera ,, t mic de
tipar
Fac aprecieri referitoare la
modul de desfasurare a lectiei si la
participarea si comportamentul
elevilor in cadrul acesteia.
Ofer elevilor stimulente
evalua
re
scrisa
Noteaza tema .
Asculta aprecierile .
Primesc fete zambitoare.
explicatia
aprecierea
verbala
stimulente
Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3
10
Anexa4
11
Anexa 5
Numele..
LITERA
t
3
1
Tanu-i un motan cuminte
Si-i atata de curat,
C-are voie sa se culce
Chiar pe pernele din pat.
2
are
Matei
trei
ani.
12
Anexa 6
munte
tunel
13
Matei