PROIECT DE LECŢIE

Data:
Prof. Inv. Primar : COSOREANU (MINCU) RUXANDRA MARIA
Unitatea de învăţământ: Scoala Gimnaziala prof. ION VISOIU, Chitila, Ilfov
Clasa: I
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: In familie
Subiectul: Sunetul şi litera „a”. Povestea literei „A”
Tipul lecţiei: comunicare şi ȋnsuşire de noi cunoştinţe
Durata: 2 x 45`
Manualul elevilor : Comunicare in limba romana, clasa I, Editura Didactica si Pedagogica

Scopul: Familiarizarea cu sunetul „a” şi litera „a”

Competente generale :
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare variate
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competente specifice :
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte din enunţuri rostite cu claritate
2.1. Rostirea corectă a unor recitative, poezii, enunţuri proprii
2.3. Manifestarea interesului pentru a exprima oral idei, în contexte familiare
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea semnificaţiei unor mesaje exprimate pe suport vizual
3.3. Desprinderea formei literelor mici de tipar
3.4. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, scrise cu litere mari şi mici de tipar din mediul familiar
4.2. Scrierea de cuvinte şi propoziţii simple, cu litere mari şi mici de tipar

Obiective operaţionale:
O1 - să pronunţe clar, corect sunetul “a” cu gura larg deschisă;
O2 - să dea exemple de cuvinte ce conţin sunetul ,,a” la ȋnceputul, la mijlocul şi la sfârşitul cuvântului;
O3 - să identifice silaba din cadrul cuvântului ȋn care se aude sunetul ,,a”;
O4 - să alcătuiască propoziţii corecte după imaginile din manual, şi cele primite la ȋnceputul lecţiei;
O5 – să identifice elementele componente ale literei ,,a” de tipar şi de mână;
O6 - să scrie corect litera ,,a”, dupa modelul oferit de profesor.
O7 – să asocieze sunetul cu litera;
O8 – sa identifice imagini care desemneaza notiuni care incep, contin sau se termina cu litera A.

Strategia didactică:
Mijloace didactice: manualul, fişe de lucru, planşe didactice, caietul maculator, cretă colorată, creioane
colorate, jetoane ilustrate, alfabetar, tabla magnetică.
Metode de învăţământ, procedee: metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia dirijată, explicaţia,
demonstraţia, observaţia, analiza, exerciţiul, jocul didactic, conversaţia euristică, exemplificarea,
problematizarea, dramatizarea.
Forme de organizare a activităţii: frontal, grupal, în perechi, individual;
 Etapele Ob. Conţinutul esenţial Strategia didactică Metode de
lecţiei op. Metode Mijloace Forme de evaluare
organizare formativă
Momentul Pregătirea elevilor pentru lecţie şi crearea atmosferei conversaţia Frontal observarea
organizatoric propice, necesare pentru buna desfăşurare a activităţii. sistematică
Profesorul invatamant primar intra in clasa si isi saluta
elevii. Elevii il saluta pe profesor. Profesorul ii intreaba de
numarul de elevi absenti, apoi le adreseaza intrebari precum
: Ce mai faceti astazi?, Cum va simtiti? Sunteti pregatiti
pentru aceasta zi noua la scoala? Care este starea voastra de
spirit?
Corectarea O2 Elevii ii comunica tema profesorului, dupa care acestia Conversaţia Conversaţia Frontal observarea
temei si O8 corecteaza impreuna tema pe care au avut de realizat. Exerciţiul individual sistematică
Reactualizarea Profesorul ii intreaba pe elevi care este prima litera a
cunoştinţelor alfabetului. Elevii raspund ca este vorba de litera A. Elevii
însuşite merg la tabla si il scriu pe A mare si mic de tipar. Apoi
anterior circula din mana in mana o carte pe care le-a oferit-o
cadrul didactic si dau exemple de cuvinte care să conţină
sunetul ,,a” la ȋnceput, ȋn interior şi la sfârşit.
Captarea O1 Se va cânta prima strofă din cântecul „Toamna”: „A, a, a, Exerciţiul Planşe observarea
atenţiei acum e toamnă da....” Conversaţia Manualul sistematică
Profesorul apoi pe poveste elevilor CEARTA
LITERELOR, ajutandu-se de o resursa vizuala gasita pe
internet, apoi le recita poezia Cearta literelor. Astfel,
profesorul scoate in evidenta importanta invatarii tuturor
literelor alfabetului.
Anunţarea O1 Profesorul mentioneaza ca daca anul trecut, au facut Conversaţia Caietul elevului frontal Observarea
temei noi şi a O4 impreuna A si a de tipar, astazi vor invata sunetul si litera A Explicaţia Tabla sistematică
obiectivelor si a. Inainte de a afirma acest lucru, profesorul le recita Fisa de lucru
urmatoarea poezie : Prima litera in abecedar / E A mare de
tipar / Incearca din betisoare/Sa-l faceti pe A mare.

Un arici cu tepii mici/A venit din departare/Sa-l invete pe A

mare/Nu e deloc complicat/Pe A eu l-am invatat/Si ariciu-i
bucuros/Acum vrea-ncetul cu-ncetul/Sa-nvete tot
alfabetul/Si-si doreste tare mult/Sa-l invete si pe lup/Sa le
dezvaluie animalelor/Frumoasa lume a literelor.
Dirijarea O2 https://www.facebook.com/watch/?v=178939066279818 Metoda Caietul elevului frontal observarea
învăţării O3 Profesorul invatamant primar le spune si povestea literei A, fonetică Tabla individual sistematică
 O5 iar apoi vizioneaza impreuna o resursa digitala cu acelasi analitico- Manualul
nume. sintetică Fisa de lucru
Profesorul le imparte apoi fisele pregatite pentru invatarea Explicaţia din Anexa 1
literei A mare si mic de mana, dar si a sunetului A si a. Conversaţia
In fise elevii vor trebui, mai intai de toate, sa realizeze Joc didactic
literele dupa contur sau dupa modelul oferit de profesor.
O6 Dupa aceea, elevii vor trebui sa coloreze cerculetul care
O7 corespunde sunetului A, dar si sa coloreze imaginile care
O8 desemneaza obiecte sau animale care incep, contin sau se probă scrisă
termina cu sunetul A, dar si sa identifice in cuvinte litera A.

Obţinerea O7 Profesorul propune exercitii intercative de aceasta data exerciţiul Caietul elevului în echipă Proba scrisă
performanţei https://wordwall.net/ro/resource/26166513/comunicare- explicaţia Fişe de lucru individual
%c3%aen-limba-rom%c3%a2n%c4%83/1-grupare-sunetul-
a
https://wordwall.net/ro/resource/10805911/sunetul-si-litera-
a
Asigurarea Profesorul ii intreaba pe elevi daca au intrebari cu privire la Conversaţia Fişe de lucru Individual tema scrisă
retenţiei şi a lectia de azi, apoi le cere sa deschida manualul pentru a le Exerciţiul Caiet auxiliar Pe grupe
transferului da si explica totodata tema pe care o au de rezolvat pentru
Tema de casă data viitore. Le da si o fisa care contine o mica poezie a
Încheierea literei A, scrisa de Aura Georgescu. Pe langa tema din
activităţii mnaual, elevii tebuie sa invete pe de rost poezia si sa
identifice si sa sublinieze toate cuvintele in a caror
componenta intra si litera A.