PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant: Colegiul National Elena Cuza, sector 6, Bucuresti

Propunator: Pirvulescu Valentina
Clasa: a XI-a A

Proiect de lectie
Unitatea de invatamant: Colegiul National Elena Cuza, sector 6, Bucuresti
Propunator: Pirvulescu Valentina
Profesor metodist: Bizduna Maria
Profesor coordinator: Ilie Roxana
Invatator: Ivan Mioara
Clasa: I B
Data: 22.01.2013
Disciplina: Limba si literatura romana
Aria curriculara:Limba si comunicare
Subiectul lectiei: Sunetul si litera T
Tipul lectiei: mixta

Obiective operationale:
Pe parcursul si la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:
O1: Sa asocieze sunetul T cu litera corespunzatoare.
Obiectivul se considera realizat daca fiecare elev va descoperi sunetul sau litera T in minimum o situatie din
cinci rostite sau scrise.
O2: Sa stabileasca locul sunetului T in cadrul unor cuvinte/propozitii.
Obiectivul se considera realizat daca toti elevii stabilesc corect locul sunetului T cel putin intr-un cuvant din 3
date, folosind explicatiile primite.
O3: Sa citeasca corect si constient cuvinte si propozitii(text) independent, in soapta si cu voce tare.
Obiectivul se considera realizat daca toti elevii citesc corect cel putin un cuvant din coloane, pe baza explicatiilor
primite.

O4: Sa formuleze propozitii cu 3-5 cuvinte dintre care cel putin unul sa contina sunetul T.
Obiectivul se considera realizat daca fiecare elev formuleaza cel putin o propozitie pe baza explicatiilor primite.
O5: Sa scrie corect litera T mare de mana.
Obiectivul este considerat realizat atunci cand fiecare elev scrie cel putin cinci litere la rand in cadrul celor trei
randuri din caietul special, folosind explicatiile date.

Strategii didactice:
Metode si procedee didatice: fonetica analitico-sintactica, conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul,
observarea.
Mijloace de invatamant: planse cu litera T de mana si de tipar- ; fise de lucru.
Forme de organizare: frontal, individual.
Durata: 50 minute.
Evaluarea:
continua, prin analiza raspunsurilor;
finala, prin aprecieri asupra realizarii obiectivelor.

Evenimentele
activitatii
didactice
Moment
organizatoric
(1 min)

Obiective
operationale

Stabilirea ordinii in clasa;

Pregatirea materialelor necesare (manuale, caiete speciale,
instrumente de scris, planse).
Strategii didactice: conversatia.
Se verifica tema scrisa- cantitativ si calitativ.
Se evidentiaza elevii care au scris caligrafic si au caietul
ingrijit.
Se citeste textul de la litera t integral apoi selectiv.
( sunt solicitati toti elevii).
Strategii didactice: exercitiu, conversatia.

Rectualizarea
cunostintelor
dobandite
anterior
(4min)

Captarea
atentiei
(4min)

Continutul invatarii

O2

->Se va citi prima strofa din poezia Tanu de Elena Farago:

Tanu-I un motan cuminte,
Si-I atat de curat,
C-are voie sa se culce
Chiar pe pernele din pat.
Cum il cheama pe motan?
-Il cheama Tanu.
Cum se desparte in silabe cuvantul Tanu?
-Ta-nu.
Care sunt sunt sunetele din a doua silaba?
- N si U.
Dar din prima silaba?
-T si a.
Cu ce fel de litera este scris acest cuvant?

Evaluarea

- Cu litera mare.
O4

Anuntarea
temei noi si a
obiectivelor
(1min)
Dirijarea
invatarii
(35 min)

O1

O2

O1
O2

->Se explica elevilor ca se scriu cu majuscula numele de persoana,

de orase, de tari numele proprii-indiferent de locul lor in
propozitie. Elevii dau exemple de cuvinte care incep cu sunetul T
si alcatuiesc propozitii.
Strategii didactice: conversatia, explicatia, exercitiul,
demonstratia.
->Astazi vom invata sunetul si litera T, vom scrie si vom citi
cuvinte si propozitii care contin aceast/a sunet/litera. Se va arata
plansa cu litera T.
Strategii didactice: conversatia.
->Joc pentru descoperirea sunetului T:
Se vor spune pe rand mai multe cuvinte, iar elevii bat din palme la
auzul cuvintelor care incep cu litera T.
Se localizeaza sunetul din cuvintele descoperite dupa despartirea in
silabe. Se alcatuiesc propozitii cu unele cuvinte.
Strategii didactice: exercitiul, explicatia.
->Se impart fise de lucru cu textul La metro, unde elevii trebuie sa
incercuiasca cu verde toate literele T pe care le gasesc. Se va
aprecia calitatea lucrarilor.
Intuirea imaginilor din manual

O4

Se intuiesc imaginile mici si se numesc copiii: Tatiana si Toma. Se

despart in silabe ( Ta-ti-a-na~ 4 silabe; To-ma~2 silabe). Se
reaminteste de ce se scriu cu litera mare.(pentru ca sunt nume
proprii/nume de persoana).

Se intuieste imaginea mare din manual. Se pun intrebari pentru a

descoperi ce se intampla in acea imagine.
O4

O3

O1

-Ce vedem in imagine?

*Noi observam in imagine trei copii.
-Cum ii cheama pe copii?
*Pe copii ii cheama: Tica, Toma si Traian.
-Ce fac copiii acolo?
*Copiii fac focul.
-Unde se afla copiii?
*Copiii sunt la munte.
-Ce au montat copiii acolo?
*Copiii au montat un cort.
Citirea cuvintelor scrise in coloane
Elevii citesc toate cuvintele pe silabe apoi in intregime, mai intai in
soapta, apoi cu voce tare, fiecare cuvant e citit de alt copil(in ritm
propriu).
Se citeste textul La munte, din manual, integral apoi selectiv.
Prezentarea literei T mare de mana
Prezint plansa cu litera T mare de mana. Se analizeaza elementele
grafice din care e compusa un bastonas intors si o linie
serpuita/zala.
Exercitii de incalzire a muschilor mici ai mainii: inchideri,
deschideri ale pumnilor, ne spalam pe maini, cantam la pian,
morisca.

Demonstrez scrierea literei T mare de mana- model pe tabla (in

intregime, pe elemente componente, apoi in intregime).
Elevii scriu litera T mare de mana cu stiloul in aer, pe banca, in
palma. Se scrie litera T mare de mana la tabla de 1-2 elevi. Se
recunoaste litera T mare de mana pe plansele cu literele t mic de
mana, T mare de mana, t mic de tipar, T mare de tipar.
O5

Atingerea
performantei
(4 min)
Incheierea
activitatii
(1 min)

Scrierea literei T mare de mana

Se reaminteste pozitia corecta de scris- talpile sprijinite de podea
sau de stinghia bancii, departate la latimea umerilor, spatele drept,
capul usor inclinat inainte, intre piept si marginea bancii sa aiba loc
un pumn al copilului, coatele pe masa, o mana tine stiloul, iar
cealalalta mana tine caietul inclinat spre stanga.
Reactualizez cunostintele despre incadrarea corecta in pagina data,
titlu, spatiile dintre litere si cuvinte.
Elevii scriu trei litere. Se verifica scrierea. Elevii care au scris corect
continua scrierea, iar ceilalti sunt ajutati. Se scriu trei randuri.
Fiecare elev va fi capabil sa citeasca textul din manual integral, sa
recunoasca litera T mare de tipar si sa dea exemple de cuvinte
care contin aceasta litera.
Se va aprecia calitatea raspunsurilor si a lucrarilor.