Le

Profesor sson :

Şcoală :

Nota plan : Clasa I

Nr de studenți :27

Unitate : JUCĂRII

Lecţie : Numerele 1-10

Data : 20.01.2016

Tipul de lecții : Dobândirea de cunoștințe; predarea vocabularului.(comunicativ)

Aptitudini : A vorbi, a asculta, a scrie

Obiective de : pentru a exersa mai mult în utilizarea vocabularului învățat anterior

invatare: (de exemplu, jucării)

să introducă și să exerseze numerele de la 1-10

sa te distrezi cu engleza

Obiectivele lecției: Până la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili să:

- Folosește în mod corespunzător expresia „I”ve got a...”și numele jucăriilor;
- Numărați de la 1-10;
- Identificați corect fiecare număr;
- Corelați forma scrisă în litere cu cifra corespunzătoare de la 1-10;
- Folosește vocabularul nou dobândit pentru a vorbi despre numere și jucării;

Mijloace de predare: manual (Fairyland 1), Fairyland 1 Language Portofoliu, Fairyland 1

Resource Pack, fișe, computer, difuzoare, OHD, foi de hârtie, creioane colorate, realia
(jucării)
Resurse umane: clasă de abilități mixte

Evaluare : orală, teme pentru acasă, observație sistematică

Timp : 45”
 Procedură :

1. Stagiu: Încălzire:
Timp: 2”
Activitate : Salutări, conversație introductivă
Stabilirea atmosferei potrivite
Interacțiune :T→Ps, frontală
Abilități : S

2. Feel in the bag (revizuire a vocabularului învățat anterior)

Timp: 5”
Activitate : T scoate jucăriile una câte una dintr-o geantă; Ps trebuie să ghicească ce jucărie
este, văzând doar o mică parte din ea. Ei folosesc expresia: I”ve got a......, preily learned. T
afișează toate jucăriile de pe birou.
Interacțiune : T↔Ps
Abilități : S

3. Introducerea noului subiect

Timp: 4”
Activitate : Ce lipsește? (joc de memorie) - T scoate câte o jucărie câte o jucărie în timp ce Ps
au ochii închiși, trebuie să o identifice pe cea care lipsește. După câteva exerciții, Ps trebuie
să numere jucăriile expuse pe birou. Astfel ele numără de la 1 la 10.
Interacțiune : T↔Ps
Abilități : S

4. Practică:
Timp: 10′
Activitate : Ps obține fișa nr.1, din Portofoliul lingvistic; ei trebuie să numere și să alăture
rezultatele adăugărilor cu cuvântul potrivit și imaginea care denotă jucăriile.
Apoi Ps fac ex.2/p 37 în manual - ei ascultă piesa audio și unesc punctele pentru a crea o
jucărie (un avion).
Pe bucăți de hârtie, Ps aleg un nr., notează-l și apoi desenează același număr de jucării
pentru a-l ilustra. T îi cheamă la copil pentru a forma grupuri de 1, 2, etc.
Interacțiune : T↔Ps,
Abilități : S, W, L

5. antrenament liber (joc)

Timp: 15′
Activitate : T creează echipe de 4 ps. Ei primesc o fișă de lucru (Numerele caterpillar-
Pachetul de resurse pentru profesori-p 12). Ei tăiau părțile corpului și apoi trebuie să creeze
omida, ordonând numerele de la 1 la 10. Lucrările sunt afișate pe bb.
Interacțiune : Ps↔Ps(lucru în grup)
Abilități : S
6. TPR- Sunt un robot (cântă și dansează)
Timp: 5′
Activitate : T prezintă cântecul „Sunt un robot” demonstrând, folosind o realitate, adică un
robot jucărie dansant, pozițiile pornit/oprit și cum se poate mișca un robot. Apoi cântă
melodia din Genki English, vol. 11, Ps dansează și distrează-te în timp ce imit mișcările
robotului dansator.
Interacțiune : T↔Ps
Abilități : TPR

7. Teme pentru acasă și evaluare

Timp: 5′
Activitate : T le oferă elevilor „Cartea cu jucării” pe care să o decupeze și să le coloreze ca un
hw pentru data viitoare, explică sarcina oferind instrucțiuni clare și se asigură că toată lumea
a înțeles-o. T laudă copiii și acordă note mari celor mai activi.
Interacțiune :T→Ps, frontală
Aptitudini : S; L