Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT DE LECTIE

EDUCATIE MUZICALA

DATA: 31 Octombrie 2011


CLASA: a-VII-a B
DURATA OREI: 50 min.
PROFESOR: Ilie Iustina Daniela
DISCIPLINA: Educatie muzicala
UNITATEA DE INVATARE : Ritmul
TIPUL LECTIEI: mixta
SUBIECTUL LECTIEI: a) teoretic: masurile simple si masurile compuse 2/8, 3/8 si 5/8
b) practic-interpretare: Alunelu, Ciobanas cu 300 de oi, Hai, Dunarea mea
c) auditie: Ciobanas cu 300 de oi (doua variante diferite)
MANUALUL UTILIZAT: Educatie muzicala pentru clasa aVII-a, Editura Niculescu, Jean Lupu, Lucia
Marinescu Danila, Georgeta Obreja
OBIECTIV: sa se initieze in recunoasterea, citirea si scrierea fragmentelor muzicale in masura de 2/8, 3/8 si 5/8
PREMISE:
TEORETICE:

PRACTICE:
1

1. Duratele muzicale

Descifrarea ritmica

2. Masurile de 2 si 3 timpi

Tactarea si interpretarea exemplelor muzicale

OBIECTIVE :

PROBE:

1. Sa recunoasca

sa recunoasca similitudini intre masurile de 2/8 si 2/4 de 3/8 si 3/4

2. Sa descifreze

sa descifreze ritmic un cantec oferit de manual

3. Sa exemplifice

sa construiasca si sa delimiteze exercitii ritmice

4. Sa diferentieze

sa compare si sa analizeze diferentele


dintre masuri.

MIJLOACE DIDACTICE:
- tabla, creta, manualul, caietul, c.d. player, c.d.-uri
- plansa cu masuri
METODE :
- demonstratia (vizuala, auditiva, kinestezica), expunerea, dialogul, lucrul cu cartea, redescoperirea, solfegierea
ritmica, dictatul ritmic, auditia muzicala
DESCRIPTORI DE PERFORMANTA:
Pentru nota 5
-

P1. Sa recunoasca masura, dupa inscrisul de pe portativ

- P2. Sa cunoasca duratele muzicale


2

- P3. Sa cante (cu text) exemplele solicitate


- P4. Sa cunoasca principala diferenta dintre tipurile de masuri
Pentru nota 6-7
- P1. Sa recunoasca tipul masurii
- P2. Sa descifreze ritmic cantecul
- P3. Sa interpreteze cantecul
- P4. Sa stie caracteristicile celor doua tipuri de masuri
Pentru nota 8-9
- P1. Sa recunoasca dupa schema de tactare masura de 5/8 (2+3 sau 3+2)
- P2. Sa descifreze ritmic cantecul si sa compuna ritm simplu
- P3. Sa interpreteze corect cantecul
- P4. Sa analizeze caracteristicile masurilor
Pentru nota 10
- P1. Sa recunoasca dupa accente si schema ritmica masurile de 2/8, 3/8 si 5/8
- P2. Sa descifreze ritmic cantecul, sa compuna ritm si sa scrie dupa dictare
- P3. Sa interpreteze corect, constient si expresiv cantecul
P4. Sa analizeze si sa compare masurile invatate
OBIECTIVE CADRU:
I.

Dezvoltarea capacitatilor interpretative

II.

Dezvoltarea capacitatii de receptare a muzicii si formare a culturii musicale

III.

Cunoasterea si utilizarea elementelor de limbaj musical


3

IV.

Cultivarea sensibiltatii, a fanteziei, a imaginatiei si a creativitatii muzicale

SUCCESIUNEA SECVENTELOR DIDACTICE


MOMENTELE
LECIEI

1.Moment
organizatoric
Pregatirea muzicala a
elevilor

Activitatea Profesorului

Activitatea elevului

Profesorul va striga catalogul si va pune Elevii raspund la


absente daca este cazul.
strigarea catalogului.
Profesorul va cere elevilor sa cante Miam pus busuioc in par (pg. 16) pentru Elevii vor intepreta
incalzirea vocilor
cantecul

2.Verificarea temei i a
cunotinelor teoretice

Profesorul va intreba ce este trioletul? Elevii rspund le


cati timpi dureaza si cum se noteaza?
ntrebri

3. Anunarea temei i a
obiectivelor (moment
aperceptiv)

-Anuna

titlul leciei si il scrie pe tabla:


Masuri simple si compuse cu unitatea de
timp optimea masurile de 2\8 si 3\8 si
5/8
-Se va enunta definitia masurii
masura este gruparea ritmica de timpi
accentuati si neaccentuati care se succed
periodic
- Msura se noteaz prin doua cifre una
sub alta, imediat dupa cheia sol.
Cifra de sus arata numarul timpilor iar
cea de jos arata valoarea unitatii de timp
- se va da definitia masurii de doi timpi:
masura de doi timpi este o grupare
ritmica alcatuita din doua unitati de timpuna accentuata una neaccentuata
- masura de 2\8 este asemanatoare cu
masura de 2\4 dar se schimba unitatea de

Noteaz n caiet titlul

Timpul alocat

3 min

2 min

20 min

leciei

Sunt ateni si
colaboreaz cu
profesorul si
consemneaz in caiete.

timp din patrime devine optime. Se


tacteaza la fel ca masura de 2\4
Schema de tactare a masurii de 2\8:

-Se va da definitia masurii de trei timpi:


masura de trei timpi este o grupare
ritmica alcatuita din trei unitati de timpprima accentuata iar celalalte doua
neaccentuate
Schema de tactare a masurii de 3\8:

masura de 3\8 este asemanatoare cu


masura de 3\4 se schimba unitatea de
timp. Se tacteaza la fel ca masura de 3\4.
-

4. Consolidarea
coninutului propus

5. Fixarea si
consolidarea noului
continut

Tema pentru data


viitoare

In cantecul Alunelu (pg. 19) se va


descoperi prin citirea valorilor de note in
ce masura este scris cantecul. (2/8). Elevii
vor interpreta cantecul ciobanas cu 300
de oi (pg. 22) in masura de 3/8.
Masurile compuse eterogen contin masuri
binare si masuri ternare, astfel prin
alipirea masurii de 2/8 cu cea de 3/8 se
obtine masura de 5/8 (care poate fi 2+3
sau 3+2). Se indica tactarea masurii in
ambele modalitati.
Se vor interpreta cantecele noi Alunelu
si Ciobanas cu 300 de oi. Elevii vor
audia cele doua intepretari ale cantecului
si vor sesiza diferente intre ele. Profesorul
le va cere sa indice tactarea corecta a
masurii de 5/8. Va intreba cine doreste sa
interpreteze individual sau in grup de cate
2 cantecele invatate in lectia de zi.
Profesorul va da ca tema elevilor sa invete
pe dinafara cele doua cantece si sa rezolve
rebusul de la pagina 25.

Elevii vor descoperi prin

15 min

citirea valorilor de note


ca Alunelu este in
masura de 2/8.

Elevii vor interpreta cele

5 min

doua cantece si vor


indica tactarea corecta a
masurii.
Elevii vor nota tema pe
caiete.