COLEGIUL NAŢIONAL „DOAMNA STANCA”

FĂGĂRAŞ - JUD. BRAŞOV

Funcţia de gradul I,
( definiţie, reprezentare grafică)

CLASA: a VIII-a B;
DISCIPLINA: Matematică - Algebră;
PROF. Lupu Dorin
TIPUL LECŢIEI: Lecţie nouă , prin parcurgerea de soft educaţional.

SUBIECTUL LECTIEI: Funcţia de gradul I: definiţie, reprezentare grafică;

Competenţe generale:
1. Identificarea unor date si relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete ţi a algoritmilor de prelucrare a acestora
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii
Competenţe specifice:
1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în moduri diferite
2.1. Utilizarea unor metode algebrice sau grafice pentru rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor
2.2. Identificarea unor metode grafice pentru rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor şi reprezentarea grafică a funcţiei de gradul
4.1. Exprimarea legăturii între funcţia de gradul I şi reprezentarea ei geometrică
4.2. Exprimarea în limbaj matematic a unor situaţii concrete ce se pot descrie prin funcţii de o variabilă, inecuaţii sau sisteme
5.1. Interpretarea graficului funcţiei de gradul I utilizând proprietăţile algebrice ale funcţiei
5.2. Interpretarea cu ajutorul proporţionalităţii a condiţiilor pentru ca diverse date să fie caracterizate cu ajutorul unei funcţii de gradul I
6. Rezolvarea cu ajutorul funcţiilor a unei situaţii-problemă şi interpretarea rezultatului
Stilul vizual de învăţare va fi favorizat de vederea informaţiilor în formă tipărită, privirea formelor cuvintelor, , folosirea culorilor, efectelor de
animaţie în vederea informaţiilor în programul AEL.
Stilul auditiv de învăţare va fi favorizat de ascultarea altor persoane care redau sau explică informaţiile.
Stilul practic de învăţare va fi favorizat de scrierea informaţiilor în programul AEL în ordinea în care au fost predate, convertirea informaţiilor în
benzi desenate, folosirea simţului tactil în toate acţiunile ce derulează informaţiile cuprinse în programele de calculator.
EXPRIMAREA PROPRIILOR CONCLUZII - generarea de idei şi concluzii privind conţinutul
soft-ului educaţional.
TRANSFERUL CONCLUZIILOR - realizarea de conexiuni, generalizări, întrebări.

STRATEGII DIDACTICE

Principii didactice
Principiul participării şi învăţării active.
Principiul asigurării progresului gradat al performanţei.
Principiul conexiunii inverse.

Metode de învăţământ
conversaţia euristică
explicaţia
exerciţiul
problematizarea
descoperirea

Forme de oganizare
frontală
individuală

Resurse materiale – calculatorul şi soft-ul educaţional cu conţinut ştiinţific specific temei abordate; testul grilă cu o singură variantă de
răspuns corect; fişe de lucru.

Resurse procedurale – investigaţia ştiinţifică, problematizarea, observarea sistematică a elevului, rezolvarea de probleme/situaţii
problemă.
 ETAPELE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVULUI METODE MIJLOACE PROCEDEE
LECŢIEI DE
EVALUARE
Moment Verificarea prezenţei elevilor, notarea absenţelor Se pregătesc pentru lecţie.
organizatoric în catalog.
1min
Captarea atenţiei Se anunţă clasa că lecţia prezentată se intitulează Laborator
1min Elevii ascultă cu atenţie Conversaţia. AEL si soft
Funcţia de gradul I
Explicaţia. educational
şi trasarea graficul acesteia şi se prezintă
competenţele
Analiza
Definiţie: Funcţia ,
răspunsurilor
a,b∈ R , se numeşte funcţie de gradul I de
coeficienţi a,b. Elevii ascultă cu atenţie şi
Dacă a=0, atunci f se numeşte funcţie constantă urmaresc evolutia softului de pe Indemanarea in
( f (x )=b ). monitor care indica modul de folosirea
 Exemple: trasare a graficului functiei. calculatorului si
a softului
1) Funcţia educational
2) Funcţia
Dirijarea învăţării Conversaţia Caietul de
3) Funcţia euristică. clasă.
20 min Reprezentarea grafică a funcţiei Elevii vor relua etapa anterioara Explicaţia.
f : R→ R , f (x )=ax +b , a≠0 pentru a deprinde modul de Exerciţiul.
lucru Observaţia Calculator si
Se notează cu graficul soft
educational.
funcţiei .
Reprezentarea geometrică a graficul funcţiei de
gradul I este o dreaptă.( ).
Pentru reprezentarea grafică a funcţiei de gradul
I sunt suficiente două puncte, deoarece o dreaptă
 este determinată de două puncte.
I. Putem realiza graficul folosind tabloul
de valori al funcţiei

 Exemplu:
x 1 2
f(x) 3 5
Proiector
Analiza
raspunsurilor

Elevii isi trec apoi in caiete

definitia si reprezentarile grafice
ale functiei

Comunicarea şi
însuşirea noilor
cunoştinţe Indemanarea in
folosirea
calculatorului si
a softului
II. Reprezentarea graficului funcţiei de educational
gradul I cu ajutorul intersecţiilor cu axele de
25 min coordonate

Intersecţia cu axa absciselor Ox:

Intersecţia cu axa ordonatelor Oy:

Se reprezintă grafic punctele şi apoi se trasează

dreapta ce trece prin cele două puncte.
Definiţie: Punctele în care dreapta taie axele de
coordonate se numesc tăieturile dreptei. Elevii ascultă cu atenţie .
 Urmaresc monoitorul şi notează
 Exemplu: în caiete.
Să se traseze graficul funcţiei

Intersecţia cu axa Ox:

Conversaţia
euristică.
Intersecţia cu axa Oy: Explicaţia. Indemanarea in
Exerciţiul. folosirea
Observaţia calculatorului si
a softului
Elevii rezolvă la tablă şi în educational
caiete exerciţiul propus.

 Observaţie:: Graficul funcţiei

este numit prima
bisectoare.
Graficul funcţiei
este numit a doua
bisectoare.
 Observaţie: Pentru a arăta că trei
puncte sunt coliniare, determinăm o
funcţie de gradul I
, apoi verificăm Elevii trasează graficele pentru
dacă al treilea punct aparţine graficului cele două funcţii prima data pe
acestei funcţii. monitor cu ajutorul softului apoi
 Aplicaţie: Verifică dacă punctele in caiete
 sunt
coliniare.
Considerăm funcţia
al cărei grafic conţine

punctele .
b = -1

Deci şi .
.
Verificăm dacă şi cel de-al treilea punct aparţine
graficului funcţiei f.

.
Deci punctele sunt coliniare.

Asigurarea feed– Fişă de lucru Munca Analiza

back-ului individuală răspunsurilor
1min
Evaluare Aprecierea elevilor care au răspuns în timpul Conversaţia
1min lecţiei
Tema Aplicaţiile 9,10.12 manual, pag 59
1min Elevii notează tema. Conversaţia