PROIECTARE DIDACTICĂ

Semnul funcţiei de gradul al II-lea. Familii de funcţii.

Aplicaţii.

Prof.
Unitatea de învăţământ:
Disciplina: Matematică
Clasa: a IX-a
Unitatea de învăţare: Funcţia de gradul al II-lea
Titlul lecţiei: Semnul funcţiei de gradul al II-lea. Familii de funcţii.
Tipul lecţiei: recapitulare-sistematizare
Durata: 50’
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Data: 08.05.2013

Competențe specifice: Până la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

C1 Să stabilească semnul unei funcţii prin exerciţii.
C2 Să determine valori ale unei funcţii, imaginea unei funcţii.
C3 Să stabilească domeniul de definiţie al unei funcţii.
C4 Să determine mulţimea de valori pentru diferite funcţii.
C5 Să studieze monotonia unei funcţii.

Metode şi procedee de instruire: conversaţia, exemplificarea, problematizarea, expunerea, explicaţia, exerciţiul.

Mijloace de învăţământ: manualul, culegeri, fişe, creta, tabla, laptop, videoproiector.
Bibliografie: manualul de matematică pentru clasa a IX-a (Ed. Mathpress, M. Ganga), culegeri (Ed. Carminis, M. Burtea, E.D.P.
Niţă/Năstăsescu)

1
 Evenimentele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse şi Evaluare
instruirii strategii
didactice
1. Organizarea Profesorul notează absenţele Elevii răspund la întrebările puse de profesor, îşi
clasei Face observaţii şi recomandări, dacă însuşesc observaţiile şi recomandările primite
este cazul
2. Verificarea temei Verifică tema pentru acasă Elevii răspund la întrebările profesorului Manual, Observarea
culegeri, sistematică a
conversaţia, elevilor şi
exerciţiul, aprecierea verbală
problematizarea,
descoperirea
3. Comunicarea Profesorul anunţă titlul lecţiei: Elevii notează titlul lecţiei pe caiete Expunerea,
titlului lecţiei şi a „Semnul funcţiei de gradul al II-lea. planşa cu
obiectivelor Familii de funcţii. proprietăţile
operaţionale ale Aplicaţii.” logaritmilor
acesteia şi obiectivele ei
4. Desfăşurarea Se trec în revistă noţiunile generale Elevii prezintă informaţiile solicitate.. Manual, Observarea
lecţiei despre funcţia de gradul al II-lea şi culegeri, sistematică a
despre rezolvarea ecuaţiilor de gradul Răspund întrebărilor profesorului conversaţia, elevilor şi
al II-lea. Elevii rezolvă la tablă exerciţiile propuse: exerciţiul, aprecierea verbală
Cu ajutorul videoproiectorului, problematizarea,
elevilor le sunt prezentate principalele descoperirea,
noţiuni teoretice despre funcţia de modelare,
gradul al II-lea.( Anexa2, Funcţia de utlizare
gradul al II-lea – prezentare videoproiector
PowerPoint,)
Profesorul propune spre rezolvare
câteva exerciţii

2
1. Să se găsească valorile lui 1. Condiţia ca expresia să aibă sens este:
, adică . Se construieşte tabelul de variaţie
astfel încât
al expresiei :
-3 -1 1 3
+++++++++0---0+++++++++++++
---------0+++++++++0------------------

---------/++0-----0+++/------------------

Din tabelul de variaţie rezultă că

2. Să se stabilească semnul funcţiei 2. Condiţia ca expresia să aibă sens este:

, de unde rezultă că
, Tabelul de variaţie al funcţiei va fi:
0 1 2 3

+++++0-------------0++++++++++
Profesorul supraveghează rezolvarea +++++++0----0++++++++++++++
exerciţiilor şi intervine unde este +++++0---/++/-----0++++++++++
cazul.
Pentru
Pentru .

Profesorul propune rezolvarea unor Elevii rezolvă exerciţiile propuse.

probleme din culegere cu grade
diferite de dificultate (anexa 1)
3. C.E.
3. Să se determine parametrul real . Cum
pentru care funcţia
.

3
 4. Graficul funcţiei este tangentla axa dacă
.
. De aici,
4. Să se determine valorile lui
astfel încât graficul funcţiei
5. V este sub axa Ox
să fie tangent axei .

5. Să se determine astfel încât

vârful parabolei asociate funcţiei

să fie situat sub axa Ox..

V este sub axa Ox
V este deasupra axei Ox
V este în stânga axei Oy
V este în dreapta axei Oy

5. Obţinerea Profesorul propune spre rezolvare Elevii rezolvă exerciţiul propus de profesor şi Activitate Evaluare frontală
performanţei următorul exerciţiu, elevii având la discută soluţia. independentă
dispoziţie 5 minute pentu a-l rezolva:
Să se arate că vârfurile parabolelor
asociate funcţiei
se
găsesc pe o dreaptă a

4
 – dreapta pe
care se găsesc vârfurile parabolelor

6. Tema pentru Profesorul anunţă tema pentru acasă: Elevii îşi notează tema
acasă

5
Anexa 1
Fişă de lucru – Semnul funcţiei de gradul al II-lea

1. Folosind semnul funcţiei de gradul al doilea să se stabilească semnul funcţiilor f:D R:

a) ; b)

2. Să se rezolve în mulţimea R:
a) ; b) ; c)

3. Să se determine valorile parametrului real m pentru care au loc relaţiile:

a) ;
b) ;
c) ;
d) ;
e)

4. Să se determine valorile parametrului real m pentru care:

a) ;

b)

5. Să se determine valorile parametrului real a, astfel încât parabola asociată funcţiei:

a) să taie axa OX în două puncte distincte.
b) să fie situat sub axa OX
c) să fie situat deasupra axei OX.

6. Să se arate că vârfurile parabolei asociate funcţiei:

a) se găsesc pe o dreaptă;
b) se găsesc pe o parabolă.

7. Fie familia de funcţii de gradul al II-lea . Să se determine

parametrul real a astfel încât vârful parabolei asocoate să se găsească pe:
a) prima bisectoare;
b) a doua bisectoare;
c) pe dreapta