PROIECT DIDACTIC

PROFESOR: RĂDUCANU IONELA

DATA: 05.04.2024
CLASA: a VI-a
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: TRIUNGHIUL
Titlul lecției: Mediana unui triunghi.
Tipul lecției: Lecție de predare și sistematizare a cunoștințelor
Scopul lecției: Dezvoltarea deprinderilor și priceperilor în construirea medianelor unui triunghi.
Timpul/Locul de desfăsurare a lecției: 50 minute/Sala de clasă

COMPETENȚE GENERALE:
§ C.G.1. Identificarea unor date, mărimi și relații matematice, în contextul în care acestea apar;
§ C.G.2. Prelucrarea unor date matematice de tip cantitativ, calitativ, structural, cuprinse în
diverse surse informaționale;
§ C.G.3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte matematice;
§ C.G.4. Exprimarea în limbajul specific matematicii a informațiilor, concluziilor și demersurilor de
rezolvare pentru o situaţie dată;

COMPETENȚE SPECIFICE:
 C.S.1.6. Recunoaşterea unor elemente de geometrie plană asociate noţiunii de triunghi;
 C.S.2.6. Calcularea unor lungimi de segmente, măsuri de unghiuri în contextul geometriei triunghiului;
 C.S.3.5. Utilizarea unor proprietăţi referitoare la distanţe, drepte, unghiuri, cerc pentru realizarea unor
construcții geometrice;
 C.S. 4.6. Exprimarea în limbaj geometric simbolic şi figurativ a caracteristicilor triunghiurilor și ale liniilor
importante în triunghi.

COMPETENȚE DERIVATE:
 C1. Identificarea elementelor unui triunghi în contexte variate;
 C.2. Calcularea medianelor și a unor segmentelor utilizând proprietățile învățate;
 C2. Utilizarea proprietăților medianei și a centrului de greutate;
 C3. Interpretarea informațiilor din probleme și transpunerea lor în limbaj matematic.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, explicația, expunerea, problematizarea,
joc didactic, descoperirea, observația, demonstrația.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: PowerPoint, aplicația WordWall, dispozitive electronice,
instrumente de tablă, marker, whiteboard, truse de geometrie, fișe de lucru.
METODE DE EVALUARE: evaluare orală, observare sistematică, aprecierea răspunsurilor,
evaluarea abilităților practice.
BIBLIOGRAFIE:
-„Mate 2000+CONSOLIDARE” clasa a VI-a; Editura Paralela 45” Dan Zaharia, Maria
Zaharia; 2020;
-„Pedagogie”, Editura Polirom; Constantin Cucos; 2006.
- ,,Programa şcolară” pentru disciplina Matematică clasele a V-a – a VIII-a.
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Conținutul activității Strategii didactice
Nr.
Etapele lecției C Metode și Mijloace de Forme de Metode de
crt. Activitatea profesorului Activitatea elevilor
procedee învățământ organizare evaluare
1. Moment -se asigură un climat adecvat -își pregătesc cărțile și Dispozitive
organizatoric desfășurării lecției; caietele, trusele de Conversația electronice Frontal Observarea
- 2 min - - solicită elevilor pregătirea geometrie, Manual sistematică
materialelor necesare desfăsurării Caiete
lecției de geometrie: trusă de
geometrie,
- notează absențele;
2. Verificarea - Se verifică tema frontal, iar în - răspund la întrebări;
temei și cazul în care nu s-au putut rezolva - compară rezultatele; Conversația Dispozitive Observarea
reactualizarea exerciţiile acasă, se rezolvă la - corectează eventualele Explicația electronice sistematică
cunoștințelor tablă. greșeli; Joc didactic Frontal
- 7 min - - dă indicații, sau solicită - ascultă cu atenție Expunerea Aprecierea
rezolvarea pe whiteboard a explicațiile profesorului; răspunsurilor
problemelor neefectuate din temă
(dacă este cazul); Evaluare
orală
3. Captarea - roagă elevii să selecteze - ascultă cu atenție Conversația Dispozitive Observarea
atenției cuvintele încrucișate explicațiile profesorului; Explicația electronice sistematică
- 6 min - https://wordwall.net/ro/resource/7 - participă la activitate ; Aplicația Aplicația Frontal
0701436/triunghiul wordwall WordWall Individual

Descoperirea
4. Anunțarea - prezintă titlul lecției și o notează - notează titlul lecției pe Conversația Dispozitive
titlului pe whiteboard: caiete; electronice Frontal
lecției și a ”Linii importante în - ascultă cu atenţie şi Expunerea Whiteboard Observarea
 competențelor triunghi.Mediana unui conştientizează Aplicația sistematică
derivate triunghi” competențele urmărite. PowerPoint
- 2 min - - anunță competențele derivate.
5. Dirijarea C1 - proiectează pe ecran prezentarea - ascultă explicațiile Conversația Dispozitive
învățării PPT și cere elevilor să noteze în profesorului; electronice
- 12 min - caiete noțiunile noi; - notează în caiete; Observația Power Point Frontal Observarea
C2 - răspund la întrebările WhiteBoard sistematică
Definiție: Mediana este profesorului, când sunt Descoperirea Caiete
segmentul de dreaptă care unește solicitați; Trusa de
C3 un vârf al unui triunghi cu - ascultă cu atenție Demonstrația geometrie Aprecieri
mijlocul laturii opuse. explicațiile profesorului. verbale
Constructie: Problemati-
C4 Pasul 1: Construim triunghiul; zarea
Pasul 2: Notam triunghiul ABC;
Pasul 3: Fixăm mijlocul
segmentului BC;
Pasul 4. Unim vârful A cu punctul
D;

Urmăm aceiași pași și pentru

construcția medianelor BE și CF.

Teoremă: Medianele unui triugnhi

sunt concurente într-un punct
notat cu G și se numește centrul
de greutate al triunghiului.
Centru de greutate se află la 1/3
de ”bază” și 2/3 de ”vârf”.
6. Fixarea și C1 - propune o fișă de lucru - ascultă cu atenție Conversația Dispozitive Observarea
sistematizarea pentru a fixa noțiunile noi explicațiile profesorului electronice sistematică
cunoștințelor C2 învățate (ANEXA NR 1); - primesc fișele de lucru; Explicația Power Point Frontal
- 15 min - - rezolvă cerințele; OpenBoard Aprecierea
C3 - notează în caiete Demonstrația WhiteBoard răspunsurilor
Caiete Individual
C4 Problemati- Trusa de Autoevaluare
zarea geometrie
Fișa de lucru
7. Feedback - solicită elevilor să pregătească - primesc fișa; Dispozitive
- 4 min - fișa galbenă pe care este desenat - construiesc dreptele; Conversația electronice Observarea
un triunghi echilateral (Anexa nr -observă că dreptele coincid. Explicația Power Point Individual sistematică
2) în care acestia trebuie să WhiteBoard
construiască liniile importante Trusa de Aprecierea
învățate. geometrie verbală
Fișa de lucru
8. Apreciere, - anunță ca temă pentru acasă - notează tema;
notare și exercițiile din fișa de lucru - sunt atenți la professor. Conversația Caiete Frontal Aprecierea
 anunțarea individuală (ANEXA NR 3). Fișa de lucru orală
temei pentru - face aprecieri asupra desfășurării
acasă lecției și felicită elevii care s-au
- 2 min - remarcat.
ANEXA NR 1

MEDIANELE UNUI TRIUNGHI

Fișă de lucru

1. Construiți un triunghi ABC și medianele sale și marchează centrul de greutate, în

următoarele cazuri:
a) ˂A=40˚, AB=5 cm și AC=3 cm; b) AB=6 cm, ˂BAC=30˚ și ˂ABC=70˚.
2. Construiți un triunghi ABC, știind că AB=4cm, BC=6 cm și mediana AD=4 cm.
3. Construiți medianele triunghiului DEF isoscel, DE=DF și notați cu G punctul lor de
intersecție.
4. In triunghiul ABC, mediana AD=12cm. Aflați lungimea segmentelor GD si AG,
unde G este centrul de greutate al triunghiului.
5. În triunghiul ABC, AD mediană, G centrul de greutate, AG=18cm. Aflati AD.
6. În triunghiul ABC, construim mediana AM, Aflați lungimea medianei
AM, știind că: PABC=28cm, PABM=21cm și PACM=25cm
ANEXA NR 2

Fișă de lucru individuală

1. Fie triunghiul ABC echilateral. Construiți AD înălțime, AP bisectoare și AM

mediana. Ce observați?
ANEXA NR 3

MEDIANELE UNUI TRIUNGHI

TEMĂ PENTRU ACASĂ

1. In triunghiul ABC, mediana AD=18cm. Aflați lungimea segmentelor GD si AG,

unde G este centrul de greutate al triunghiului
2. In triunghiul ABC, AD mediana, G centrul de greutate, AG=36cm. Aflati AD.
3. Construiți medianele triunghiului ABC isoscel și notați cu G centru de greutate.
4. În triunghiul ABC, construim mediana AM, Aflați lungimea medianei
AM, știind că: PABC=19cm, PABM=13cm și PACM=17cm
ANEXA NR 4

REZOLVÂND CORECT REBUSUL, PE VERTICALA AB VETI DESCOPERI DENUMIREA

,,TRIUNGHIULUI CU UN UNGHI DREPT ,,
1. Centrul de greutate este punctul de intersecție al......
2. Triunghi scalen sau....
3. Triunghiul care are două laturi congruente.
4. Latura opusă unghiului drept,în triunghiul dreptunghic.
5. Unghiul adiacent și suplementar unuia dintre unghiurile triunghiului.
6. Unghiul cu măsura mai mare decat 90 de grade.
7. Punctul de concurență al înălțimilor.
8. Punctul de intersecție al medianelor unui triunghi.
9. Triunghiul cu toate laturile de lungimi egale.
10. Segmentul determinat de un vârf al triunghiului și de piciorul perpendicularei
din acel vârf pe latura opusă
11. Laturile triunghiului dreptunghic care formează unghiul drept.
ANEXA NR 4
 MEDIANELE UNUI TRIUNGHI
Fișă de lucru

Rezolvând corect rebusul, pe verticala AB veți descoperi o linie importantă în triunghi.

1. Segmentul determinat de un vârf al triunghiului și de piciorul perpendicularei din acel vârf pe latura
opusă.
2. Punctul de intersecție al înălțimilor.
3. Dreapta perpendiculară pe segment și care trece prin mijlocul său.
4. Triunghi cu toate laturile de lungimi egale.
5. Semidreapta interioară cu originea în vârful unghiului și care formează unghiuri congruente cu laturile
acestuia.
6. Triunghi care are un unghi obtuz.
7. Triunghi oarecare sau...

1) Medianele AE, BF, CD sunt concurente în G. Calculați :

a) AG, dacă AE= 9 cm; c) GF, dacă BG= 12 cm;
b) CD, dacă GD= 5 cm; d) GA, dacă GE= 4 cm.
2)Construiți