PROIECT DIDACTIC

NUMERE PRIME. NUMERE COMPUSE

Școala: Școala Gimnazială Hășdate-Finișel
Clasa: a V-a
Disciplina: Matematică
Unitatea de învățare: DIVIZIBILITATEA NUMERELOR NATURALE
Tipul lecției: Dobândire de noi cunoștințe
Profesor: Moldovan Laurențiu-Vlăduț-Ilie

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea numerelor naturale în contexte variate
- Identificarea unui număr natural pe baza unor condiţii impuse cifrelor sale;
2.1. Efectuarea de calcule cu numere naturale folosind operaţiile aritmetice şi
proprietăţile acestora
- Efectuarea operaţiilor aritmetice cu numere naturale;
3.1. Utilizarea regulilor de calcul pentru efectuarea operaţiilor cu numere naturale
şi pentru divizibilitate
- Aplicarea metodelor aritmetice pentru rezolvarea unor probleme cu numere naturale;
- Determinarea unui număr natural pe baza unor condiţii impuse cifrelor sale;
4.1. Exprimarea în limbaj matematic a unor proprietăţi referitoare la comparări,
aproximări, estimări şi ale operaţiilor cu numere naturale
- Exprimarea unor numere naturale de două cifre ca produs de numere prime;
5.1. Analizarea unor situaţii date în care intervin numere naturale pentru a estima
sau pentru a verifica validitatea unor calcule
- Estimarea lungimii unui segment, a unei distanţe, a măsurii unui unghi sau a unui arc utilizând
diverse date, reguli, relaţii;
-Aplicarea criteriilor de divizibilitate a numerelor naturale pentru situații cotidiene;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili:
O1) să definească numerele prime şi numerele compuse;
02) să recunoască numerele prime şi numerele compuse;
03) să folosească numerele prime şi numerele compuse în exerciţii şi probleme date

STRATEGIA DIDACTICĂ:

a) Metode și procedee: conversația, expunerea, explicația, exercițiul, jocul,

problematizarea, învățarea prin descoperire;
b) Forme de organizare: frontal și individual;
c) Resurse:
• materiale: culegere, manual, tabletă grafică, aplicația
Microsoft Whiteboard;
• temporale: 40’
• umane: colectivul clasei a V-a
d) Metode de evaluare: observarea sistematică, analiza răspunsurilor date
(aprecierea verbală a rezultatelor și a modului de lucru);
BIBLIOGRAFIA
1. Maria Zaharia, Dan Zaharia, Sorin Peligrad, Matematică, Culegere pentru clasa a V-
a, Mate2000+ Consolidare, Edit. Paralela 45
2. Programa școlară pentru Matematică, clasa a V-a, elaborată în cadrul
M.E.N, NR.3393/28.02.2017
3. Manualul digital Matematică pentru clasa a V-a - Unitatea 8 (edu.ro), Ed. Intuitext
4. Planificarea calendaristică.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Obiective Elemente esențiale de conținut Strategii didactice

Secvențele lecției Timp Evaluare
specifice Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace
- Așteaptă să se alăture toți
elevii conferinței;
- Se alătură conferinței; - aplicația - Observarea
1. Moment - Verifică dacă aceștia au
2’ - Se pregătesc pentru lecţie; - conversația Microsoft sistematică a
organizatoric materialele necesare
- Participǎ la discuţii. Whiteboard elevilor
desfășurării lecției.
- Dă share ecranului laptopului;

- Tema se verifică cantitativ şi - conversația

- Elevii sunt atenţi şi reţin - Tableta
calitativ (prin citirea - jocul
explicaţiile oferite în vederea grafică, - aprecieri
2. Captarea atenției 5’ rezultatelor). Sunt efectuate - învățarea
soluţionării exerciţiilor şi Microsoft verbale
exerciţiile şi problemele la care prin
problemelor. Whiteboard
elevii au întâmpinat dificultăţi. descoperire
- Elevii sunt atenți și își - expunerea - Tableta
3. Comunicarea - Profesorul anunță și scrie pe notează titlul pe caiete: grafică,
subiectului şi a 1’ tablă titlul lecției „ Numere - conversația
„ Numere prime. Numere Microsoft
obiectivelor lecţiei prime. Numere compuse” - explicația Whiteboard
compuse”
- Profesorul le reamintește
-Elevii sunt atenți la
elevilor că un număr natural a
explicațiile și indicațiile -problemati-
este divizibil cu numărul zarea
profesorului.
natural b daca există un număr
-învăţare - Tableta
4. Verificarea natural c, astfel încât a=b*c,
prin grafică, - Observarea
cunoștințelor/Dirija O1, O2, O3 20’ unde a poartă numele de
descoperire Microsoft sistematică a
rea învățării multiplu, iar b poartă numele
Whiteboard elevilor
de divizor și de asemenea că un - expunerea
număr natural a este divizibil
cu un număr natural nenul b - explicația
dacă restul împărțirii lui a la b
este zero.
- Profesorul le introduce
definiția numerelor prime:
Un număr natural diferit de 1
care are divizori numai pe 1 și
pe el însuși se numeste numar
prim.
-Se oferă elevilor un exemplu
și un contraexemplu:
3 este număr prim, deoarece 3
e divizibil doar cu 3 și cu 1,
deci 3 e număr prim
6 nu este număr prim, deoarece
6 este divizibil cu 6,2,3,1.
-Observăm următorul aspect:
Singurul număr prim par este 2;
toate numerele prime mai mari
decât 2 sunt impare.
-Profesorul le introduce definiția
numerelor compuse:
Se numeste număr compus un
număr natural n care în afara de 1
și el însuși mare are cel putin un
divizor.
- Se oferă elevilor un exemplu:
6 este divizibil cu 6,2,3,1, prin
urmare 6 are patru divizori deci
6 este număr compus.
-Se adaugă observația:
1 și n se numesc divizori
improprii, pentru orice număr
natural n. Orice alt divizor se
numește divizor propriu.
Exemplu: 6 are divizorii 1,2,3 și 6,
divizorii improprii ai lui 6 sunt: 1
și 6, iar divizorii săi proprii sunt 2
și 3.
-exemple:
2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41
,43,47,53. Șirul numerelor
naturale prime este nesfârșit,
oricât de mare ar fi un număr
prim, mai există numere prime și
mai mari decât el.
-Profesorul propune următorul
exercițiu prea a fi rezolvat
împreuna cu elevii:
Determină dacă 197 este un număr -Elevii noteaza definițiile,
este prim sau un număr compus. exemplele si contraexemplele.
Rezolvare:
Ultima cifră a lui 197 este egală cu
7, deci numărul nu este divizibil
cu 2. Suma cifrelor sale este:
1+9+7=17, iar 17 nu este divizibil
cu 3, deci 197 nu este divizibil cu
3.
Ultima cifră a lui 197 nu este 5,
deci numărul nu este divizibil cu
5.
Continuăm să studiem -Elevii participă activ în
divizibilitatea numărului 197 cu rezolvarea exercițiilor.
următoarele numere prime: cu 7 și
obținem 197=7*28+1, adica 197
nu este divizibil cu 7, cu
197=11*17+10, adică 197 nu este
divizibil cu 11, cu 13 și obținem
197=13*15+2, adică 197 nu este
divizil 13, cu 17 și obținem
197=17*11+10, adică 197 nu este
divizibil cu 17.
 În momentul în care câtul
împărțitii este mai mic decât
împărțitorul (11<17) ne oprim din
calcule și concluzionăm că
numărul 197 este număr prim.
-Profesorul propune următorul
exercițiu prea a fi rezolvat
împreuna cu elevii:
Determină dacă 387 este număr
prim sau este număr compus.
Rezolvare: Ultima cifră este 7,
deci nu este divizibil cu 2. Suma
cifrelor este 3+8+7=18, iar 18 este
divizibil cu 3, deci 387 este
divizibil cu 3, care este divizor
propriu. Rezultă că 387 este număr
compus.

- Profesorul le cere eleviilor să - Tableta - Observarea

- Elevii vor rezolva exercițiile
efectueze în clasa exercițiile 1 grafică, sistematică a
5. Asigurarea independent. Un elev prezintă - Exercițiul
O1, O2, O3 10’ (a,b), 2(a,b) de la pagina 92 și aplicația elevilor
feedback-ului corect și complet rezolvarea
să verifice daca numerele 137 Microsoft - Aprecieri
și 263 sunt prime sau compuse. exercițiului colegilor. Whiteboard verbale
Aprecierea elevilor care s-au - Elevii ascultă aprecierile - Aprecieri
6. Evaluarea 1’ - Conversația
remarcat la lecţie; profesorului; verbale
- Elevii vor primi ca temă
exerciții simple, asemănătoare
exemplelor rezolvate în clasă, -Elevii notează tema
7. Tema pentru în care se aplică noțiunile (subpunctele rămase
1’ învățate. - Conversația
acasă nerezolvate) și ascultă
-Profesorul oferă indicații cu indicațiile profesorului.
privire la rezolvarea temei
pentru acasă.