LICEUL TEHNOLOGIC Horia Vintila Segarcea

PROIECT DIDACTIC

Clasa : 12A
Aria curriculară: Tehnologii
Data:20. 03. 2023
Anul şcolar: 2022 – 2023
Profesor: ing. Puica Andreea
Unitatea de învăţare : Metode de organizare a producţiei
Lectia: Organizarea producţiei în flux continuu
Tipul lecţiei: mixtă (combinată)
Durata: 50 min
A.Competenţe specifice:
Analizează aspecte ale organizării şi planificării producţiei.

B. Obiective operationale:
O1: să definească tactul de funcţionare;
O2 : să definească noţiunea de sincronizare în timp a operaţiilor;
O3 : să determine numărul de maşini care vor lucra în paralel pentru executarea
fiecărei operaţii în parte.
O4: să întocmească graficul executării a trei produse pe linia de flux;
C. Resurse didactice:

C1. Metode de învăţământ:

explozia stelară, expunerea, conversaţia euristică, explicaţia, brainstormingul, exerciţiul,
problematizarea, analizarea şi intrepretarea reprezentărilor grafice, eseul de 5 minute.
C2. Forme de organizare ale instruirii
 Forma de repartizare a sarcinii : frontală ;
 Forma de lucru a elevilor : individuală şi pe grupe;
 Forma de participare a elevilor: dirijată şi individuală.
C3. Mijloace de instruire
 fişă de documentare – FD1, FD2
 Fişă de evaluare - FE
C4. Mediul de instruire
 Sală de curs.
Bibliografie:
 Barbulescu, C., Metode si tehnici de optimizare a organizarii productiei în
unitatile industriale, Ed. Politica, Bucuresti,  1978
 Haiduc, S., Organizarea productiei în întreprinderea industriala, Bucuresti, Ed. stiintifica,  1966
 Nicolescu, O., si Verboncu, I., Management, Editia a IlI-a, Ed. Economica, Bucuresti, 1999, pag.
288-293

1
Tabel de specificare a corespondenţelor

Evenimentele instruirii Conţinutul Activitatea de învăţare

Compentenţe informaţional şi Activitatea Activitatea
aplicativ detaliat profesorului şi elevului
strategiile folosite
1. Moment Asigurarea Conversaţia Elevii de
organizatoric condiţiilor Asigurarea serviciu
optime pentru climatului informează
2 min. desfăşurarea favorabil în diferite
orei; clasă; aspecte:
absenţe, etc.;
2. Reactualizarea Se reamintesc : Conversaţie de Elevii răspund
Verificarea noţiunilor -definiţia organizării verificare a întrebărilor
cunoştinţelor esenţiale producţiei în fux; cunoştinţelor; profesorului;
anterioare studiate în -tipul de producţie la
lecţia care se aplică; Metoda ,,Explozi Elevii aplică
8 min. anterioară; -caracteristicile a stelară” metoda ,,Expl
producţiei în flux; ozia stelară”
-condiţia pentru o
încărcare completă a
locurilor de muncă;
-de ce este eficient
acest mod de
organizare?
3. Pregătirea Realizarea Se specifică faptul că Face legătura cu Urmăresc
perceptivă legăturii organizarea producţiei lecţia nouă. prezentarea
dintre în flux continuu este profesorului
2 min. cunoştinţele forma superioară de
anterioare şi organizare a producţiei
cele noi. în flux şi de aceea va fi
studiată în continuare.
4. Anunţarea Cunoaşterea Se prezintă obiectivele Comunicare Notează titlul
lecţiei şi a titlului lecţiei urmărite şi etapele Notează titlul în caiete;
obiectivelor lecţiei. lecţiei pe tablă;
2 min.
5. O1 Se defineşte tactul de Expunere Răspund la
Transmiterea funcţionare: este Convesrsaţia solicitările
de informaţii intervalul de timp la euristică profesorului.
noi care linia de producţie Împreună cu Notează
în flux livrează un elevii defineşte definiţia.
25 min. produs finit. noţinea de tact.

Brainstorming Răspund la
O2 Se defineşte Solicită elevii să solicitările

2
 sincronizarea definească profesorului,
executării în timp a noţiunea de oferind
operaţiilor: trecerea sincronizare, iar răspunsuri.
spre prelucrare a apoi formulează Notează
produselor la intervale definiţia, ca o definiţia.
de timp precise, egale concluzie finală.
cu tactul.

O3 Se indică modul de Exerciţiul Rezolvă

calcul a numărului de Problematizarea problema sub
maşini necesar Exemplifică îndrumarea
executării unei modul de calcul profesorului.
operaţii. pe baza unui
exemplu
numeric.

O4 Se prezintă modul de Brainstorming; Lucrul pe

reprezentare grafică a Problematizarea grupe de elevi
executării unor FD Analizează în
produse pe linia de Dirijează grup fişele de
flux. analizarea fişelor documentare,
de documentare răspund la
pentru a prezenta întrebările
sincronizarea profesorului şi
executării în timp trag
a concluziile
operaţiilor(FD1) referitoare la
şi reprezentarea modul de
grafică a lucru.
executării
produselor pe
linia de flux
(FD2).
6. Realizarea Sistematizarea Se aplică ,,Eseul de 5 Realizează
feedback- cunoştinţelor metoda ,,Eseul de 5 minute” eseul de 5
ului şi noi. minute” Reaminteşte minute.
asigurarea cerinţele
retenţiei metodei.

8 min. Analizează Oferă

răspunsurile răspunsul
oferite de elevi. profesorului.

3
7. Evaluare Face o evaluare Urmăresc
şi notare colectivă prin aprecierile
3 min calificativ, dar şi profesorului.
o evaluare
individuală
pentru activitatea
desfăşurată.

METODA ,, ESEUL DE 5 MINUTE”

(utilizată pentru verificarea cunoştinţelor noi)

Să se precizeze o noţiune reţinută din lecţia: ,,Organizarea producţiei în flux

continuu” şi să se formuleze o întrebare în legătură cu aceasta.

Intocmit,
Prof. ing. Mihai Cristina Elena

METODA ,,EXPLOZIA STELARĂ”

4
 (utilizată pentru verificarea cunoştinţelor dobândite anterior)

Ce este
organizarea
producţiei în flux?

Când se asigură Care sunt

încărcarea completă trăsăturile
a locurilor de producţiei în flux?
muncă? Organizarea
producţiei în flux

De ce este eficientă
organizarea Unde se foloseşte
producţiei în flux? producţia în flux?

Intocmit,
Prof. ing. Puica Andreea