PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

Liceul Tehnologic Horia Vintila Segarcea

Clasa a XII - a A
Data 20.03.2023
Modulul : M3. CDL- Tehnologia repararii utilajelor tehnologice
Capitolul : Prelucrări prin așchiere
Unitatea de învățare : Frezarea
Prof. Puica Andreea

I.Organizarea resurselor activității de instruire

Tema: Frezarea
Forma de organizare : activitate frontală, combinată cu activitate individuală și de grup,
având în vedere notarea a trei elevi
Tipul activității: lecție mixtă
Timpul: 50 min.
II. Planificarea curriculară
II.1. Scopul lecției : Precizarea rolului funcțional al asamblărilor demontabile cu pene și
știfturi în sistemele tehnice.
II.2 Competențe operaționale : elevii vor fi capabili să
C1 Să definească operația de prelucrare prin frezare
C2 Să recunoască mașinile unelte pentru frezat
C3 Să recunoască sculele unelte pentru frezat
C4 Să identifice elementele componente ale unei mașini unelte pentru frezat
C5 Să cunoască mișcările executate în cadrul operației de prelucrare prin frezare a
sculei și masei mașinii
C6 Să cunoască normele de securitate și sănătate în muncă pentru prelucrările prin
frezare
II.3. Obiective formativ - educative
O1 Să se dezvolte imaginaţia şi gândirea creatoare;
O2 Să se dezvolte atenţia concentrată şi spiritul de observaţie;
O3 Să se formeze deprinderi de investigaţie, de lucru independent şi în echipă, de desen
specifice temei studiate.
II.4. Conținuturi de bază și conexe
Asamblări demontabile, asamblări cu pene și știfturi : definire, caracteristici constructive, rol
funcțional, clasificare,
Reprezentarea grafică în desenul tehnic a asamblărilor demontabile cu pene și știfturi,
Materiale specifice utilizate în construcția penelor și știfturilor,
Avantaje și dezavantaje,
Solicitări.
II.5. Strategii didactice
Mijloace didactice
- tabla şi creta,
- videoproiector și calculator,
- manualul de Tehnologia elaborarii si prelucrarii semifabricatelor clasa a XII–a,
 - fișă de lucru,

Metode de învăţământ
Metodele utilizate vizează punerea în valoare a aptitudinilor vizuale, auditive și practice
ale elevilor
- conversaţia euristică,
- observaţia,
- descoperirea dirijată şi independentă,
- problematizarea.
Moduri de activitate cu elevii
-Frontal: pentru reactualizarea cunoştinţelor şi discutarea rezultatelor obţinute la
evaluare;
-Individual: activitatea cu fişele de lucru.
II. 6. Evaluare

5. Scenariul lecţiei
Timp Activitatea profesorului
5 min I. Moment organizatoric
II. Verificarea temei de casă și a
10 min
cunoştinţelor
Ce ați avut de pregătit pentru
astăzi?
Cum se definește operația de
strunjire?
Puteți da exemple ?
Ce este un prezon ?
Puteți desena la tablă un prezon? Unul dintre elevi este scos la tablă
În schema de mai jos completați Răspuns :
operațiile tehnologice care lipsesc 1. Trasare
din procesul tehnologic de
asamblare a unui prezon într-o
piesă
Cum se poate realiza montarea
unui prezon ?
Cun se realizează controlul
asamblării prezonului în piesă?
25 min Desfășurarea Lecției
Astăzi continuăm studiul
asamblărilor demontabile cu
ASAMBLĂRI CU ȘTIFTURI
Scrie titlul lecției pe tablă
Scrie obiectivele lecției pe tablă.
Activitate elev Grupă de elevi
Răspuns : operația de strunjire
Răspuns : Strunjirea este operația
de prelucrare mecanică prin
așchiere pe mașini unelte de
strunjit, cu scule numite cuțite de
strunjire.
Răspuns :cu șurub. Șaibă și piuliță
sau cu prezon, șaibă și piuliță.
Răspuns : prezonul este o tijă
filetată la ambele capete.
și desenează prezonul
2. Punctare
3. Găurire
4. Filetare
5. Montare
6. Control
Răspuns : cu ajutorul a două
piulițe, cu o piuliță înaltă.
Răspuns : cu ajutorul echerului cu
talpă.
Elevii notează titlul lecției
Timp Activitatea profesorului Activitate elev Grupă de elevi
În această lecție ne propunem
următoarele obiective :
C1. Să definească operația de Elevii notează competența în caiet
prelucrare prin frezare
C2. Să recunoască mașinile Elevii notează competența în caiet
unelte pentru frezat
C3. Să recunoască sculele unelte Elevii notează competența în caiet
pentru frezat
C4. Să identifice elementele Elevii notează competența în caiet
componente ale unei mașini
unelte pentru frezat
C5. Să cunoască mișcările Elevii notează competența în caiet
executate în cadrul operației de
prelucrare prin frezare a sculei și
masei mașinii
C6. Să cunoască normele de Elevii notează competența în caiet
securitate și sănătate în muncă
pentru prelucrările prin frezare
Definiție: Frezarea este
operația de prelucrare
mecanică prin așchiere pe Elevii notează în caiet definiția
mașini unelte de frezat, cu
scule numite freze.
Elevii răspund
Știfturile se clasifică în funcție de
Citind definiția dată vă rog să
formă astfel :cilindrice, conice.
clasificați știfturile
Tron conice, tronconice cu filet,
tubulare.
Cele mai utilizate sunt cele
Elevii notează în caiet
cilindrice și cele tubulare
V-am adus o asamblare cu știft
drept mostră. Uitați-vă cu atenție Elevii privesc mostra și descoperă
la ea și descoperiți care este știftul din ansamblare.
știftul.
Elevii răspund :
- ca elemente de fixare a două
piese care apoi se asamblează
cu șuruburi,
La ce credeți că folosesc știfturile?
- ca elemente de siguranță
contra desfacerii șuruburilor și
piulițelor
- ca axe de articulații
Realizează la tablă desenul
Elevii desenează în caiet asamblul
asamblului adus ca mostră
Operații tehnologice pentru
Elevii notează în caiet
realizarea asamblărilor cu știfturi
1. Trasarea axelor găurii pentru
Elevii notează în caiet
știft
Timp Activitatea profesorului Activitate elev Grupă de elevi
2. Punctarea centrelor găurii
Elevii notează în caiet
pentru știft
3. Solidarizarea pieselor în
poziția de montaj, cu ajutorul Elevii notează în caiet
unei menghine
4. Găurirea și alezarea simultană
a găurilor pentru știfturi în Elevii notează în caiet
ambele piese
5. Montarea știfturilor Elevii notează în caiet
6. Găurirea pieselor pentru
realizarea în piesa 1 a găurilor Elevii notează în caiet
de filet
7. Lărgirea și lamarea găurilor
Elevii notează în caiet
din piesa 2
8. Filetarea în piesa 1 a găurilor
Elevii notează în caiet
executate
9. Curățarea pieselor Elevii notează în caiet
10. Așezarea pieselor în poziție de
Elevii notează în caiet
montaj
11. Strângerea șuruburilor pe rând
Elevii notează în caiet
în diagonală (în cruce)
Elevii rezolvă cerințele din fișa de
Feedback : Rezolvați cerințele din
8 min lucru și se autoevaluează cu
fișa de lucru primită
baremul afișat
Temă pentru acasă : Identificați
SDV-urile și mașinile unelte
Elevii își notează tema de lucru
2 min necesare pentru obținerea
pentru acasă
asamblării din figura 2.126 din
manual, de la pagina 167